二年级上优质教案园地二学写留言条部编版Word格式.docx
- 文档编号:13767688
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.83KB
二年级上优质教案园地二学写留言条部编版Word格式.docx
《二年级上优质教案园地二学写留言条部编版Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上优质教案园地二学写留言条部编版Word格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
哦,原来她们给爸爸妈妈写了留言条。
4.师:
板书“留言条”,学生书空。
(二)揭示课题:
同学们,你知道什么是留言条吗?
你知道怎么写留言条吗?
这节课,我们就一起来学写留言条吧!
师补全课题“学写留言条”。
2.齐读课题,说说:
同学们,你见过留言条吗?
知道留言条都要写哪些内容吗?
请打开课本55页。
3.师要求:
小声朗读课本上的留言条,然后和同桌说一说,留言条上都有哪些内容。
待会老师找同学起来说一说。
(三)新知探究:
1.出示课件:
书上的范例,从中明白先写“称呼”;
再写“正文”,小新给妈妈传递哪些信息?
要写清楚明白、还要有礼貌;
最后写名字和日期。
2.师:
写留言条的时候,我们除了要注意留言条的这些内容以外,还要注意书写的格式。
3.下面请小组四人讨论交流:
写留言条的正确格式是什么?
4.出示课件:
教师重点讲解书写的格式。
5.师:
通过刚才的学习,我们知道了在写留言条的时候要(指名回答)先写:
称呼(占位),再写正文(占位),最后写名字和日期(占位),师边口述边板贴板书。
通过刚才同学们的回答,我们竟然编了一个帮助记忆留言条写法的儿歌呢!
赶紧来读一读吧!
(全班齐读)。
6.师:
同学们,你们现在知道留言条怎么写了吗?
老师要检测一下,看你们是不是真的学会了。
下面我们来进行闯关游戏。
7.闯关游戏:
“我是大侦探”“我是小作家”。
8.课件出示材料:
语文书上的两个情境。
学生写留言条,教师巡视指导。
最后师点评、修改。
(四)总结拓展:
通过检测,老师发现同学们都已经学会写留言条了,那熊兜兜的留言条写的怎么样了呢?
让我们一起去看一看吧!
(播放动画片。
)
看完动画片了,老师想问问:
熊兜兜她们把写好的留言条放在哪里了?
谁知道?
什么叫“显眼”的地方?
为什么要放在“显眼”的地方呢?
哦,我明白了,谢谢你的讲解。
同学们,其实呢?
留言条的用法可多了,不仅仅限于刚才我们课堂上讲到的。
当我们做错事情,又不好意思当面认错的时候,可以写留言条;
当我们想要给别人提建议又不想当面直接说的时候,也可以写留言条。
4.师:
别小看这小小的一张留言条,关键时刻,它可是能派上大用场呢!
以后的生活当中,你们肯定会用到它的。
这节课,我们就上到这里,下课!
四、板书设计:
写话:
学写留言条
先写称呼要顶格,还要记得加冒号;
正文前面空两格,清楚明白有礼貌;
名字日期右下角,这样就是留言条。
课题:
学写留言条(作文课)
教学目标:
让学生明白在什么情况下写留言条;
学会写留言条。
教学重难点:
留言条的格式、留言条的内容。
教学准备:
PPT课件、奖分
授课方案(请根据实际需要选取课程):
2小时课程(作文课)
教学课时:
3课时
提前15分钟进教室
课前服务:
1.引导学生提前预习第四单元的内容;
2.引导学生阅读“高分达人”及“武器装备”。
教学流程:
第一课时:
写作指导(60分钟)
第一环节:
国学精粹(5分钟)
1.引导学生打开教材p44,并阅读国学名句——播放PPT3
学如逆水行舟,不进则退。
2.引导学生诵读名句。
3.引导学生理解国学名句的含义并阅读教材p44中的名句译文。
——播放PPT4
师:
当你在学习过程中,遇到一道难题时,怎么解都解不开,你是不是就会“知难而退”了。
学习有如在逆水中划船,你不前进,则会后退。
无论是谁,如果不去努力,总是原地踏步,那一生也不会有很大的成绩。
哪怕你天资卓越,最后也不过是个庸才,毫无所为。
4.引导学生默读国学故事。
第二环节:
课题分析(25分钟)——播放PPT5
一、芝麻开门(5分钟)
1.引导学生打开教材p45,默读“芝麻开门”里面的内容。
2.通过情景创设,引导学生进入写作主题:
(ppt显示)——播放PPT6
小方接到小语的电话,叫他到公园去玩。
可妈妈没在家,她的手机也放在家里。
怎样让小方妈妈知道这件事呢?
请同学们帮小方想想办法。
(讨论交流。
刚才,同学们想了很多办法,哪一种最好?
(生讨论)
(师趁机引出写留言条)
同学们说得很好。
通常在两个人没见面,但又需要告诉对方事情的时候,就可以写张条子,这张条子叫留言条。
3.出示板书,并要求学生将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。
板书:
学写留言条——播放PPT7
二、魔法小棒(5分钟)
1.引导学生打开教材P46,默读魔法小棒中的内容。
2.引导学生对照“芝麻开门”中的图片,总结魔法小棒中的“留言条”的写作技巧。
——播放PPT8
第一,首先要写上称呼。
3.引导学生明确“称呼”的位置跟内容。
称呼:
写清给谁看的(顶格写,不空两格,后面用冒号)——播放PPT9
不能直接写名字,要加尊称。
例如:
妈妈、李老师、小文同学……
(看范例,让学生更清晰“称呼”的格式)
——播放PPT10
第二,正文要写清楚有什么事情。
4.引导学生明确什么是“正文”及其格式。
正文:
写清要说的话(开头要空两格,语言简短有条理)——播放PPT11
(看范例,让学生更清晰“正文”的格式及语言表达)
——播放PPT12
第三、最后写上留言人的姓名和留言的时间。
5.引导学生明确“署名”和“日期”的格式
署名和日期:
写上留言人的名字、留言时间(正文右下方,分行写)——播放PPT13
(看范例,让学生更清晰“署名和日期”的格式)
三、素材引导——还书(15分钟)
1.引导学生阅读“还书”的内容
(ppt显示“还书”内容)——播放PPT14
2.引导学生说出这张留言条的称呼
老师、陈老师、王老师……
3.引导学生组织正文中的语言
(引导学生回答以下问题)——播放PPT15—PPT16
(1)我向老师借了哪本书?
——《十万个为什么》《鲁滨孙漂流记》《格林童话》……
(2)老师为什么不在办公室?
——开会、到其他班级听课、有急事走开……
(3)我将书放置在哪里?
——在办公桌上、在电脑桌前……
(4)对老师表示感激。
——谢谢您借给我课外书!
这本课外书很精彩,谢谢您!
(引导学生组织正文的语言)
4.引导学生说出署名及日期的内容及格式
第三环节:
范文赏析(30分钟)——播放PPT17
一、范文赏析(10分钟)
1.引导学生阅读例文一——播放PPT18,清晰留言条的内容及格式
二、素材拓展(20分钟)
素材——参加书法小组活动
1.引导学生阅读“参加书法小组活动”的内容
(ppt显示“参加书法小组活动”内容)——播放PPT19
小芳
(引导学生回答以下问题)——播放PPT20
(1)什么时间来找过小芳?
——今天上午、下午一点……
(2)有什么事要告知小芳?
(说清时间、地点、事件)
——明天上午九点到学校参加书法小组的活动。
(3)参加书法小组活动有没有什么要求?
——带齐书法用品、准时参加。
5.引导学生阅读例文二
课间休息(5分钟)
第三课时:
写作指导(55分钟)
第四环节:
构思图(10分钟)——播放PPT21
1.总结写作框架,引导学生将写作框架抄写在“我的笔记”中——播放PPT22
留言条
写清给谁看的(顶格写,不空两格,后面用冒号)
写清要说的话(开头要空两格,语言简短有条理)
写上留言人的名字、留言时间(正文右下方,分行写)
2.引导学生阅读武器装备中的好词妙语及开头结尾的方式。
第五环节:
现场写作(40分钟)——播放PPT23
请同学们快速拿出文具,进行写作,时间是40分。
在规定时间内完成写作的同学,会得到20分的奖分,加油!
——播放PPT24
1.检查文具:
笔、纸、橡皮、字典、笔记等。
2.写作要求:
坐姿、字体、时间、纪律等。
3.巡视要求:
来回巡视学生写作情况,及时对学生进行讲解、引导,特别是拖拉的学生。
发现写作过程中写错题、跑题的学生,擦去写作部分,给思路。
4.课堂要求:
提前完成作文,可自己检查,或同桌之间互查,查到错别字;
也可以给学生布置作业,找好词,背古诗,给奖分。
第六环节:
课后工作(5分钟)——播放PPT25
在这节课中,大家学会写留言条了么?
我们一起来做个小回顾吧:
——播放PPT26
A.留言条的称呼要怎么写?
B.留言条的正文有什么写作要求?
C.署名和日期要写在哪里?
同学们,大家拿出记作业本,把下周的作业记下来吧。
——播放PPT27
1.完成《同步训练》本周的练习
2.复习本周学习的写作技巧
课程结束
下水文:
留言条
张老师:
您好!
上个星期,我向您借的《假如我有三天光明》这本书现已看完。
今天下午我来还书,您不在办公室。
书我放在您的办公桌前。
这本书很精彩,谢谢您!
林晓
2018年6月19日星期二
小芳:
今天上午,我接到书法小组组长的通知:
明天上午九点,到校活动室参加书法小组活动。
下午准备将这件事告诉你,正巧你家里没人。
明天上午,记得带齐书法用具,准时参加书法小组活动。
明明
4.出示课件
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 优质 教案 园地 二学写 留言 条部编版