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2.注重结合。
要把文明礼仪教育和学校其他德育工作有机结合,要发挥家庭教育的作用,把文明礼仪教育与家庭教育有机结合,教师要把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合,要把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。
通过各种教育,使学生养成文明的举止。
3.重视礼仪教育的评价工作。
在开展文明礼仪教育的活动中,要求组织学生分析自己,针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方,并在班主任的带领下,引导学生建立文明礼仪目标,并努力完成目标。
附:
学生基本礼仪(供参考)
1.见面礼仪:
(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;
碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(2)碰到外校老师来学校主动欢迎:
“老师好。
”
(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎:
“您好。
2.上课礼仪:
(1)课前两分钟准备好学习用品,摆放有序,安静等待老师上课。
(2)去专用教室上课,课前两分钟出教室排队,等候老师到来,做到“静、齐、快”;
走队列时要“快、轻、直”,不得影响其它班级上课。
(3)在给老师行上课、下课行礼时,立正站直注视老师,懂得尊重老师的劳动,课后能够及时整理自己的抽屉,使之保持干净、整洁。
(4)上课专心听讲、积极发言,并保持良好的坐姿、站姿、读姿,学会做笔记。
(5)上课迟到在教室门口立正,进门前喊报告,方可入内。
3.课间礼仪:
(1)讲文明话、普通话;
不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈,不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
(4)讲究清洁卫生,不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
(5)认真做好该做的事,不随心所欲、我行我素。
(6)开展文明安全的课间活动,不做不安全的游戏。
4.交往礼仪:
(1)老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹,学会尊重他人。
(2)能主动帮助有困难的同学。
自己在接受老师、家长或同学的帮助时,虚心倾听,并说“谢谢!
(3)自己能处理的事情尽量自己处理,如需找老师,进门前喊报告,得到允许才可入内,并随手关门。
(4)同学之间交往不说脏话粗话,不骂人打人,不随便对人发脾气,要谈论健康、有趣、有意义的话题。
(5)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”
5.集队集会礼仪:
(1)上下楼梯靠右行,行进路上不讲话,动作整齐规范。
(2)有参加活动观看演出时,不故意起哄、插嘴、嬉笑不休,争当文明观众,并热情地为演出节目鼓掌。
(3)周一升旗时庄严肃穆,脱帽行队礼,旗手执旗要规范。
高唱国歌,服从队列统一指挥。
听领导、同学讲话时保持安静,讲话结束后热烈鼓掌致谢。
6.家庭生活礼仪:
(1)孝敬父母长辈、尊老爱幼。
(2)做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。
7.综合礼仪:
(1)安全第一:
不安全的地方不去;
不安全的游戏不玩;
不安全的事情不做。
(2)在学校就餐,排队领取食物,珍惜粮食,轻嚼慢咽,不挑食物,不说废话。
(3)遇到突发事件时能够保护自己,并会拨打相关的求救电话:
火灾报警119;
急救报警120;
公安报警110等。
(4)进出校门礼让同学,遵守学校上学放学规定,不争不抢,并按学校要求统一穿好校服,佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽。
(5)爱护图书,开放式书廊上的图书,读后按要求摆放,保护图书的整洁;
遵守学校阅览室的借书规则,一旦损坏丢失主动赔偿。
(6)爱护国家财产,随手关灯、关水,不损坏公物,不爬树,不折花,不踩草坪。
第一节学会尊重
教学时间:
第一周
教学内容:
《学会尊重》
教学目标:
1.识记:
人与人之间应相互尊重,因为人与人之间是平等的。
2.理解:
懂得尊重他人是做人的道德准则,也是我国人民的传统美德,只有尊重他人才能得到别人的尊重,只有人们相互尊重,生活才能快乐和睦,社会才能安定团结。
3.应用:
在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人,在大众场所守秩序,讲公德。
教学重点:
学生明白为什么要尊重他人的道理,知道尊重他人要做到哪几点要求。
教学思路:
1.思品课的要旨在于提高学生道德认识,并落脚于道德行为,故本节课的教学思路是“激情→明理→导行”。
2.教学要遵循小学生身心发展规律及学生的认知水平,故教学时力求做到从具体→抽象,注重学生主体参与。
教学过程:
一、故事激情,导入新课。
1.听故事,讨论:
①丁丁这样做对不对?
②你同意丁丁的观点吗?
说说你的想法。
③想得到别人尊重,自己该怎么样?
2.揭示课题,明确学习目标。
二、学习课文,明白道理。
1.万花筒:
1)看录象,你喜欢谁?
为什么?
2)在日常交往中,你想向谁提提建议?
3)在班级里,谁待人处事的方法令你敬佩,能举举例子吗?
4)学习名言,深化理解:
只有尊重别人的人,才有权受到别人的尊重。
——苏霍姆林斯基
你希望别人怎样对待自己,你就应该怎样对待别人。
——马克思
和蔼可亲的态度是永远的介绍信,
——培根
爱人者必见爱,而恶人者必见恶也。
——墨翟
5)讨论:
我们应该怎样去平等对待身边的同学?
A、反馈。
B、实践园,辨析导行。
三、分析事例,深化认识。
1.听“有理让人”的事情经过。
2.讨论:
①故事中谁有道理?
②阿姨有道理可不可以不让人?
③“有理让人”和“有理不让人”结果各会怎么样?
④像阿姨这样宽厚待人就是尊重他人(板书:
宽厚待人)
⑤叔叔在这样的大众场所该怎样做才是尊重他人?
四、总结延伸,提出希望。
1.制作贺卡,写上寄言,送给你认为需要关心的人。
2.送你一句老师的祝愿:
你身边的每个人都需要你给予爱心。
让我们学会关心他人,理解他人,尊重他人,帮助他人。
尊重他人就是尊重自己。
第二节仪表礼仪
第二周
《仪表礼仪》
让学生明白在大众场所应该遵守的规则。
教学设计:
一、教师传授礼仪知识
1.头发:
男生剪平头;
女生剪短发型的游泳装。
男女生均不汤发、染发。
2.衣服:
在学校,统一穿着校服,并要求同一个班的学生在同一天里穿同一款式的校服。
全校性的学生集会,要求全校学生穿统一的服装。
衣着要整洁,大方得体。
(穿运动服要拉上链,衫脚不能出现两级装)
3.鞋:
穿平跟布面的运动鞋。
不踏鞋跟。
4.不佩戴首饰,不留长指甲。
5.在学校要佩戴胸卡,团员要戴团章。
胸卡和团章要戴在左上胸。
二、教师指导学生实践礼仪
三、小结
第三节言语礼仪
第三周
《言语礼仪》
让学生明白在大众场所应该注意的知识。
1.使用礼貌用语。
要求别人帮助时说“请”;
得到别人的帮助说声“谢谢”;
打扰了别人说声“对不起”;
当别人向自己道歉时说声“没关系”。
2.与人交往热情有礼。
见到教师问“教师好”;
同学见面互相问好;
不随意打断别人的讲话;
观看演出和比赛,不起哄;
不顶撞长辈。
3.讲话注意场合。
在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。
4.净化语言环境。
对人不叫侮辱性绰号;
不说脏话;
不骂人
第四节行为礼仪
第四周
《行为礼仪》
1.体态优美。
坐、立、行、读书、写字姿势正确。
2.待人接物有礼。
回答师长问话要起立;
接受递送物品要起立并用双手;
上、下课时,起立向老师致敬;
下课时,请老师先行;
有客人到访,起立迎送。
3.举止文明。
不在教室和楼道内追逐;
不要坐立不分(例如,站在大众场所的石凳上);
不随地吐痰、乱扔废弃物;
不吸烟、不喝酒;
不打架。
4.谦恭礼让。
给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座;
上、下楼梯,在车棚存取单车,或在其他拥挤的地方,不要争先恐后,要互相礼让;
在饭堂打饭要排队按顺序(包括其他大众秩序)
三、小结
第五节同学礼仪
第五周
《同学礼仪》
让学生明白在大众场所应该注意的同学礼仪知识。
(1)同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
(Good
morning,Tom.)(Hello,Jane.)
(2)与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,不轻易打断别人的话。
(3)同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题,问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等,问后要道谢;
同学回答不上来,说“不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你的时间,谢谢”等。
(Excuse
me,…)
(May
I
disturb
you
for
amoment?
)
ask
a
question?
)(It’s
OK.
It’s
difficult
to
answer
this
question.Ireally
appreciate
your
time/help.)
(4)尊重同学,不给同学取绰号,或叫同学的绰号,不说使别人感到伤心羞愧的话。
(5)同学之间互助互爱,主动帮助有困难的同学。
(6)尊重和照顾女同学,不欺侮女同学。
(7)不在同学面前说长论短、搬弄是非。
(8)不斤斤计较,对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
(9)讲究信用,答应别人的事要尽力办到。
二、教
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