修辞手法课件PPT推荐.ppt
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()14、“太阳所在的地方,黄中透出红来,像凝固了的血块。
”用了拟人的手法。
()15、“雨像落叶一样轻,像针尖一样细。
(),小学语文复习课,修辞手法,授课教师:
羊棬小学广祖明,新课程素质教育能力训练,活动一:
我会总结,要求:
1、小组内讨论:
我们学过哪些修辞方法?
2、小组代表交流分享。
(时间2分钟),常见的修辞方法有以下几种:
1、比喻2、拟人3、排比4、反问5、设问6、夸张7、对比8、对偶,比喻:
俗话叫“打比方”。
是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
也就是说,把一种事物比作另一种事物。
使句子表达更准确、鲜明、形象、生动。
知识梳理,比喻的种类A.有比喻词(明喻),如:
太阳像个红球,慢慢地升起来。
黄河像慈爱的母亲哺育着中华儿女,常用的比喻词有:
像、好像、若、如、犹如、宛如、好似、仿佛、似的等。
B、不出现比喻词(暗喻),如:
书籍是人类进步的阶梯。
我们是祖国的花朵。
判断下面句子是不是比喻句:
(1)老汉清瘦的脸上淌着雨水,他不说话,盯着乱哄哄的人们,他像一座山。
(),
(2)平静的湖面犹如一面硕大的镜子。
(),(3)李明的性格像他爸爸。
(),(4)皮鞋匠仿佛面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
(),温馨提示要判断一个句子是否是比喻句,就要看:
是否把一种事物比作另一种事物。
要注意的是,这是不同的两种事物,它们之间有相似之处。
拟人:
把物当作人来写的方法,使物具有人一样的思想、动作、语言。
感情等。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如:
1、小鸟在树上唱歌。
2、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
辨别比喻和拟人比较两个句子,说说它们分别用了什么修辞方法。
A、星星一闪一闪的,像孩子们的眼睛。
()B、星星眨着眼睛。
(),比喻,拟人,区别:
比喻的重点把一种事物比作另一种事物,它突出的是两个事物的相似点。
拟人的重点在它直接把物当人来描述。
(注意:
拟人句中不能有“人”出现,否则就变成了比喻句。
),辨别比喻和拟人,判断下面句子是比喻句还是拟人句1:
兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
()2:
一串串宝石般的水珠落进深潭。
()3:
月牙儿静静的倾听着悠扬的琴声。
(),按要求转换句子:
1、树叶在风中飘来飘去。
拟人句比喻句2、雨下个不停。
拟人句:
比喻句:
夸张:
运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
A、缩小夸张比如:
王若飞被关在巴掌大的牢房里。
B、夸大夸张比如:
茉莉花开,香飘万里。
把下面的句子改为夸张句。
(1)这块地真小。
(2)桂花开了,很远都能闻到。
(3)广场的人很多。
排比:
把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的词组、短语或句子排列在一起,借以增强语气,说明道理,加深感情。
如:
梅花是最有品格,最有灵魂,最有骨气的花。
仿写排比句1:
清清的溪水,照着(太阳的影子),照着(彩霞的影子),照着(行人来往的影子)。
2:
清晨的树林里,()在唱歌,()在唱歌,()在唱歌,()也在唱歌。
设问:
为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即明知故问,自问自答。
人的聪明才智是天生的吗?
不是,是从实践中得来的。
反问:
反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
美丽的草原难道不让人陶醉吗?
区别设问与反问设问:
明知故问,自问自答不表示肯定什么或否定什么,主要是提出问题,引起注意,启发思考,然后再回答。
反问:
只问不答,问中有答明确地表示肯定或否定的内容,主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。
判断下面的句子是设问还是反问。
(1)难道刘翔不是世界冠军吗?
()
(2)太阳离我们那么远,箭哪能射到呢?
()(3)作文的材料在哪里?
就在我们的身边。
()(4)你不遵守纪律,难道不该挨批评吗?
()(5)是谁创造了人类世界?
是我们的劳动群众。
(),对偶对偶是用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子来表达相对或相近意思的修辞方式。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
风声雨声读书声,声声入耳;
家事国事天下事,事事关心。
活动二:
我会判断、会改写,要求:
1、小组内合作完成:
判断所给句子运用了那种修辞方法?
(时间5分钟),判断下列句子运用了哪种修辞方法。
1、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
()2、石油工人一声吼,地球也要抖三抖。
()3、在蜥蜴面前,河马就是一个庞然大物。
()4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?
因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。
()5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。
()6、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢?
()7、风声雨声读书声,声声入耳;
()8、毛主席说道:
什么“老”,什么“身体不行”,什么“困难障碍”,在你面前都降服了。
()9、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
()10、井冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;
有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;
有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。
(),下列句子运用什么修辞手法1、水龙头伤心地流着眼泪。
()2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。
()3、他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
()4、它声音太小太小,就像蚊子哼哼似的。
()5、鲸的身子那么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃小虾和小鱼,齿鲸主要吃大鱼和海兽。
()6、泉眼里,不断冒出的水泡,像珍珠一样,在阳光下闪闪发光。
()7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了,人们重新过上了幸福的生活()8、晚也得去,怎么可以逃学?
()9、这就是黄河源头吗?
对,这就是黄河源头。
(),快速抢答,拟人,比喻,排比,夸张,设问,比喻,拟人,反问,设问,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的.,美文欣赏,(你发现了哪些修辞手法?
你能全找出来吗?
),按要求改写句子。
1、特务很狡猾。
(改为比喻句)2、花儿在风中摇摆。
(改为拟人句)3、寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句)4、我们要尊敬老师是因为老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
(改为设问句)5、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
(改为反问句),课后作业,以“一个阳光明媚的早晨,我来到了公园里”为开头写一段话,用上你喜欢的修辞手法,看谁用的多,写的好。
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