三年级英语上Unit3教案Word下载.docx
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greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirds.
S:
Goodmorning,MissHuang
Hello!
Hi!
Goodafternoon.
Goodafternoon.
Howareyou.
【设计意图】创设情景,让英语生活化,情景化。
b.
Letastudentsay,"
Howareyou?
"
teachersay,"
Fine,thankyou."
c.
practiceingroups
【设计意图】教师示范后,转入小组合作学习,培养学生合作学习和自主学习的能力。
3.Agame
Lookattheseanimals'
picture,whoisyoufavorite
friend,andgreetingwithhim/her.
【设计意图】通过小游戏,提高知识的趣味性。
Homework
Letthestudentstoremember
"
Howareyou?
Fine,thankyou."
【课后反思】
第三课时
【教学目标】
▲1学唱歌曲“WhoIsWearingYellowToday?
”
★2让学生能听懂指令“colour”,涂上颜色。
【教材分析】
本节课主要让学生学习听懂指令colour,让学生涂色,学生根据指令涂上颜色,学生学唱歌曲,让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱,尤其是“Whoiswearingyellowtoday?
”这句歌词,让学生根据录音机里的发音,模仿跟唱。
可让学生提前预习,让韩姗姗、刘君雅领唱。
【学生分析】
学生掌握听懂指令colour是学生的难点和重点,虽然学生已经学会了句子Whatcolourisit?
这句话,但是对colour这个词的具体含义还要再理解。
可能有些学生还不能很好的掌握colour这个单词的含义和用法。
学生学习热情也比较高,本节课针对这些单词采取一些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌曲,提高学生学习英语的兴趣和积极性。
【教学准备】
教师:
录音机、磁带。
学生:
课本。
【板书设计】
Unit3Whatcolourisit?
Colourthefaceyellow.
Whoiswearingyellowtoday?
【教学过程】
一Warm--up
1学唱Let'
ssing.
Yellowtoday,yellowtoday.
Who'
swearingyellowtoday?
这是课前热身的TPR活动,教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】
用Let'
ssing.来激发学生兴趣,每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候:
T:
Howareyou?
S:
I'
mfine.Thanks.
Whereareyoufrom?
mfromChina.
What'
stheweatherliketoday?
It'
sfine.
【设计意图】复习旧知,巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二Presenitation.
1播放A部分Let'
sdo,让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let'
do的活动形式复习巩固对颜色单词,尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻。
2教师板书并教学、分析colour这个单词的意思,让学生理解它还有把...涂成...的意思。
让学生听指令把P26页的小丑涂上颜色。
【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面,让一部分好学生能够学到更多的知识,分层次的教学。
3做游戏,让一名学生在讲台上手空写一个字母,让学生分成两组竞赛,谁先说出这个字母,谁就能得到一个小奖品。
【设计意图】采用竞争的方式让学生练习,激发学生的积极性,培养学生的集体团结合作的精神,让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“Whoiswearingyellowtoday?
”这首歌曲,教学“Whoiswearingyellowtoday?
”这句话,让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣,竞赛的形式更加吸引学生,调动学生的积极性来学习。
三Homework.
听录音三遍,并跟唱。
第四课时
★1LettheSs.knowthecolourwords:
white,
pink,
orange,
brown,
black
2Singthesong‘coloursong’
本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上,让学生继续学习相关颜色单词
black句子Icansingarainbow并能套用其他时间来询问并回答。
主要采取师生、生生互相合作的教学方式,体现学生学习的任务型。
设计一些游戏与活动,使学生在宽松的氛围中学习,主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词,学习都很积极,学习热情也比较高,本节课让学生学习一些经常性动作,套用上新句型,来锻炼学生实际运用能力。
课本、活动手册。
Unit3B
white,
orange,
black
Icansingarainbow
1)warming-up:
a.
SinganEnglishsong,"
b.dilague:
【设计意图】:
积极引导学生用英语表达,使学生对所学单词朗朗上口。
2)Presentation
ShowMissWhite'
spicture.ThisisMissWhite.
Show
awhitepaper,It'
swhite.
Mr.Black'
spicture.ThisisMr.Black.
Showablackpaper,It'
sblack.
Showanorange.This
isanorange.It'
sorange.
Showapinkpaperandabrownpaper.Thisisapinkpaper/Thisisabrownpaper.
创设情景,让英语生活化,情景化。
3)practise
practiseingroups
b.
let'
s
do.
c.
scheck.
d.
schant.
教师示范后,转入小组合作学习,培养学生合作学习和自主学习的能力。
4)Singasong"
coloursong"
通过歌曲,将学生引入英语情景.
Homework
Letthestudentstoremember
thewords
第五课时
★1.
LettheSs.cansaythesentence‘I'
mfine'
'
Thanks'
2.
Let'
splay
在前几节课的基础上,让学生掌握对话‘I'
并能灵活运用句型中.
设计一些游戏与活动,使学生在宽松的氛围中学习,主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生在前几节英语课已学会了基本的问候语句,学习都很积极,学习热情也比较高,并学习一些经常性动作,套用上几个简单的句型,在此基础上,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。
I'
mfine,thankyou.
Fine,thanks.
spaint.
一、Warm-up
coloursong?
积极引导学生用英语表达,使学生对所学单词朗朗
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