丽水市部编版小学语文诗歌鉴赏练习题含答案Word文档格式.docx

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（2）因友人不幸遭贬而愁；

因担忧友人路途遥远而愁；

因不知何时能再与友人相见而愁。

【解析】【分析】

（1）“杨花”即柳絮， 

每年春末，杨絮开始漫天飞舞。

杨花本就是一种很特别的花，别的花都在枝头，绿叶相扶，格外妖娆，而杨花却要离开枝头，漫天飞舞，这给春天增加了一种况味，杨花的漫天飞扬，也就预示着百花将凋、春天将逝，杨花这一意象，也就自然而然地成为惜春伤感的象征。

子规，又叫杜宇、杜鹃、催归，这种鸟春末时从南方飞来，它总是朝着北方鸣叫，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。

据此理解和分析答题即可。

（2）结合诗歌背景和诗歌内容分析，这首诗的意思是：

在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。

这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。

当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。

据此可知诗人“愁”的原因是：

因友人不幸遭贬而愁；

故答案为：

⑴暮春。

⑵因友人不幸遭贬而愁；

【点评】⑴本此题考查理解古诗意象的能力。

学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：

松梅竹菊寓高洁；

借月托雁寄乡思；

杜鹃鹧鸪啼凄凄；

梧桐叶落透悲意；

别时长亭柳依依；

落花流水传愁绪；

乌鸦燕子系兴衰；

草木仍在人事移等等。

做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

2．阅读诗歌，回答问题次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

（1）这首诗表达了诗人的思乡之情。

诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了________的感慨。

他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。

（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。

（3）这首诗描写了长江的风光。

在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“①________”和“②________”。

（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）

【答案】

（1）寄回家乡的书信何时才能送达

（2）图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。

正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。

而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。

（3）不尽长江滚滚流；

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

（1）该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。

先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。

“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。

（2）句中的“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。

观察图一，画面写船行江中，帆正迎风飘扬。

而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。

（3）考查对诗句的积累。

只要写出的诗句包含“江”或与“长江”有关，书写不出现错字即可。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

【点评】

（1）本题考查学生对诗歌中重点词语的理解和作者情感的体会能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

（2）本题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。

解答此题，先结合课下注释翻译为现代汉语，整体感知文本，再结合写作背景和具体语境分析画面描述的内容。

（3）本题考查学生古诗词的背诵能力。

诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

3．阅读下面的古诗，回答问题。

东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪①，人生看得几清明。

【注释】①雪：

指梨花

（1）除了以“雪”比喻梨花，诗人还用了________、________词语来描写梨花。

（2）诗人借雪白的梨花抒发了________的感慨。

【答案】

（1）淡白；

清明

（2）诗人感叹春光易逝、人生短促

（1）首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白。

梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了。

诗人还用了“人生看得几清明”来加以侧面烘托梨花之“清明”。

因此，本首诗写梨花的词语有：

“淡白”“清明”。

（2）作者惆怅的站在东栏旁，梨树上满是白色的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也变成了“一株雪”，写的是凄清惆怅的意境，最后一句，人生看得几清明，更增添悲凉的气氛。

因此，整首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。

⑴淡白；

⑵诗人感叹春光易逝、人生短促

【点评】⑴本题难度不大，考生在理解诗歌内容的基础上即可完成此题。

⑵本题考查考生对诗人情感的理解和分析。

解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，注意对语句的深层次含义的理解，要从语句中感悟诗人的情感。

4．阅读下面两首李白的诗，完成下面小题。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

峨眉山月歌

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（1）第一首诗中，诗人在暮春时节，听到友人被贬谪的消息，又无法与友人当面话别，只好把一片深情托付给________，向友人遥致思念；

第二首诗中，作者同样是与友人分别，用________来表达了他对友人的思念。

（2）在古诗文中，还有许多歌颂友谊，抒发怀友之情的句子，请你再写出连续的两句。

（本套试题中出现的诗词除外。

每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）

【答案】

（1）明月；

地点转换

（2）海内存知己，天涯若比邻

（1）第一首诗结合对诗句“我寄愁心与明月”的理解可填写第一空。

第二首诗中：

诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：

峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。

地点的转换表达了他对友人的思念。

（2）根据自己的积累，写出歌颂友谊，抒发怀友之情的句子即可。

注意不要有错别字。

如：

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

故答案为：

⑴明月；

地点转换

⑵海内存知己，天涯若比邻

【点评】⑴本题考查诗歌内容的把握，注意结合重点诗句的理解把握。

⑵本题考查诗句的积累，注意内容是歌颂友谊，抒发怀友之情的，写出连续两句。

5．古诗阅读

【注释】江总，南朝陈诗人。

陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。

这两首诗都是诗人在重阳节所作，请从表现手法和情感的角度探究两首诗的共同点。

【答案】①都化用陶渊明的典故。

“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。

岑参虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。

所以，“无人送酒来”，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境；

“篱下菊”，把思乡的感情变得深沉了。

在回故乡的途中，在思乡之情急切的时候，也是在家乡就快要出现在眼前的时候，诗人突然想到了故乡篱墙下的菊花。

②都抒发了思乡之情。

“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。

接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。

心逐南云近”，“形随北雁来”表达了江总对家乡的深深思念之情。

【解析】【分析】在理解诗歌内容和主旨的基础上结合具体诗句分析，《行军九日思长安故园》以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。

《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》是隋朝江总创作的一首诗。

这首诗是作者晚年回归故乡时路过薇山亭时所作。

该诗主要通过南云、北雁寄托自己对家乡的思恋，通过单独询问故乡篱笆下菊花抒发了诗人思乡欲归的急迫心情。

从表现手法分析，“遥怜故园菊”“故乡篱下菊”这两句诗都化用陶渊明的典故，行军途中，岑参虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。

从表达的思想感情分析，这两句诗也都表现了诗人的思乡之情。

①都化用陶渊明的典故。

【点评】此题考查鉴赏古诗经典词句的能力。

解答时要抓住诗歌中的关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

6．诗词赏析

天净沙•秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）这首小令在写作上运用了________的写法，能显示全篇主旨的一个词语是________。

（2）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？

【答案】

（1）寓情于景；

断肠

（2）深秋晚景图

（1）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马”前三句写景，“枯藤”“老树”给人以凄凉的感觉