计算机应用专业人才培养方案终稿Word格式.docx
- 文档编号:13761326
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:66.14KB
计算机应用专业人才培养方案终稿Word格式.docx
《计算机应用专业人才培养方案终稿Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《计算机应用专业人才培养方案终稿Word格式.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
但因社会各地的产业结构、行业人才的需求不同,计算机专业技术人才的智能结构也不同。
为使学生毕业走上工作岗位后,能够熟练从事有关计算机应用方面的工作,我们应立足于“以市场需求为导向,以服务地方经济发展为宗旨”的办学指导思想,按照国家职业技能标准,以能力培养为核心,以技术训练为载体,紧密对接行业企业对技能型人才的岗位需求,为社会培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才,突出对学生职业综合能力的培养。
那么,计算机专业应该如何与企业的人才需求紧密对接呢?
(一)紧密对接企业对技能型人才的岗位需求
1.以职业技能需求为导向,明确培养目标、细化专业方向。
我校根据国家教育部、信息产业部等部委制定的“国家技能型紧缺人才培养项目之计算机专业领域技能型紧缺人才培养指导方案”,对本地区计算机相关行业的现状和发展趋势进行了调查,把每一个职业群对应一个职业方向,大致归纳为办公文秘、网络工程技术、网页制作、多媒体技术、平面设计、三维动画、硬件维修、数据库管理等职业岗位。
从而确定相应的专门化培养方向,明确各自的知识和技能架构,为中职计算机专门化培养模式提供依据。
2.以厚基础、重实践、求创新为目标调整课程体系结构。
为了适应计算机产业结构调整和社会市场需求,实现以职业岗位需求设置专门化模式,必须调整课程体系结构,减少文化基础课课时,突出实用性和针对性,增加专业课课时,突出务实训练,强化主干课程教学。
在调整课程体系结构时,可以采用“文化基础课程+专业课程+岗位课程+企业课程”的课程体系结构。
在文化课中突出职业道德与素质教育,培养学生的敬业精神和创业意识,整体提高学生的职业素质,增强学生的就业、创业竞争力。
在专业课程中突出专业理论知识的积累,使学生具备有深厚的专业理论知识,为学习专业技能课打下坚实的基础。
突出专业实训,使学生在专业实训中掌握相关知识、技能及项目设计的全过程,提高学生的动手能力和综合技能运用能力进而提高学生适应实际工作职位的能力,完善学生的知识结构,强化学生的个性优势。
(二)紧密对接企业对技能型人才的职业技能需求
1.以够用、实用为原则整合专业课程教学内容。
计算机技术日新月异,专业课程内容要及时删减、补充、更新,使学生学到最新的计算机专业技术。
第一,确保教学内容的易学性。
中职学生的逻辑思维能力较低,举一反三、综合归纳的能力较弱。
因此,教学内容要结合中职学生的特点,适当选择教学内容的层次深度,从够用的角度出发整合课程教学内容。
第二,确保教学内容的实用性。
课程教学内容应充分把握当前主流技术的发展趋势及企业人才需求,贴近市场,面向需求,适应经济社会发展。
第三,确保教学内容的先进性。
及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学,以便全面、准确、及时把握企业用人需求,让学生学到最新、最具有专业优势的课程内容。
确保教学内容的递进性。
教学安排以第一学年打基础为主,教学内容简单、容易掌握;
以第二学年学习技能和实战训练为主,教学内容丰富、翔实完整、层次较深;
以第三学年实训和企业顶岗实习为主,教学内容直接面向企业岗位需求。
确保教学内容的可拓展性。
让学生通过自主探索深入探究,有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。
2.以项目实训为主线构建实训教学平台。
教学模式要突出任务设置和情境设置,多采用项目教学、案例教学、理实一体化教学方法。
让学生亲自接触企业项目,接受设计和开发任务,在实践中克服困难、解决问题;
让学生亲身体验企业生产第一线的实际设计、实际开发、实际操作的全过程。
为了构建以项目实训为主线的实训教学平台,我们要做到以下几方面工作:
(1)必须要加大专业课的实训力度,确保学生动手操作训练时间,在实践活动中克服困难、解决问题,激发学习兴趣。
(2)在动手操作中强化自主学习能力,实现技能教育的目的,消除专业理论与实践活动的脱节现象。
(3)加大投资力度,建设专业实训场所,购置专业新型计算机设备,让学生乐于实训场所操作,强化实际操作训练和现代化生产技能训练。
(4)构建一支既懂理论又掌握一门或多门技能型的“双师型”教师队伍并加强兼职教师的储备工作。
继续培养专业带头人1名,要求取得高级技师或其他高级专业技术职业资格;
继续加强骨干教师和双师型教师的培养,要求取得技师或其它高级职业资格;
加大兼职教师的聘用力度,聘请IT相关领域的工程师、讲师等企业专家、能工巧匠进行课程体系的改革,参与专业的建设。
(5)在条件许可的情况下,教师对外承担设计项目,带动学生参与社会技术开发和设计。
(6)推行校企合作,拓展岗位技能培训基地。
加大与实习企业的合作,把课堂教学的不足在企业岗位上得到补充和完善,同时为企业用人提供选择。
(三)紧密对接企业对技能型人才的职业素养需求
1.以企业管理制度为蓝本,培养学生良好的职业道德。
有许多研究认为,绝大多数企业对人才的第一要求不是知识和技能,而是职业道德水准。
企业总是将人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。
学校可安排实训指导老师收集企业的有关规章制度和管理规范,并将其作为实训管理制度,让学生严格遵守,按照企业模式规范学生的行为,引导学生养成讲文明、讲道德、守纪律的良好行为习惯。
此外,应以职业道德教育为核心、以诚信为根本开展第二课堂、社会实践活动,培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识。
2.以示范、指导、项岗实习为载体,培养学生良好的职业意识和职业态度。
可将往届优秀的毕业生请回学校,与学生面对面地交流,谈谈工作体会和成功经验,引导学生树立正确的职业理想;
聘请企业管理人员的或岗位能手对学生进行就业指导,讲解和示范从业人员必须要严格遵守的职业规范;
由实习指导教师指导学生参加企业顶岗实习,让学生了解企业的工作流程,亲身感受企业文化,培养学生的沟通能力、适应能力和组织协调能力,树立良好的竞争意识和合作意识。
我校计算机应用专业学生的就业,以大、中、小企业的办公自动化、计算机应用与维护岗位为主,学生毕业后主要从事计算机办公自动化、计算机设备维修、图形图像处理、网络配置及网站制作等工作。
计算机应用专业主干课程和对接的岗位如表2所示。
表2:
计算机应用专业课程对接岗位表
序号
主干课程
对接的岗位
1
计算机办公软件
企事业单位办公文秘、数据处理等相关工作
2
计算机平面设计
广告公司、图文创作室、装潢公司等相关工作
3
二维动画制作
动画制作等相关工作
4
三维动画制作
企事业单位动画制作等相关工作
5
网页设计与制作
企事业单位网页设计、制作等相关工作
6
数据库应用基础
企事业单位数据库管理等相关工作
7
PHP程序设计
企事业单位网站编程等相关工作
8
Linux操作系统
企事业单位服务器配置等相关工作
9
计算机网络
企事业单位网管等相关工作
10
计算机组装与维修
北京各大售后服务、维修点等相关工作
六、人才培养规格
随着科技水平的高速发展和市场竞争的日益激烈,用人单位在考察一个人时,都非常重视其学历背后的综合素质。
“我们需要的人员要具有良好的素质,要始终能跟得上知识更新的步伐,能够不断发展和调整自己的知识结构,特别是有比较强的动手能力和应用能力”,企业对员工的要求充分反映出社会对学生素质的特别要求。
(一)基本素质要求
(1)遵纪守法,诚实守信。
(2)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。
具有宽容心,良好的心理承受力;
参与意识强,有良好的自信心和较强的进取心。
(3)具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。
(4)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识。
(二)能力素质要求
1.专业能力
(1)具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。
(2)具有计算机硬件的组装和维护,微机系统的安装、调试和维护,常用应用软件的安装和使用的能力;
(3)具有计算机网络的策划、安装、维护和管理的能力;
(4)具有熟练使用一门程序设计语言和相应语言开发环境的能力;
(5)具有网站管理与分布式数据管理的能力;
(6)具有网站设计与网页制作的能力;
(7)具有平面图形、平面动画设计和工程制图的能力;
(8)具有计算机及外部设备的营销的能力;
(9)具有熟练使用一种数据库进行设计,信息采集和维护的能力;
(10)具有软件系统安全运行和日常维护的能力。
2.方法能力
(1)具有制定工作计划的步骤,提出解决实际问题思路的能力;
(2)具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。
对工作结果进行评估的能力;
(3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力;
(4)具有决策、迁移能力;
(5)具有记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的能力。
七、主要接续专业
高职:
计算机网络技术专业、计算机网络维护专业、计算机硬件与外设、网络系统管理、计算机网络与安全管理、电子信息工程技术
本科:
计算机科学技术、计算机网络技术工程、网络工程、信息与计算机科学、计算机系统维护、计算机应用技术、多媒体制作、办公自动化技术、计算机网络、信息安全.
八、职业资格证书要求
本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。
要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还应获得以下资格证书,职业资格证书要求如表3所示。
表3:
职业资格证书要求
职业范围
职业资格证书
办公中级工职业资格证书
平面中级工职业资格证书
相关资格认证
数据库管理员
网络管理员
计算机维护中级职业资格证书
九、课程体系
(一)课程体系结构
1、计算机应用专业建设的指导思想是:
“加快发展、提高质量、办出特色”。
以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求,大力加强课程建设,构建与计算机应用人才需求相适应的课程体系,促进教学质量的不断提高。
2、建设任务和目标
(1)课程建设分为精品课程、重点课程和合格课程三个层次,我们的建设任务是确保
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 计算机 应用 专业人才 培养 方案