抢椅子游戏优秀教案14篇Word下载.docx
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3、布置场地
活动过程
一、开头环节
组织幼儿到活动场地,让幼儿每人站在一个凳子面前,围成一个大圆圈。
(附:
人数比凳子多两个)
二、基本环节
幼儿听老师叙述嬉戏规章,再进行嬉戏。
步骤如下:
1、音乐响起后,小朋友们围绕边唱边跳,音乐一停,小朋友们立刻去抢椅子,抢不到的小朋友就会被淘汰出局。
2、每轮出局两位小朋友之后,则凳子就会被再撤掉两把。
嬉戏连续进行。
3、进行若干轮之后,被淘汰的小朋友确定心情不好,玩的不快乐,老师这时要照料每个孩子的感受,要让每个孩子都能玩的快乐,于是,就想一个方法,让全部的小朋友都参加这个嬉戏,在凳子不够的状况下还得让每个小朋友都能有地方做。
不能做到地板上)后来在老师的激发下,没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐,还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。
结果,所以小朋友都有地方坐了,孩子们都快乐地笑了。
这时候老师的目的满足了。
三、结束部分
老师叙述此次嬉戏的真正目的,让孩子明白通过这个嬉戏要让他们学会互帮互助,团结合作,只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。
最终,再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情,体验相互帮忙的欢乐,伴随音乐声嬉戏结束。
教学反思
本次嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。
通过抢椅子的嬉戏,激发了幼儿的思维力量和想象力量。
使孩子们自己在嬉戏中体验到团结互助的乐趣。
也让孩子在嬉戏中明白主动的去关怀别人,帮忙别人也是一件很欢乐的事。
总体效果较好。
一节嬉戏课看似简洁,但要上出质量上出效果,则离不开老师的细心备课和有效的组织。
因此,任何活动课只要专心去组织,细心备课,肯定会收到预期的效果。
(2)大班嬉戏教案《抢椅子》及内容总结活动目标
1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
2、熬炼平衡力量及快速反应力量。
3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。
4、考验小朋友们的反应力量,熬炼他们的个人力量。
5、懂得遵守嬉戏规章,感受参与集体活动的乐趣。
与幼儿人数相等的椅子若干。
一、热身运动。
师幼随音乐做热身运动。
二、嬉戏过程。
今日我们都带着小椅子,你们能用小椅子玩什么嬉戏?
引导幼儿利用小椅子自由探究。
小椅子除了这些好玩的玩法,还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!
今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏,好不好?
1、双脚跳抢椅子。
嬉戏玩法:
幼儿随音乐围着椅子双脚跳,当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。
(适时介入,强调规章)
2、单脚跳抢椅子。
幼儿随音乐围着椅子单脚跳,当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。
3、蛇形跑抢椅子。
幼儿随音乐绕椅子蛇形跑,当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。
4、大圈套小圈抢椅子。
幼儿随音乐绕椅子转圈,当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。
5、一把椅子多人站。
(1)幼儿随音乐自由走动,当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子,规定4人挤在一把椅子上。
引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子数量连续削减,规定5人挤在一把椅子上。
规章:
没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后连续参与嬉戏。
三、放松活动。
师幼做放松运动,结束嬉戏。
活动反思
抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏,嬉戏不受时间、地点、人数的限制,操作性强。
但是假如长时间使用一种规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。
为了增加嬉戏的趣味性和长久性。
我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新,注入了一些新的元素,将一种嬉戏演化出多种玩法,让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。
从整个嬉戏过程来看,幼儿主动投入,爱好高涨。
在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作,提高了幼儿动作的灵敏性和协调性,同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。
让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。
嬉戏环节支配:
在嬉戏环节上,我采纳了由易到难,层层递进的方式。
从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子I站椅子多人站椅子。
每一轮的嬉戏在难度上各有不同,满意了幼儿不同的动作进展需要,提高了嬉戏的质量和效果。
嬉戏过程分析:
嬉戏开头部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。
让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。
自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散,在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具,发觉椅子的多种玩法,知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。
接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。
首先是"
双脚跳抢椅子'
,在进行嬉戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动作。
然后提高难度变成"
单脚跳抢椅子'
,进展幼儿单脚连续往前跳的动作。
接下来的"
蛇形跑抢椅子'
,进展幼儿绕过障碍物跑的力量。
"
双圈抢椅子'
可以让幼儿对于男孩女孩有一共性别认知,熬炼幼儿的反应力量。
站椅子'
的嬉戏为接下来要进行的"
多人站椅子'
做好铺垫,使幼儿熟悉到"
抢椅子'
不只是坐在椅子上,还可以站在椅子上。
一把椅子多人站'
是一个嬉戏的提升环节,是对幼儿平衡力量的一种考验。
从两人站椅子到五人站椅子,一步步的增加难度,满意幼儿的挑战欲望。
幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。
在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高,爱好高涨。
在嬉戏中幼儿积累了阅历,得到了欢乐,增加了自信。
(3)中班数学嬉戏教案活动《抢椅子》及内容总结 【教学目标】
1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。
2、在抢椅子嬉戏中,感知椅子数量的递增递减模式。
3、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、激发幼儿学习爱好,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。
【教学预备】
材料预备:
小凳子40张。
阅历预备:
幼儿会娴熟的玩抢椅子嬉戏。
【教学过程】
一、谈话导入,排放椅子。
1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。
师:
今日我们来玩抢椅子嬉戏。
中间有许多椅子,谁来数一数有多少椅子呢?
怎么样才能数的清晰?
我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。
2、点数椅子数量,制定简洁规章。
数一数我们排了多少把椅子呢?
怎么才能数清晰?
谁来数一数?
在抢椅子嬉戏中应当小朋友多还是椅子多?
抢椅子的规章是什么?
二、进行嬉戏,体验递减:
1、老师幼儿一起玩嬉戏,体验凳子和人数的递增递减。
问题:
现在的椅子数量是多少?
人数是多少?
这次假如再来一次,旁边应当有几张椅子?
应当还剩下几张椅子?
这次假如再来一次,旁边有几个小朋友,还剩下几个小朋友?
小结:
也就是中间的人会越来越少,旁边的人会越来越多。
中间的椅子会越来越少,旁边的椅子会越来越多。
三、一轮嬉戏后,就"
淘汰'
规章进行商讨和调整:
1、被淘汰的孩子是什么样的心情?
2、有没有什么方法可以不淘汰人,又能不打破"
椅子的数量必需一点一点削减'
的规章?
四、结束。
今日的抢椅子嬉戏就玩到这里,下次可以把嬉戏的规章放到你们自己的嬉戏中去,好不好?
【教学反思】
这个活动旨在让幼儿在玩嬉戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量,同时感知数量的递增递减模式。
在活动中,我能引导幼儿自主探究,为什么一开头椅子数不清晰,由于太乱了,让幼儿切实感受到要排列整齐了,才便于点数。
在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思索的环节"
把你算在里面,一共5个人。
'
每一轮嬉戏之后我都准时进行提炼,进行点数。
并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增,中间人数和椅子的递减。
不过活动中还存在一些不足。
首先有的问题提的该不够精准,比如问孩子们"
抢椅子嬉戏的规章是什么?
孩子们都回答"
不能抢,不能推别人'
等,而没有讲到"
要一个人坐一张椅子,没有抢到椅子的人淘汰。
假如这个问题换成"
抢椅子嬉戏应当怎么玩?
或许幼儿的回答就会是玩法了。
在活动中我的点数次数过多,并且都是一起点数,有点乱,也会引起孩子的躁动,可以适当削减点数的次数,只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可,不需要每一次都数一遍了。
在活动中虽然我意识到要让孩子多说,但是有的时候给孩子的机会还是不够多,自己说的比较多,并且没有让幼儿生生互动,在后面重新商议规章的环节,可以让幼儿进行生生互动,这样会更好的得出结论。
(4)大班健康优秀教案《抢椅子》及内容总结嬉戏目标:
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
嬉戏预备:
嬉戏过程:
一、热身运动
二、嬉戏过程
幼儿随音乐围着椅子单脚跳,当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。
三、放松活动
活动反思:
从双脚跳
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