最新北师大版小学语文二年级上册教案集.docx

最新北师大版小学语文二年级上册教案集.docx

《最新北师大版小学语文二年级上册教案集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新北师大版小学语文二年级上册教案集.docx（117页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新北师大版小学语文二年级上册教案集

北师大小学语文第三册

教学计划

一、学生状况分析：

学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。

二、教学目标：

1、认字474个。

2、继续学习常用部首（累积学习70个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。

练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。

3、学习部首查字法，达到熟练的程度。

4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。

三、教学内容：

1、第一单元复习学过的认字方法。

2、第二单元学习部首查字法。

3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。

4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。

5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。

四、教学重难点：

1、培养学生的语文实践能力。

注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。

实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

2、形成能力。

3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。

“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。

学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。

五、课时安排：

58课时。

教学进度表

2007—2008学年度上学期（二年级）

周

次

起止

月日

计划进度

课时数

备

注

单元（课）

节

教学内容

1

9、1～3

第一单元

秋天

6

2

6～10

第一、二单元

丁丁冬冬学识字

（一）

6

3

13～17

第二、三单元

祖国

6

4

20～24

第三、四单元

自立

6

5

27～10、1

第四单元

自立

2

6

4～8

第五单元

好奇

4

7

11～15

第五、六单元

勇敢

6

8

18～22

第六、七单元

丁丁冬冬学识字

（二）

6

9

25～29

第七、八单元

合作

3

10

11、1～5

第八、九单元

书的世界

2

11

8～12

第九、十单元

考验

6

12

15～19

十、十一单元

水和风

6

13

22～26

十一、二单元

丁丁冬冬学识字（三）

6

14

11、29～12、3

第十二单元

丁丁冬冬学识字（三）

6

15

6～10

第十三单元

诚实

6

16

13～17

第十四单元

画

6

17

20～24

第十五单元

玩具和游戏

6

18

27～31

第十六单元

岁月

3

19

1、3～7

总复习

6

第1单元秋天

单元评价建议：

考核内容：

22个生字

教学目标:

1.会写20个生字，会认40个字。

比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音

2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。

正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。

3.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。

4.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。

课时安排：

7～8课时

秋天到（第一课时）

知识技能：

1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。

2．通过诗歌掌握秋天特点。

教学准备：

挂图

教学过程：

教师行为

学生活动

引

入

新

课

1.谈话：

小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？

现在是什么季节呢？

（板书课题）你的周围有什么变化吗？

2.展示：

师生展示收集的关于秋天的资料

1.认真倾听

2.说说秋天的特点

进

行

新

课

1、抽学生读课文，检查学生读书情况。

2、正音，自主学习课文生字。

板书重点：

多音字：

“转”zhuan（转凉转换转化）zhuan（转动转圈）

翘舌音字：

爽收霜

边音字：

凉

三拼音字：

转凉爽霜降香黄

后鼻音字：

丰

v去掉两点的规律：

菊

易错形的字：

转排（注意笔顺）

3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。

4.教师出示生字卡片检查巩固。

5.再读课文思考：

秋天什么时候到？

哪几个月是秋天？

1.四人小组交流生字的预习情况。

（主要是哪些拼音容易读错，如：

平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）

2.小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导，

3.学生自由书空学习生字

4.认真观察，仔细阅读

5.倾听思考

布置作业

1.抄写课文生字

2.给课文生字组词

3.熟读课文

记录作业

板

书

设

计

秋天到

多音字：

“转”zhuan（转凉转换转化）zhuan（转动转圈）

翘舌音字：

爽收霜

边音字：

凉

三拼音字：

转凉爽霜降香黄

后鼻音字：

丰

v去掉两点的规律：

菊

易错形的字：

转排（注意笔顺）

秋天到（第2课时）

知识技能：

1．指导朗读

2．练习背诵

3．分析理解课文

教学准备：

挂图

教学过程：

教师行为

学生活动

复

习

检

查

1、抽认课文生字，听写部分生词。

2、秋天什么时候到？

哪几个月是秋天？

秋天有哪些特点？

4．听写

2．回答问题

学

习

新

课

1、抽生读课文第一节

★读懂了些什么？

★你还知道秋天的天气有什么特点吗？

还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？

★你喜欢秋天这样的天气吗？

读出喜爱的感情来。

2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?

齐读课文第二节，思考：

★“秋收”什么意思？

农民伯伯秋天都收了些什么呢？

★“田野翻金浪”指的是什么？

★农民伯伯丰收了，他们心情怎样？

谁来读出这种心情？

指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。

3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？

自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？

有什么特点？

大雁排成行，去干什么呢？

喜欢吗？

读一读。

重点了解：

天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。

体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。

看书上插图,学生回答。

练习有感情朗读

同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。

拓

展

升

华

1．同学们，学习了课文后，知道了些什么？

你喜欢秋天吗？

一读描写秋天的文章。

2．指导诵读

3．总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。

写了些什么景物？

有什么特点？

按照什么顺序写的？

（按照板书总结回答）

4.按节通过多种方式指导学生背诵。

用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

如：

画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子。

练习背诵

布

置

作

业

1．有感情地朗读课文，熟练背诵课文

2．画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。

（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）

认真记录作业

板

书

设

计

秋天到

八月——秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）

九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）

十月——寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）

火红的枫叶（第一课时）

知识技能：

整体感知课文，学习课文生字

教学准备：

挂图生字卡

教学过程：

教师行为

学生活动

引

入

新

课

1.谈话：

同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？

你们为老师准备了什么样的礼呢？

2.引入课题：

，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？

3.板书课题：

用“火红的枫叶”作成的贺卡

1.展示：

学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？

2.同学们自由读课文后告诉老师

学

习

新

课

1、抽学生读课文，检查学生读书情况。

2、正音，自主学习课文生字。

板书重点：

多音字：

翘舌音字：

三拼音字：

鼻音字：

易错形的字：

（注意笔顺）

3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。

4.教师出示生字卡片检查巩固。

5.再读课文思考然而一词的意思

1.四人小组交流生字的预习情况。

（主要是哪些拼音容易读错，如：

平翘舌、鼻音、多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）

2.小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导，

3.学生自由书空学习生字

4.认真观察，仔细阅读

5.倾听思考

布

置

作

业

1.抄写课文生字

2.给课文生字组词

3.熟读课文

记录作业

板

书

设

计

火红的枫叶

多音字：

翘舌音字：

三拼音字：

鼻音字：

易错形的字：

火红的枫叶（第2课时）

知识技能：

1．指导朗读

2．赏析诵读

3．分析理解课文

教学准备：

挂图

教学过程：

教师行为

学生活动

复

习

检

查

同学们，学习了第一节课知道了些什么？

检查学生生字词掌握情况

认真倾听，仔细思考

进

行

新课

1.数一数课文有多少个自然段？

2.这一段为我们讲了些什么？

时间地点谁干什么

3.自由读第二自然段：

读懂了些什么？

这段话的意思是什么？

作者的心情怎样？

谁来读出这种心情。

4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？

哪一个自然段告诉了我们？

谁来读这一段？

作者是怎样写出枫叶的红的？

5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？

你从什么地方知道的？

这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。

指导学生读、背喜欢的句子。

6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？

课文哪些段告诉了我们？

抽生回答。

比一比：

作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？

说出理由。

齐读课文第一自然段

（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）

把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。

仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。

请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。

枫叶的形状像什么？

仿说比喻句。

讨论：

作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？

拓

展

升

华

你认为老师最需要学生的是什么？

还有没有更好的礼物献给老师呢？

在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？

请同学们下来准备。

倾听思考

板

书

设

计

寻找红枫叶——走来走去总以为终于

颜色：

比……还……，比……还……

火红的枫叶找到红枫叶——

形状：

……像……

做枫叶贺卡——送给老师

植物妈妈有办法（第一课时）

知识技能：

整体感知课文，学习课文生字

教学准备：

挂图

教学过程：

教师行为

学生活动

引

入

新

课

谈话：

秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？

今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。

板书课题

倾听

学

习

新

课

自由读课文，讨论思考：

1．植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？

思考讨论后填表。

2.学习课文生字、新词。

板书重点：

多音字：

翘舌音字