江西医学院教案Word格式.docx
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1、统计学、卫生统计学的基本概念、内容;
2、开设本课程的目的、意义;
3、统计工作的基本步骤;
4、统计学几个基本概念:
变量、变异、总体、样本、参数、统计量、误差、概率、抽样研究
5、学习《卫生统计学》过程中应注意的问题。
目的与要求:
掌握卫生统计学的概念、学习目的;
掌握统计学的几个基本概念和常见资料类型;
熟悉《卫生统计学》的研究内容、统计工作的基本步骤;
重点与难点:
重点:
变量、总体、样本、抽样研究的含义和常见统计资料类型。
难点:
变量、总体、样本含义的理解。
媒体与教具:
课件、粉笔、教案
第1页总3页(首页)
教学内容与方法
时间分配
1、统计学、卫生统计学的基本概念、内容;
2、开设本课程的目的、意义;
3、统计工作的基本步骤;
即8个字------设计、收集、整理和分析
(1)设计:
包括专业设计和统计设计,是统计工作的关键一步;
(2)收集:
主要有以下三个方面:
医院常规记录、各种报表、专题调查;
(3)整理:
对原始资料按质按量分组,揭示事物内部特征;
(4)分析:
包括两个方面的内容:
描述性分析和推断性分析;
4、统计学的几个基本概念:
学习《卫生统计学》过程中应注意的问题。
几个重要的基本概念:
(在讲解概念的同时举例说明)**
(1)总体:
根据研究目的确定的性质相同的观察单位的全体;
(2)样本:
在总体里随机抽取一部分观察单位(有代表性的)所组成的结合,称为样本;
(3)变异:
同质观察单位之间的个体差异;
(4)误差:
测量值和真实值之间的差异或样本指标和总体指标之间的差值;
(5)概率(P):
描述随机事件发生可能性大小的一个度量单位。
(6)变量:
用数字、字母或其它符号代表观察单位(对象)的某一项特征,以便存储和分析。
观察结果即为变量值。
(7)统计资料的几种类型:
(要求同学掌握资料分类的方法及识别资料的类型)**
变量类型
变量值表现
实例
资料类型
数量变量
定量(具体数值)
身高(cm)
计量资料
分类变量
无序
二分类
对立的两类属性
性别(男,女)
计数资料
(包括等级资料)
多分类
不相容的多类属性
血型(A,B,O)
有序
类间有程度差异的属性(又称等级资料)
文化程度(初中、高中、大学...)
**学习卫生统计学应该注意的问题:
(1)首先,一定要掌握好三基,即基本知识、基本概念和基本方法。
(2)其次,要逐步培养统计的思维方法,始终牢记概率、抽样和变异的存在。
(3)最后,要注意掌握每种统计方法的实际应用和应用条件。
(4)最关键的,还是要训练对实际问题进行深入分析和培养实际处理各类资料的能力。
5、卫生统计学在医学科研中的地位和意义。
20分
10分
30分
80分
20
第2页总3页(续页)
课堂设问:
举例说明三种类型的资料:
例如调查100人的血红蛋白质资料,根据研究目的如何在计量、计数及等级资料间相互转化。
课堂教学小结:
复习思考题及作业题:
概率与频数与何不同?
教材及参考书:
《卫生统计学》第五版.方积乾主编.人民卫生出版社.2003
《卫生统计学》第四版.杨树勤主编.人民卫生出版社.2001
教研室(科室)主任
意见
同意按此教案执行
教研室(科室)主任签章:
叶冬青04年9月5日
教学实施情况及分析(此项内容在课程结束后填写):
第3页总3页(尾页)
卫生统计学
第二讲集中趋势指标
公共卫生学院
√□研究生√□本科生□专科成教(□本科□专科)
2
预防、妇幼、七年制临床医学
07.3.9(1-2节),
1、频数分布表与频数分布图
(1)频数分布表
(2)连续型变量的频数分布图
2、集中趋势的描述
(1)算术平均数;
(2)几何平均数;
(3)中位数;
(4)其他集中趋势指标
3、频数分布的用途及注意事项
1、掌握算术平均数、几何平均数、中位数、计算及适用范围。
2、熟悉频数分布的用途。
3、了解统计描述的基本概念,频数分布表的编制、类型及用途,连续型变量频数分布图。
各类指标的含义、用途;
频数分布的类型。
几何均数的计算、方差的计算;
教案、粉笔、参考书
1、定量资料、统计描述的概念
2、定量资料频数分布表的种类、编制方法*
频数表(frequencytable)的编制方法:
(1)找出观察值中的最大值(largestvalue)、最小值(smallestvalue)和极差(range)。
(2)据极差大小确定组段和组距(classinterval),将其分为10个左右的组段。
(3)列表划记落在各组段内的观察值个数即可得频数表。
3、频数分布的两个基本特征和分布类型*
(1)两个特征:
集中趋势(centraltendency)和离散趋势(tendencyofdispersion)
(2)两种类型:
对称分布(symmetricdistribution)和偏态分布(skeweddistribution),偏态分布又有正偏态(positivelyskewed)和负偏态(negativelyskewed)之分。
4、算术平均数、几何平均数的含义、计算、特点、用途
算术均数(arithmeticmean)
简称均数(mean),有总体均数和样本均数之分,分别用希腊字母miu(音)和英文字母xbar(音)表示。
(1)计算方法
不分组资料用直接法。
即所有观察值的累积和除以观察值个数,相同观察值较多或分组资料常用加权法(weightingmethod)。
(2)均数的应用
适用于对称分布,特别是正态分布的资料,不适用于偏态分布的资料。
如有数据3、4、5、6、17,可见数据多在3-6之间,但均数为7,显然不能代表这组数据的中心位置,此时应用几何均数或中位数描述其集中趋势。
几何均数(geometricmean,G)
适用于呈倍数关系的等比资料或对数正态分布的资料,应用中应注意观察值不能同时有正有负,同一资料算得的几何均数小于算术均数
5.中位数(M)把一组观察值按从小到大的顺序排列,位于中间位置的那个数叫中位数,主要适合于偏态分布资料的集中趋势。
但在不同的样本量中,其计算公式是不一样的。
常于百分位数结合使用。
10
30
1、为什么要学习集中趋势指标,在实际的工作中有和意思?
2、列举集中趋势指标的主要用途?
1、描述统计资料需从集中位置与离散程度两个方面考虑
2、不同的分布类型资料其集中位置指标有所不同
3、描述对称分布资料集中位置的指标是算术平均数;
偏态分布资料集中位置的指标是中位数;
为什么偏态分布资料一般宜用中位数来描述其集中趋势
同意按此教案执行
叶冬青
2004年9月5日
第页总页
安徽医科大学03级药学专科《卫生统计学》教案
第三讲正态分布和显著性检验
讲师
□研究生√□本科生□专科成教(□本科□专科)
4
03级药学专科68、69、70级
04年12月6日上午1-4节
1、正态分布的概念和特征
(1)正态分布
(2)正态分布的两个参数
(3)正态曲线下面积分布规律
2、标准正态分布
(1)标准正态分布与标准化变换;
(2)标准正态分布表
3、正态分布的应用
(1)估计频数分布;
(2)制定参考值范围;
(3)质量控制;
(4)统计处理方法的基础
4.显著性检验的步骤
5.常用显著性检验的方法(一般性了解)
1、掌握标准正态分布表的查找及正态分布的应用。
2、熟悉标准正态分布的概念。
3、了解正态分布的概念,正态分布的两个参数,正态曲线下面积分布规律。
4、掌握显著性检验的步骤
5、了解显著性检验的几种方法(一般性了解、只记住公式,其他了解)
正态曲线下的面积规律;
标准正态分布表的使用、显著性检验步骤。
正态分布的概念、正态曲线与标准正态曲线面积的对应关系、显著性检验方法应用。
教案、参考书
1、直方图与频率曲线
2、正态分布的概念和两个参数
3、标准正态分布及标准正态变量
4、正态曲线与标准正态曲线面积的对应关系
5、正态分布的应用(重点是医学参考值范围)
6、显著性检验的步骤
7、计量资料的统计学方法(一般性了解)
8、了解显著性检验的注意事项
1、均数的抽样误差与标准误
2、t分布
(1)t分布的概念;
(2)t分布的图形和特征
3、总体均数的估计
(1)可信区间的概念
(2)总体均数可信区间的计算
(3)均数可信区间与参考值范围的区别
4、假设检验的基本步骤
(1)假设检验的基本原理
(2)假设检验的基本步骤
5、t检验和u检验
(1)单样本t检验
(2)配对t检验
(3)两样本t检验
(4)u检验
6、Ⅰ型错误和Ⅱ型错误
7、假设检验应注意的问题
8、可信区间与假设检验的区别和联系
15
25
对称分布就是正态分布?
为什么?
请说明理由或者举例说明正确或者错误的原因。
1.正态分布的两个参数
2.正态分布的应用以及正态分布是显著性检验的基础
3.显著性检验的步骤及注意事项
4.了解计量资料常用的显著性检验方法和注意事项
5.第一类错误和第二类错误的概念要掌握,如何减少这些错误
医学参考值为什么
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