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活动准备:
菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、(颜色标记)
活动过程:
一、导入活动
t:
我们去菜地里拔了萝卜,今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜,你们认识吗?
你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色,什么样子的?
幼儿分散(请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位)
二、表述萝卜特征
幼儿集中交流:
谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜?
什么颜色?
什么样子的?
三、切开来、看一看
1.小朋友,请你猜一猜,如果把你手里的萝卜切开来,里面的肉会是什么颜色的呢?
(幼儿猜)。
2.老师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。
(帮助幼儿分类)把各种颜色分到小盒子里。
3.“你猜得对不对呢?
切出来就知道了。
”(教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)、“同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?
小朋友,仔细看一看,什么样的青萝卜切出来是绿色的?
什么样的青萝卜切出来是红色的呢?
”(幼儿观察)
4.引导幼儿比较发现其中的秘密,重新摆放。
原来长长的青萝卜切出来是绿的,圆圆的青萝卜切开来是红色的。
小朋友,你猜对了吗?
如果刚才摆放错的话,现在你再来重新摆一摆吧!
四、萝卜的用途、做法
“今天我们发现了萝卜的许多秘密,那你知道萝卜有什么用?
”(吃),可以怎么做呢?
你吃过或者看过萝卜做的食品呢?
(幼儿回答)
五、欣赏萝卜插花
1.“萝卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大师的手中,它还能变成漂亮的艺术品呢?
一起来欣赏一下吧!
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2.“这些萝卜雕刻作品漂亮吗?
小朋友,你们想不想也来做个小小艺术家呢?
我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏!
活动反思:
1.教材来源:
此活动选材来源于生活。
我们都知道,萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一,萝卜在农村菜场等地随处可见,且取材方便。
2.目标定位:
活动的目标对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点,目标定为:
(1)了解萝卜的特征及用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。
(2)乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。
根据目标,我们把活动重点定位于:
感知萝卜的特征、用途。
活动的难点是:
根据萝卜的内部特征按标记进行插花,另外再把数学知识渗入到插话游戏中。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏之中。
而且富有美感。
这只是一系列活动中的一个,我们不能马上告一段落,关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。
小朋友知道了萝卜的许多知识,知道萝卜可以制作萝卜插花,它还有很多吃法,接着会进行下一个个非正规性的自主活动,如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。
在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容,菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。
2018--06
2.老师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。
1.“萝卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大师的手中
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