最新啊朋友再见评课word范文 13页文档格式.docx
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教学过程:
一.组织教学
齐唱《师生问好歌》
二.激情导入
师提问:
同学们,知不知道今年是抗日战争胜利,也就是世界反法西斯战争胜利多少周年?
生答:
六十周年。
师:
在世界反法西斯战争中,涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事,有很多电影就是根据二战期间的这些故事改编拍摄而成的。
同学们,你们能不能举出一些例子来?
生举例:
《地道战》,《珍珠港》,《魂断蓝桥》,《辛德勒的名单》等。
师:
今天我们要来学习的这首歌曲就是关于二战题材的电影《桥》的主题曲《啊,朋友再见》。
三.新课教学
1.播放音乐,整体感受音乐形象。
2.简介电影《桥》的故事情节。
南斯拉夫电影《桥》讲的是二战后期,德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁,以便撤退。
南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥,经过一系列惊险曲折的斗争,在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。
3.播放电影片段。
请同学们边看电影,边欣赏影片中的主题曲《啊,朋友再见》。
4.播放教学光盘,仔细聆听歌曲。
师提出要求:
边听边思考,这首歌曲表现的是怎样一种情感?
体现了什么样的精神?
5.学生分组讨论交流,并回答问题,教师简评。
(歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱,体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的精神。
)
6.再次听音乐,体会情感并跟随音乐哼唱。
7.欣赏意大利原文演唱的歌曲《啊,朋友再见》。
感受原汁原味的意大利民歌风格,并提醒学生注意,电影《桥》是南斯拉夫的电影,而主题歌《啊,朋友再见》是一首意大利民歌,不要混淆。
8.教师教唱歌曲,
要求学生边打拍子边唱。
9.唱谱练习。
把握弱起拍的节奏,引导学生唱出曲谱的强弱和起伏感,讲解乐谱中各种音乐符号(如连音线,圆滑线,反复记号,换气记号等)的含义。
10.结合歌词内容及电影的故事情节,启发学生应该用什么样的情绪来演唱歌曲?
11.学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲,要求自信、情绪饱满地演唱。
12.学生分组演唱歌曲,比比哪一组的学生唱的最好。
四.小结
体会歌曲情感,指出并纠正学生唱错的地方,背唱《啊,朋友再见》。
篇二:
再见了,亲人评课稿
《再见了,亲人》评课稿
任城区接庄镇中心小学王素云
201X年10月14日
王艳杰老师今天奉献的这节精彩示范课,让我如品名茶,清香沁人心脾,如沐春风,倍感神清气爽,就王老师的这节《再见了,亲人》点评如下:
点评一:
评指导思想:
《再见了,亲人》是小学语文第九册第第八单元一篇课文,讲述中朝人民情深似海情重如山的情谊。
我们都知道教学思想支配着老师的教学行为,教学思想正确与否,直接影响着教学的成败。
这节课教者体现以学生为主体的思想,教者能正确处理教和学的关系,真正当好了学生的组织者和引导者,在整节课堂教学的导课“是亲人吗?
(不是亲人),为什么说再见了亲人?
”、新授课过程“不是亲人胜似亲人”训练中,教者能为学生主动积极的学习创造和谐的氛围,为学生探求新知提供良好的条件。
课堂上我们看到了学生有较充足的阅读空间,有合作、探究自主的机会,学生在老师的点拨下,引导下主动获取新知,充分体现了“我的课堂我做主”。
点评二:
评教学程序:
教学程序包括两方面内容,一是教学思路,二是课堂结构。
教学思路侧重教材处理,反映教师课堂教学的教学脉络。
而课堂结构则侧重教法设计,也称教学环节或步骤。
老师讲授的这节《再见了亲人》,做到了正确组织教学,精心安排教学环节,注重新旧知识的关联,能以知识传授为载体,解决实际问题。
本节课课堂氛围积极向上,和谐
平等,教学时间的分配上科学合理,教者思路清晰、结构严谨、环环相扣。
王老师的本节语文课特别重视了“读”的训练,以多种形式的读来引导学生融入课文,从而引发其情感体验。
这篇课文就知识来说并不难,描写了中朝人民依依惜别之情,但是作为这种抒情性较强的文章来说,如何引导学生更好的体验其中的情感,如何使学生融入文章,则显得更重要。
张老师则发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。
课件的泛读,“来,小金花,再狠狠的读一遍”,强调了字词音韵的把握和情感的渲染;
开篇的自由读和齐读,给学生自主体会的空间,强调学生自我体验。
这些形式多样的朗读方式,使内容更生动,人物更鲜明,有助于学生对主体的进步体味,思想受到渲染熏陶,情感得到陶冶升华。
点评三:
评教学方法
教学有法,但无定法,贵在得法。
教学方法不是孤立的单一的活动方式。
这包括老师教学活动方式,还包括教师指导下的学生的学习方式,是教的方法与学的方法的统一。
这节课,看出了教者在教学方法多样化上下了一番功夫,开篇抓住重点词语“亲人”,同时介绍历史背景导出课题,讲授新课采用抓重点字词句段体会思想感情,结束介绍亲人就在身边,就在关注你们的学习和生活。
同时运用现代化教学手段,杜绝一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴的陈旧单一教学手段,从教学实际需要出发,做到了适用适时适当,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性,让学生掌握一定的学习方法去进行语文实践,提高语文能力,达到了自觉读书的目的。
当然,金无足赤,课无完美。
王老师的这节课在运用自主合作探究的学习过程中,还不够大胆放手让学生去尝试,教师说得多,学生说的少;
这节课教师指导下读的形式比较多,但读的分量、深度还不够,学生的依赖性还是比较强;
王老师这节课在思想教育方面还缺少点睛之笔,老师提出“亲人就在我们身边”,应放手让学生去拓展,引申到生活中表现在哪些方面,总结出有血缘的是亲人,没有血缘的也是亲人,只要是对社会有贡献的人都是亲人,做到博爱,学会感恩,感谢所有传递正能量的人,大爱无疆;
王老师这节课应给学生“改过”的机会,不会回答问题就坐下,太伤学生的自尊心了!
好孩子都是夸出来的!
篇三:
找朋友评课稿
找朋友说课稿
首先唱歌师幼一起玩找朋友的游戏“找呀找呀找朋友,找到一个朋友,敬个礼握握手,
转个圆圈转个圆圈再见”导入。
老师提问:
我们都有好朋友,那你们知不知道数字宝宝也有
好朋友呢?
今天我们一起来帮数字宝宝找朋友好不好?
出示数字卡片,复习1到5的数字。
现在老师要来玩找朋友的游戏了,老师先把游戏规
则说出来哦。
注意:
1、老师抽出一张数字宝宝,我就要请小朋友到前面来帮老师找出相对应的数量的
书本。
随机抽数字卡片。
让幼儿来操作,然后老师检查“我们一起来看看这个小朋友跟数字
宝宝找朋友找对了没有?
一起来检查检查,数书本”重复操作游戏。
2.现在老师手里拿的有铅笔,不知道有几只,请小朋友来数一数,数了之后把对应的数
字卡片拿出来。
随机拿1到5以内的铅笔的数量,请小朋友来数,并让他把数字卡片拿出来。
此时老师和其他小朋友一起来检查,数一数有几只铅笔,对应的数字宝宝长什么样子。
逐一
掌握1到5的数字所表示的含义。
3.现在老师画图片,那小朋友的任务是帮老师的画的图片下面写数字。
看看老师画的有
多少个。
老师画五个苹果,请幼儿到黑板上写数字宝宝。
画三条鱼,请幼儿写等等。
4.现在老师来写数字,你们帮老师画出对应数量的圆圈,看看谁最棒,能够勇敢挑战老
师。
老师写1到5,随机,让幼儿来画。
小结:
今天我们完了找朋友的游戏。
小朋友都很不错,能够跟数字宝宝找朋友。
数字宝宝很开心呢,下次我们要跟更多的数字宝宝找朋友,我们一起加油哦。
数字宝宝告诉老师一个很好玩的游戏,叫数字抱团。
老师说一个数字,比如是3,那么3
个小朋友抱在一起。
如果有4个或者5个抱在一起了就淘汰了哦。
想不想玩?
注意听啊,老
师说数字了。
玩游戏结束课程。
幼儿小班社会说课稿:
找朋友活动内容找朋友
重点领域音乐
相关领域语言
活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点重点:
鼓励幼儿边唱边表演。
难点:
能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备幼儿已学会歌曲。
活动过程:
一、谈谈我的好朋友。
1、教师:
“你有自己的好朋友吗?
谁是你的好朋友?
“
2、教师:
“怎样让别人知道你们是好朋友呢?
”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐:
“你们听过这首歌吗?
它叫什么名字?
”
2、幼儿演唱歌曲:
“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?
“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸:
1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
小班语言游戏:
《找朋友》说课稿小班语言游戏《找朋友》说课稿大家好!
今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。
接下来我将从活动目标、
活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。
一、说活动目标
《新纲要》中明确指出:
“教育要为幼儿一生发展打好基础。
”因此,目标应注重全面性,
要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
为此我制定了一下活动目标:
1.理解儿歌内容,对学习儿歌萌发兴趣
2.在学念儿歌的过程中,根据朋友的名字改编儿歌
3.激发幼儿喜欢同伴的情感目标一,理解儿歌内容,对学习儿歌萌发兴趣。
渗透了认知和情感内容,是整个活动的
主心骨,重在帮助幼儿理解儿歌内容,对儿歌产生浓厚的学习兴趣,为接下来的活动做好铺
垫作用。
目标二,在学念儿歌的过程中,能根据朋友的名字改编儿歌。
这是一个能力目标,
重在提高幼儿学习运用语言的能力。
目标三,激发幼儿喜欢同伴的情感。
是情感目标,旨在
引导幼儿在学习儿歌的基础上,产生对同伴的友爱之情。
二、说活动重难点
活动的重难点和活动目标是相辅相成的。
所以我此次活动的重难点分别如下:
活动重点:
理解儿歌内容,对学习儿歌萌发兴趣活动难点:
在学念儿歌的过程中,根据朋友的名字改编儿歌,发展幼儿的语言表达能力
三、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的,因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需
要相适应。
所以我从两方面谈我的活动准备:
一是经验准备,活动前,幼儿已经有欣赏儿歌的经验了,利用晨间入园或是中午休息时
间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。
二是物质准备,为了让幼儿更专注地进入情境,理解儿歌内容,我准备了多媒体课件、
动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。
四、说活动过程
整个活动分为三大部分:
导入活动;
基本活动;
游戏活动。
(一)导入活动
导入活动采用的是创设情境,激情导入的方式。
教师出示树林的图片,再播放鸭子的叫
声,引出主人公小鸭。
(二)基本活动
第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。
先后出示小兔小鸡的贴图,扮演
小鸭念儿歌请它们当自
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