优质学前教育研究报告范文word版 11页文档格式.docx
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二、调研方法
通过,现场考察,听取各完小及教学点负责人的汇报资料,座谈讨论等方式,全面视察了解水母全片区11所完小及教学点。
三、取得的效果
水母片区是化处镇教育系统划分的三个片区之一,陆地面积40平方公里左右,通过调查,水母片区下辖11个行政村,学前三年儿童人口988人,9所完小及两所教学点,其中完小类学校代办学前班的有5所。
在财政投入方面,除了代办学前班的学校配备一个专兼职教师认课,开取一定的报酬以及举办学前班必须的办公投入之外,其他五任何投入。
每所平均每年投入教师待遇及办公开支约1万元。
四、存在的突出问题
1、片区内目前没有任何一所公办幼儿园,主要是政府投入不够。
2、部分学校有学前班,但学前班举办属松散型,缺乏政府干预及政策保障。
3、有未经审批注册擅自开办私人幼儿园一所,主要是办园方的办园的意识淡薄以及主管部分的监管力度不够。
加上政府对于民办幼儿园没有可行性规章。
4、代办学前班的学校没有教师编制配备,有的是安排义务教育编制内教师授课,挤占义务教育阶段教师;
有的是聘请代课教师,代课教师的水平有限,导致教学质量不好。
5、由于是代办的学前班,所以管理不规范,卫生保健工作、教育工作不规范等。
五、对策建议
1、提高认识,加强对学前教育的领导。
为了切实加强幼儿教育的管理,促进我片区幼教事业的稳步发展。
水母片区要积极配合上级教育主管部门,积极发展学前教育,以适应国家“十二五”远景教育规划的需要。
保护和发展学前教育事业,是政府行政部门不可推卸的责任,更何况支持发展学前教育事业是造福子孙后代的功德无量的事业。
为此,水母片区必须把水母学前教育放在基础教育发展的战略重点位置,全方位加大教育投入,大力度深化体制改革,积极争取在片区内新建一所干部幼儿园,积极实现学前教育事业的快速发展。
2、进一步完善学前教育管理体制,明确办学职责。
要坚决按照中央关于学前教育发展的相关文件精神“坚持实行地方负责、分级管理和有关部门分工负责的学前教育管理体制规定,进一步明确办学责任。
建议:
镇政府负责全片区幼儿教育规划、布局调整、民办幼儿园的建设和各类幼儿园的管理,负责管理幼儿园园长和教师指导教育教学工作;
片区内承担发展农村幼儿教育的责任,负责办好片区中心幼儿园。
教育部门是幼儿教育的主管部门,要认真贯彻中央幼儿教育的方针、政策,制定有关规章制度和幼儿教育规划并组织实施,加强幼儿园登记注册制度,实施幼儿园各类评估标准和办法,园长资格审定和幼儿教师资格认定以及幼儿园取管理办法等方面的建设。
卫生、机构编制、建设、劳动保障、民政等部门要从幼教事业大局出发,齐抓共管,整体联动,在各自职责范围内,一切为了幼教,一切为了孩子,做好各自的工作。
3、创新模式,积极拓宽加快幼教发展的路子
可以提出“创新办园体制,盘活教育资源,规范办园管理,提升办园水平”的总体工作思路,把办园体制改革作为“十二五”推动学前教育发展的重中之重,政策上倾斜,领导上加强,机制上创新,全面铺开,强力推动,促进了学前教育的健康快速发展。
全面加大学前教育的监控力度,完善学前教育的管理
机制和运作机制,全过程优化,全方位推进,狠抓幼小衔接,提升办园水平,做到让家长满意,让小学满意,让社会满意,最大限度地发挥学前教育的教育功能和办园效益。
本着“放开、放活、管严”的原则,我们在做好“政府办园为示范”的同时,动员支持社会各方面的力量,充分吸纳社会资金,多渠道、多形式发展学前教育事业。
形成以“政府办园为示范、集体(村)办园为主体、社会力量办园为补充”的多元化办园新格局。
4、坚持管理创新,提升学前教育的办园水平
(1)、上级部门严把办园审批关。
依据各级幼儿园登记注册办法和规定,对辖区内的幼儿园实行登记注册。
登记注册后的幼儿园,名称变更、园址搬迁、停办合并等事项,由县教育行政部门审查同意。
未经登记注册,擅自举办幼儿园,依法予以取缔。
(2)、严把教师准入关。
建立完善了岗位培训和持证上岗制度,所有园长和教师都通过“一推双考、竞争上岗”的办法选聘产生。
(3)、严把评估监督关。
当前我片区虽然部分学校有学前班,但存在的问题较多,影响了我片区学前教事业的健康发展。
为此,办有学前班的学校要根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园(学前教育)管理条件》,制定《×
×
小学幼儿(学前)教育管理办法》,建立学前教育督导评估制度,出台以评估办学前班或者幼儿园为主的《学前班办班水平督导评估方案》,加强过程性督查和终结性评估,加大学前教育在乡片区教育工作综合评估中的计分权重。
根据评估结果,实施动态管理,从严进行奖惩。
对重点工作落实不力,评估成绩不达标的,实行黄牌警告,限期整改,跟踪管理。
整改不力,造成负面影响的,坚决予以关、停、转。
(4)、严把常规管理关。
放开、放活,不是放任自流。
为此,我们进一步更新观念,克服“重建轻管、重教轻保”的思想,坚持硬件、软件一起抓,健全完善各项规章制度,使每项工作有规可依、有章可循;
严格落实“严、细、情、实、恒、新”的六字管理要求,优化幼儿一日活动;
坚持以人为本,以德治园,强化广大幼教工作者的主人翁意识;
优化园所环境,浓厚文化氛围,创
设良好的育人环境;
建立严格的安全工作制度,特别是在园舍、饮食、活动、接送、保卫等方面,严把安全环节。
(5)、加强幼儿教育队伍建设,全面提高教育质量。
发展幼儿教育事业,提高保育教学质量,幼儿教师队伍建设是重点。
要通过多种途径,采取各种措施,培养与造就一支稳定合格的幼儿教师队伍。
第一,办好职教中心幼师班,为今后大规模举办幼儿园全面、系统地培养合格的幼儿教师打下基础。
第二,开展短期培训。
县的做法是:
由教育主管部门负责组织实施,规定所有的幼儿教师都必须参加,费用由三方面负担,教师自己出一点,所在园拿一点,教育部门贴一点。
第三,建立健全幼教辅导网,建立县教育部门、镇幼儿领导处、片区辅导员(或中心园园长)组成的业务辅导网,对幼儿(学前)教师进行全面指导。
以乡镇中心园为龙头,开展教育、教学研讨,组织观摩、评估活动,进行经验交流,以此带动村办、个体小园共同提高。
第四,科学合理安排公办幼儿教师。
第五,注意调动教师的积极性,提高幼儿教师的地位,完善幼儿教师的职称评审、评先、评优办法,使幼儿教师职称评定制度化、规范化,并按有关规定,对应相关工资标准,将幼儿教师的经济待遇与义务教育阶段教师同等对待。
附:
《水母片区学前教育基本情况调查表》
普定县化处镇水母中小学校
201X年4月19日
篇二:
学前教育发展现状调查研究报告
——以山东省东营市为案例
中央教育科学研究所博士后工作站研究人员于发友
山东省东营市教育局托幼办主任李玉珍
山东省东营市教育局托幼办科员杜飞
编者按:
党的十七大报告指出,要“重视发展学前教育”。
为深入贯彻落实十七大精神,加快发展步伐,办好让人民满意的学前教育,中央教科所博士后研究人员对山东省东营市学前教育进行了全面系统的调查研究,并试图通过对东营市这一案例进行深入解析和讨论,透察全国学前教育发展基本状况,探寻制约学前教育发展的突出问题,提出具有可操作性的对策和建议。
本期将其刊发出来,供有关部门决策参考。
一、基本情况
1、学前教育普及情况。
截止到201X年底,东营市学前三年幼儿43971人,在园幼儿41884人,入园率95.25%,比201X年提高了12.75个百分点,其中学前一年幼儿入园率达到100%,较好地实现了基本普及学前三年教育的目标。
2、园所建设情况。
东营市共有学前教育机构572处,其中政府办园46处,教育办12处,企事业单位办园9处,村委会办园280处,公民个人办园208处,其它形式办园17处。
397处准予登记注册的学前教育机构中,省十佳幼儿园4处,省级实验示范幼儿园16处,市十佳幼儿园20处,市级一类幼儿园46处。
3、队伍建设情况。
东营市现有幼儿园园长、教师2777人,农村幼儿园园长、教师1984人。
其中,农村非公办园长、教师1749人,占总数的63%。
从年龄结构看,30岁以下的1147人,占总数的41.3%;
30-40岁的1057人,占38.1%;
40-50岁的507人,占18.3%;
50岁以上的66人,占2.4%。
其中农村,30岁以下的676人,占农村教师总数的34.1%;
30-40岁的811人,占40.9%;
40-50岁的436人,占22%;
50岁以上的61人,占3.1%。
从学历结构看,中专学历者1477人,占53.2%;
专科及以上学历者1013人,占36.5%;
专业学历达标率为7
5.3%。
其中农村,中专学历者1258人,占农村教师总数的63.4%;
专科及以上学历者449人,占22.6%;
专业学历达标率为72.4%。
专业学历达标率为75.3%。
4、经费投入情况。
201X年,全市学前教育经费总投入为8996.65万元,其中城区学前教育经费投入4634.20万元,占总投入的44.23%;
农村学前教育经费投入5843.71万元,占55.77%。
各级财
政投入2882.13万元,占学前教育经费总投入32.04%;
公民个人投入2265.24万元,占25.18%;
其他社会力量投入3849.28万元,占42.79%。
二、主要成绩与经验
(一)发展环境不断优化
多年来,东营市各级政府从落实科学发展观、构建和谐社会的高度认识发展学前教育的重要性,把学前教育纳入经济和社会发展的总体规划,统筹安排。
201X年,市政府在《政府工作报告》中提出了“到201X年,全市基本普及学前三年教育”的目标。
201X年,市府办转发了市教育局等八部门《关于加快学前教育改革和发展的意见》,进一步明确提出了全市学前教育工作的指导思想和发展目标,提出了一系列切实可行的保障措施。
201X年,市委、市政府确定把包括乡镇中心幼儿园建设在内的“援助农村教育计划”列入为民办的十件实事之一,把农村幼儿园建设列入了创建小康文明村的重要指标。
自201X年起,东营市将学前教育工作列入社会主义新农村建设工程和市委、市政府年度重点工作进行立项督查。
201X年初,新任市长在政府工作报告中提出了任期内“实现包括学前三年教育在内12年免费教育”的目标,东营市学前教育的发展环境不断优化。
(二)办园行为日趋规范
1、坚持依法治教,常规管理日趋规范化、制度化、科学化。
一是认真贯彻落实上级有关学前教育的法律法规,及时拟定学前教育事业发展规划、相关文件和政策;
二是扎实开展学前教育机构审批注册工作;
三是狠抓幼儿园安全工作,牢固树立“珍爱生命,安全第一”的观念,始终保持高度的警觉,做到警钟长鸣,常抓不懈。
2、完善督导评估体系,加强托幼园所管理,学前教育整体水平不断提升。
一是将学前教育工作纳入对县区教育工作综合督导评估。
自201X年起,市委组织部、市教育局、市政府教育督导室建立了对县区党政领导承担教育责任情况的年度综合督导评估制度,其中把学前教育事业发展、经费投入与筹措、农村非公办幼儿教师待遇等列入了督导的重要内容。
二是将基本普及学前三年教育目
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