疫情高等学校老师疫情期间线上教学总结反思Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13755398
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:23.43KB
疫情高等学校老师疫情期间线上教学总结反思Word格式文档下载.docx
《疫情高等学校老师疫情期间线上教学总结反思Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《疫情高等学校老师疫情期间线上教学总结反思Word格式文档下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
宗教等方面入手分析)和过程(人物与航线)结合预习PPT学生都能一目了然,最后确定突破点为“经济根源的理解”和影响,拓展内容为怎样评价哥伦布等航海家。
3.课堂在前,总结在后。
晚上7点,我们展开线上教学的评课活动,也算是对本组教学工作的一次大回访,目的就是协力提高。
四个人的回放课时间基本上都控制在30分钟左右,基本上都能够准确把握考纲和学情,每一位老师的课都体现了不同学情条件下的微调。
比
如,王建宏老师就厘清了地理大发现和新航路两个概念的不同点,刘丽琴老师就强调了单元章节结构,王雪老师就新航路开辟的影对中国的影响进行了突破,李效国老师则补充了史料,可以说是各有千秋各有取舍。
存在的问题也不少。
比如网路不流畅、线上提问较少、感情不够充沛,激情不足,课后答疑不够等。
4.反思在前,行动在后。
本次听评课活动折射出我们教学方面的几个短板和以后注意的方向:
说课能力需要加强,说课稿的精细撰写问题,PPT的制作技巧,线上教学与线下教学的衔接问题,课后答疑的落实问题,线上测验的实施等,这些问题是我们专业发展和专业成长道路上的拦路虎,我们有信心把他们一个一个的解决掉。
所谓“研而不教则空,教而不研则浅”,听评课是富平中学教研活动的核心组成部分,更是我们交流经验、提高教学水平的重要平台。
尤其是在当下疫情未退、线上教学的特殊时期,我们更要勤于反思,乐于交流,勇于行动。
2020疫情老师线上教学总结反思
疫情当前,我们共克时艰。
将课堂“搬”到网络,不只是把学习地点从课堂换成家中,更是一次对自己和全班同学的新尝试和新战。
对于这种新的探索,我从一知半解开始,积极探索线上教学的特点,像刘姥姥进大观园一样,开始慢慢地去探索和适应这种新的教育学方式。
老师不能相聚在一起,进行区集体备课。
大家通过QQ进行网络教学研讨,以达到集体备课的目的。
众人拾柴火焰高,第二天的课都会提前一天大家都在群里讨论,拿出最佳方案,备出高质量的网课。
网络教学,考虑到学生在家上网课,易产生注意力分散等问题,设计了很多有趣的教学环节,来吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,如通过猜字谜学习生字;
进行古诗知识大闯关,探寻古诗知识的宝藏......课后,根据学生特点及所学知识设计“好玩的”作业,如给古诗“九月九日忆山东兄弟”配上相应的图画;
根据“元日”写一写自己家乡的春节;
搜寻“王维”的相关资料;
试着和爸爸妈妈做一做“千层油糕”......
前期上网课,当然就避免不了一些声音嘈杂、网络断线、直播黑屏等尴尬在局面,尤其是家长的不配合,抵触情绪,上课要请,作业要喊。
随着网络升级,家长配合的力度加大,形式逐步向好。
总结前面上课的各种问题,下个月我将按照以下的要求严格要求自己和学生,使网络教学更加高效、高质!
正式上课前:
预习教材,标出疑问。
调试设备,准备好线上课需要的电脑。
至少提前10到15分钟,坐在电脑前,准备好笔记本和相关材料。
上课的过程中:
把老师讲解的重难点以及自己觉得重要的记录下来,线上课程更加强调“好记性不如烂笔头”。
做到不吃零食,不随意离开电脑(手机),不玩玩具,不做跟上课无关的事,遵守课堂纪律。
积极发言,从而提升学习的效果。
家长要做到,不打扰,不干预,只有这样,孩子才能慢慢适应线上课的模式,感受正常上课的严谨气氛。
:
线上课程下课后:
及时、认真完成任课老师布置的所有任务,并按要求提交。
把上课过程中遇到的问题进行总结归纳,遇到问题及时与老师沟通。
反思写完之时,正值温暖的三月,愿华夏大地,珞珈山下,冰雪融化,樱花绚烂。
2020疫情老师线上教学总结反思
初次接触的网络直播课还是在大学的时候,为了迎接教师招聘考试,每天利用网络资源来学习,可以说现在能奋战在直播教学的一线,多亏了网络直播课。
疫情期间,陆陆续续看到网上的消息,会延期开学,孩子们要上网课,老师们摇身一变成了“网络主播”。
终于,我也成为了一名语文教师中的“网络主播”。
网课和面授课程不同,它有很大的局限性。
比如:
老师不能“察言观色”,及时全面地关注学生的学习动向;
孩子在家上课,学习环境等外在因素很难控制;
不易选择互动较多的内容;
受众群体有限,孩子年纪小不适合上网课等等。
面对这么多的问题,我脑中画了一个大大的问号:
面对低年级学生,网课到底该怎么上?
第一,授课内容不宜过难、目标不宜过多。
在网上浏览了大量直播课程,会发现低段的网络课程大部分是一个小知识点就是一节课,时间短、内容少。
第二,课程设计要生动有趣,最大程度来吸引学生们的注意力。
但课堂毕竟不能太过“娱乐化”,因此设计起来还是有很大难度。
基于这些思考,结合期末考题中的内容,决定把内容定位在“扩句方法的讲解”上,在集体备课中,我听取了组内老师的建议,把我的教学设计又做了修改,把“扩句”这一说法,改成了符合低年级表达的“句子魔法”,重新组织授课语言,重新设计课件、插图等,目的就是为了营造出“魔法世界”的神奇来吸引学生。
一节课下来,整体感觉还是不错的。
第一,共有634人观看了直播课程。
学生们课上积极参与、踊跃发言,通过连麦、发弹幕来进行互动,连麦十余次、弹幕达325条,点赞60099次。
从这些数据也可以看出孩子们很喜欢这节课,课堂不是老师的“自言自语”。
第二,及时答疑、解惑、指导
家长有疑问时做了及时的反馈。
比如有家长在弹幕中提问:
“开心”是形容词,后面为什么用“地”。
看到这条弹幕后,我立刻回答道:
“开心地跳舞”其中“跳舞”是动词,所以前面用“地”。
当学生的答案出现错误时也做了及时的纠正。
在例句讲解中,弹幕中有孩子写到:
冬天,柔柔的风吹得凉凉的。
我马上纠错:
冬天寒风刺骨显然用在这里是不合适的,我们可以换成其他季节。
也提醒老师们,网络课程中的弹幕互动也是很好的形式,较连麦而言更节约时间、参与人数也更多。
第三,课后批改学生们的作业时,发现学生们对扩句方法的掌握还是不错的,他们知道了扩句该在哪儿加词语,该加什么样的词语,做题的时候更有思路了。
这也说明这堂课是有效果的。
不足之处:
第一,课堂没有升华,只讲授了方法,但没有提醒学生多积累,引导学生该积累什么样的句子,相当于给了孩子们工具却没有原材料。
第二,教学语言组织不够精炼,一来面对镜头难免紧张,二来评价语的运用不够娴熟。
第三,思维局限,发现学生方法不会就只讲授方法,没有延伸,这也是造成第一条的根本原因。
经验是从不断地尝试中得来的,每一次的不完美是为了下一次更完美,今后再接再厉,在这个新领域中摸索前行争取能做得越来越好。
近期,面对突如其来的新冠病毒肺炎疫情,党中央采取得力措施进行了有效防控。
在全居家隔离的特殊时期,省市教育部门结合实际情况,进行统一安排部署,要求“停课不停学”,运用钉钉教学软件,开展网络授课工作,是特殊时期教育教学工作的一种研究探索。
如何备好课,在看旧课本的同时,通过大量阅读参考中考历史、部编初中历史等专业公众号内容,掌握教材内容和重点难点。
为使学生按时收看市局安排的公开直播课程,和其他同志一样提前在班级钉钉群发布课程链接和文字提醒,要求按时观看直播课程。
市局的骨干教师们教学经验丰富,讲解详细易懂,在随后在补充教学中,主要是通过课件形式和学生们共同预习下节课本内容,为观看下节公开直播课打好基础;
整理重难点知识,巩固本节课内容。
要求学生本节重难点笔记整理完家长提问过关后,签字拍照递交班级钉钉群家校本,每天课程结束进行完成情况统计,适时进行情况通报。
从学习情况看,总体效果不错,课程时间比较紧促,识记笔记布置适量,让学生能当堂完成,大部分同学比较好,能认真按时完成任务,个别同学不自觉,需要老师的督促和家长的监督配合。
老师线上教学总结反思
乙亥末,庚子春。
荆楚大疫,染者数万。
众惶恐,举国防......
大年初一,新冠疫情的爆发,给快乐美好的春节蒙上了一层阴霾,所有人都陷入了一种面对未知的恐慌。
突如其来的疫情打破了原来的开学计划,但是学生的学习不能耽误。
在接到教育行政部门对于2020年春季延期开学期间“停课不停教,停课不停学,学习不延期”的线上教学有关要求时,我们开始向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案,争取家长的支持、学生的配合。
“凡事预则立,不预则废”。
所以我提前制定了详细的教学计划,做到有计划、有准备。
鉴于我们班学生没有语文课本,我提前下载好电子课本发在学生群里让学生提前预习课程。
线上教学对于我们来说是十分陌生的,那对于一年级的孩子来说更是具有挑战性。
平台、设备、网络、效果„„这些所有的影响因素我都需要考虑其中。
可选用的授课平台很多,为了熟悉软件,因此我与办公室的其他几名老师建群,在里面进行了试播,并且试运行了直播的各项功能,这让我能更快地操作系统同时也能对软件会出现的问题有预知。
经过多次反复的试播,最终我选择了钉钉群直播。
确定好授课平台后,开始通知每一位学生家长为孩子准备好学习需用的网络设备,并为孩子营造良好的学习环境,就这样我们的线上教学真正的开始了„„
网络授课对于一年级的学生来说是新颖的、好奇的。
为了能让他们全身心的投入到网课中来,我也是费尽心思把每一节课都设置的丰富多彩,形式多样,做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。
课前十分钟准备时间为学生播放本节课有关的歌曲、课文朗读、课外延伸(百家姓诵读、听故事讲故事等等)让学生可以快速进入课堂,希望每堂课都会带给他们意想不到的收获。
孩子们的学习热情高涨,学习效果明显。
在快乐中学习,在学习中成长!
为了达到讲练结合的效果,我采取用钉钉“家校本”布置作业。
作业形式多种多样,书面作业和诵读作业有效结合,古诗、阅读打卡每天进行,并且选出优秀作业供全班分享。
对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。
每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅,对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励,调动学生按时完成作业的积极性。
每次作业完成后再进行集中讲解,帮助学生查缺补漏,效果良好。
我们的线上教学还在如火如荼的进行着,从刚开始的陌生到现在的慢慢适应,我们都在学习着、进步着。
随着家长的复工上班,学生的网课效果受到了影响,我会及时与家长沟通、与学生交流,调整教学策略,争取更好的结果。
为我们的教育事业交一份满意的答卷!
月余,疫除。
往后余年,风调雨顺,国泰民安。
春已至,让我们静待重回校园的那一刻。
刚刚结束一节听说课,点结束直播的时候总有些意犹未尽,总觉得有东西没有讲完,生怕学生们不够明白哪怕只是一个细小的知识点。
细细想来,这种以直播的方式与学生互动转眼便四个星期了,从最开始的不安到现在已经能够自如的与学生交流,不停地摸索学习使我进步。
2月11日,第一节直播课,由于怕尴尬,我紧张的早早就起来准备顺一下要讲的内容。
七年级的孩子自律性本就稍差,再加上英语是一门语言学科,要求在刚入门的时候
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 疫情 高等学校 老师 期间 线上 教学 总结 反思
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)