PEP小学英语年级课程标准细化解读修订稿四年级下册Word下载.docx

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3、能运用所学语言描述自己的日常活动。

4、能够简单描述衣物的大小、新旧和颜色，并提问和回答有关衣物所属的一些问题。

5、能够就天气情况进行询问并作答，并能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

6、能够询问价格并就衣物的特征进行简单的评价。

7、能够询问动物和蔬菜的名称并作答。

8、能够完成6个自我评价活动（Let’scheck）。

9、能够听懂、会唱12首歌谣。

文

化

1、了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强学生对学校的热爱之情。

2、了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

3、了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。

4、了解世界主要城市的天气差异以及谈论天气所具有的寒暄功能。

5、了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

6、了解几条由动物名称构成的英语谚语。

情

感

1、能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

2、培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

3、能得体穿衣并能以得体的方式与人交际。

策

略

1、注重培养学生学习的兴趣和愿望，鼓励学生积极参与实践活动。

2、注重合作学习，鼓励学生大胆想象、勇于创新的能力。

3、注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。

4、培养培养学生主动询问、合作与沟通的习惯和能力。

单元教学目标

课题

Unit1OurSchool

知识

目标

1、能听、说、认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

2、能听、说、读、写A、B部分Readandwrite中的四会单词和句子。

.

3、了解字母a在重读开、闭音节中的发音规律。

4、理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。

5、理解Storytime中的小故事。

能力

1、能够简单介绍学校校舍的分布情况。

2、能简单说出每个课室的不同功能。

3、能听懂并回答一些问题，如：

Isthis/thatthelibrary?

。

4、会唱本单元的两首歌曲和歌谣。

文化

1、了解在不同场合应该遵守的公共道德。

2、培养学生对学校的热爱之情。

情感

能在实际情境中运用本单元所学语言向客人介绍自己的学校，并更大限度的发挥学生的想象，构思未来学校的蓝图。

策略

利用Pairwork、Groupwork、Talkanddraw,Let’splay,Tasktime等活动，培养学生合作学习的态度和方法。

课时教学目标：

Unit1第1课时

教学

1、能听、说、认读单词：

playground、garden、library、canteen、teacher’soffice.

2、能听懂、会说句子：

Whereisthe…?

It’sonthefirstfloor.并能在实际情境中运用。

3、能听懂“Let’sdo”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

教学重点

熟练掌握五个有关学校设施的单词并了解它们的功能。

教学难点

单词playground和library的读音；

序数词first与基数词one的区别与运用。

建议

通过“我在哪里？

”活动将单词的操练与所学句型结合起来，将语言学习与学生的实际生活联系起来，激发学生运用语言的积极性，提高其语言实践能力。

Unit1第2课时

1、能听、说、认读句型：

Thisis/Thatis….。

2、能够简单介绍学校校舍的分布情况。

3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

让学生熟练掌握“Thisis/Thatis….”的用法。

1、指示代词this和that的发音。

2、在楼层表达中first，second的正确运用。

1、利用贴图片、听听做做等方式让学生掌握this和that用法。

2、让学生分组用自己绘制的图片向同学介绍未来学校的校舍分布情况，培养其实际语言运用的能力。

Unit1第3课时

1、能正确理解对话内容。

2、能听、说、读、写单词：

computer、board、fan、light.及句子：

Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.

3、了解在不同场合应该遵守的公共道德及用英语怎么说。

熟练掌握四会单词和句子在四线格中的规范书写。

四会单词的记忆及句子的书写。

教师要注重单词记忆方法的指导及良好书写习惯的培养。

Unit1第4课时

1、能听、说、认读单词和词组：

areroom,computerroom,washroom,musicroom,gym和TVroom.

2、能听懂、会说：

Whereistheartroom?

It’sonthesecondfloor.

3、能理解、说唱Let’schant。

对六个生词的熟练掌握。

对序数词first,second正确运用。

通过观察、总结新词的构成规律，引导学生科学记忆单词，并结合A部分学过的句型巩固新学单词，培养学生学以致用的能力。

Unit1第5课时

1、能够听、说、认读句型：

Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

2、能够识别句型Isthisthe…？

和Isthatthe…？

的不同用法并在真实情景中正确运用。

3、能针对所设计的理想中的学校，运用所学语言进行介绍或描述。

4、能完成Let’scheck部分的评价活动。

正确运用Isthis…?

Isthat…?

对学校各个教学活动场所进行交流。

Isthis…?

的用法。

为学生创设相应情境，或让学生根据自己对学校教学活动场所的了解，使用所学语言进行真实交流。

Unit1第6课时

教学目标

1、能正确理解并朗读Readandwrite部分的对话。

teacher’sdesk,picture,floor，wall和句子：

Isthisateacher’sdesk?

Yes,itis.

3、能正确朗读Pronunciation中的单词，并能分析出字母a在重读开、闭音节中的发音规则。

四会单词和句子的熟练掌握。

字母a在重读开，闭音节中的发音规则。

引导学生通过观察，对比，归纳，总结字母a的发音规律，并进行适当的拓展练习。

Unit2Whattimeisit

3、了解字母e在重读开、闭音节中的发音规律。

4、理解Let’sdo、Let’schant,Let’sfindout等部分的内容。

1、能够询问时间并做出正确的回答。

如：

Whattimeisit?

It’snineo’clock.

2、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：

It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool。

3、能够听懂并发出一些指令，如：

Timeforbreakfast.Drinksomemilk。

4、能够看懂，并能制定自己的课程表和作息时间表。

5、能够自己动手做一个钟并用所学语言进行描述。

了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

培养时间观念，引导学生养成守时、守纪的良好的作息习惯。

注重合作学习和实践活动，培养学生的语言交流能力。

Unit2第1课时

musicclass,P.E.class.Englishclass,breakfast,lunch,dinner。

2、能认读句型：

并做出相应的回答：

It’s….

3、能听懂Let’sdo部分的指示语，并按要求做出相应的动作。

4、通过制作作息时间表活动，激发学生的学习兴趣。

掌握本课时的六个单词和词组。

对新句型“Whattimeisit?

It’snineo’clock.”的理解和运用。

让学生自制钟表，教师要充分利用教学具的作用，让学生用所学语言进行真实表达。

Unit2第2课时

1、能听、说、认读句型“Whattimeisit?

Itis…?

It’stimefor….”

2、能正确理解对话内容，并能熟练朗读。

3、能够用句型Whattimeisit?

询问时间并做出正确回答。

4、能够用It’stimefor….描述自已的日常活动。

熟练掌握句型：

“Whattimeisit?

It’s….It’stimefor…”.

对Justaminute.Let’srun!

Gohome.Schoolisover.等习惯表达法的理解

教师要紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

Unit2第3课时

1.能听说读写数词1-10以及句型：

It’stwoo’clock.”

2、能正确理解并朗读Readandwrite部分的对话。

3、了解处于不同时区的国家时间上的差别。

掌握1－10英文数字以及两个句子在四线格中的正确书写。

了解处于不同时区的国家时间上的差别。

教学建议

在理解对话的基础上，可通过有趣味性的书写活动，培养学生学习英语的乐趣。

Unit2第4课时

1、能听、说、认读本课时的四个动词词组getup,gotoschool,gohome,gotoschool。

2、能够理解并在情境中正确使用句型：

It’stim