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D.学生手册
5.中国家庭教育传统的精华包括:
A.重视家庭教育
B.提倡早期教育
C.注重教子做人
D.坚持爱而有教
E.强调以身作则
F.重视环境熏
ABCDEF
6.中国传统家庭教育中的消极因素有哪些:
A.家长本位的亲子关系
B.禁锢保守的教育方式
C.利己小农的教育观念
D.崇德向善
ABC
7.我国家庭教育未来的趋势,可概括为几个方面:
A.科学化
B.规化
C.素质化
D.学习化
E.网络化
F.统合化
8.家庭教育影响的理论流派有哪些:
A.精神分析学派
B.行为主义学派
C.人本主义学派
D.认知心理学派
9.家庭教育目的的意义:
A.家庭教育的目的密切关系着社会的进步和发展,有利于提高全民族的素质
B.家庭教育的目的密切关系着家庭的幸福和团结,有利于美满家庭的建立
C.家庭教育的目的密切关系着子女的命运和前途,有利于子女身心健康成长
D.其它
10.当教育目的具体到每个家庭时,目的的确定要受多种因素的制约和影响:
A.家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约
B.家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约
C.家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约
D.家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约
11.家庭美育的任务是:
A.培养孩子的审美感受力
B.培养孩子鉴赏美的能力
C.培养孩子健康的审美情趣
D.培养孩子表达美、创造美的能力
12.家庭劳动教育的容应包括:
A.生活自理劳动
B.家务劳动
C.公益劳动
D.社会劳动
13.学校教育与家庭教育的区别主要表现在几个方面:
()
A.教育的职能不同
B.教育者和受教育者的关系不同
C.教育者的自身条件不同
D.教育容不同
14.家庭对学校德育的作用具体表现在几个方面:
A.家庭德育是学校德育的基础
B.家庭德育融于日常生活之中
C.家庭德育是个别教育,较之学校德育针对性更强
D.家庭德育与学校德育具有互补性
15.家庭——主要是通过家庭成员中的长辈,对其传导社区性格的作用是非常突出的,其主要途径有:
A.暗示
B.感染
C.认同
D.强迫
16.低层次文化娱乐场所之所以能够滋生未成年人犯罪,原因有:
A.诱发犯罪动机
B.是不良交往的主要场所
C.是暴力、等有害文化的重要传播地
D.可以开发智力
17.社区教育具有哪些特性()
A.具有明确的地缘性
B.具有整合性
C.具有广延性
D.具有不可预知性
18.大众传媒的特点有哪些()
A.开放性与无强制性
B.介入性与非统一性
C.形象性与易感染性
D.强制性与统一性
19.大众传媒对儿童的积极作用有:
A.媒介为少年儿童全面提供社会生活知识
B.媒介成为指导少年儿童社会学习的老师
C.媒介满足少年儿童的交往需要
D.媒介满足少年儿童的娱乐愿望
E.媒介有利于儿童缓解不良情绪
ABCDE
20.随着电视、游戏机、录像带、电脑、互联网以及流行书刊的广泛普及,媒介传播在儿童成长中的负面作用,受到社会的广泛关注,概括起来主要有哪些方面:
A.传播似是而非的知识,导致少年儿童产生不正确的社会认知
B.过早地了解成人世界,使儿童价值观念扭曲
C.过多的暴力情节,容易引发少年儿童侵犯性行为
D.不健康的性信息的传播,容易使儿童产生畸形的性意识
E.过滥的广告宣传,形成对儿童消费的误导
F.互联网管理不善,少年儿童沉溺网络不能自拔
21.面对大众传媒这个对孩子影响的“双刃剑”,家长对孩子的教育并不是简单地对孩子的限制,而应该怎么做?
A.帮助孩子正确认识和使用媒介
B.帮助孩子学习评析媒介信息的意义和价值
C.帮助孩子提高对负面信息的免疫能力
D.帮助孩子有效利用大众传媒发展自己
22.《儿童权利公约》中列出了儿童拥有的最基本的权利:
A.生存权
B.发展权
C.受保护权
D.参与权
23.皮亚杰认为主要是()因素影响个体的发展。
A.成熟
B.练习和经验
C.社会环境
D.平衡
24.属于国外广泛采用的胎教措施有:
( )
A.音乐胎教法
B.抚摩胎教法
C.触压、拍打胎教法
D.光照胎教法
25.19世纪下半叶到20世纪30年代,不少哲学家和心理学家就儿童游戏问题进行过探讨,发展出了许多有影响的儿童游戏理论,主要有( )
A.复演说、精力过剩说
B.机能快乐说
C.生活准备说
D.成熟说、放松说
26.幼儿记忆的发展主要表现为:
A.无意记忆和有意记忆的发展
B.机械记忆和意义记忆
C.形象记忆和语词记忆
D.记忆策略的发展
27.培养孩子良好的生活习惯包括:
A.良好的饮食习惯
B.良好的睡眠习惯
C.良好的排泄习惯
D.良好的读书习惯
28.小学儿童的思维发展主要表现在概念的( )三个方面。
A.深刻性
B.丰富性
C.系统性.
D.戏剧性
29.小学儿童的言语发展具体表现在( )的发展。
A.口头言语
B.书面言语
C.部言语
D.外部言语
30.小学儿童写作能力的发展,大体上经过几个阶段:
A.准备阶段
B.过渡阶段
C.独立写作阶段
D.升华阶段
31.小学儿童在学习任务的要求下,学会( ),逐渐发展出部言语。
A.先想后说
B.先想后写
C.先想后做
D.先写后想
32.决定家庭教育指导师工作效果的四大因素有()。
A指导师的状态
B指导师与指导对象的关系
C指导师掌握的工具
D指导师的级别
33.在教学中,儿童智力活动的一般形成过程哪几个阶段:
()来了解当前的活动
A.运用各种实物来完成活动的阶段
B.有外部言语参加的、依靠表象来完成活动的阶段
C.只靠部言语参加而在脑子里完成活动的阶段
D.智力活动过程的简约化阶段
34.影响儿童的受欢迎性的因素主要有以下几个:
A.教养方式
B.气质特点
C.认知技能
D.面部吸引力
E.行为因素
35.儿童期家庭教育策略( )
A.合理安排家庭生活作息时间,保证儿童正常顺利地学习
B.培养儿童良好的学习习惯,正确对待孩子的学习成绩
C.注重孩子良好生活习惯的培养
D.随心所欲
36.父母为儿童安排科学的学习位置时需要细致考虑:
A.光线充足
B.桌椅比例合适
C.书写姿势正确
D.舒服就行
37.教给孩子正确的学习方法:
A.学会使用工具书
B.学会使用辅助材料
C.学会阅读
D.学会复习
38.认为青少年的思维具有下列五个特点:
a.对可能发生事物的思考
b.提前计划性思维
c.运用假设检验进行思维
d.元思维
e.超常规则思维
39.青少年的学习明显不同于小学儿童的学习,主要表现为():
A.学习容逐步深化、学科知识逐步系统化
B.学习负担日趋增大,学习竞争日趋激烈
C.学习的主动性日趋增强
D.自学能力、学习方法越来越重要
40.青少年情绪情感发展的特点,可以归结为():
A.隐性与外显性并存
B.情绪稳定性增强,出现心境趋势
C.情感体验更加深刻丰富,社会性情绪占主导地位
D.情绪情感表现两极性
41.青少年期个体在生理、心理以及社会角色等方面所发生的变化,以及这些因素的交互作用使得青少年期的自我表现出了一定的独特性,主要表现为:
A.由对外部世界转向部世界
B.自我逐渐分化
C.自我呈现出一定的矛盾性
D.自我呈现一定的波动性
42.青少年期家庭教育策略()
A.确立理想信念的教育
B.塑造完美人格的教育
C.挖掘智能潜力的教育
D.处理社会交往的教育
E.解决青春期烦恼的教育
43.青春期成人感的出现,随之产生一连串的困惑和烦恼,()
A.身体变化所引起的烦恼
B.学习的烦恼。
C.人际关系的烦恼
D.前途的烦恼
44.单亲家庭教育的态度和教育方式存在的有几个主要误区:
A.放任孩子
B.溺爱孩子
C.对孩子过于严酷
D.对孩子期待过高
45.作为再婚家庭的父母,应该学会运用哪些正确的方式去教育子女,给孩子的健康成长提供良好的环境,()
A.要真正从心理上去接受现状
B.不要试图和孩子争夺丈夫或妻子的爱
C.要了解你所面对的孩子在此年龄阶段的心理特点,具体分析他的问题
D.以鼓励为主,多发现孩子的闪光点,引导孩子全面发展
46.隔代家庭尽管为数较少,但孩子教育中反映出的问题比较突出。
应注意:
A.明确角色定位
B.适应新的社会环境,不断提高自身素质
C.促进亲子沟通和家庭和谐
D.不要严格要求孩子
47.根据《中华人民国收养法》规定,收养人应同时具备的条件为:
A.无子女。
指收养人既没有亲生子女,也没有养子女和继子女
B.有抚养和教育被收养人的能力
C.未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病。
指精神疾病和传染病等
D.年满30周岁
48.养父母及亲属有时会对收养行为后悔的情绪,产生这些不良心理主要有()
A.收养时无子女,收养后又有了亲生子女
B.收养家庭是几代单传独苗,对养子女特别溺爱,养子女出现一些问题
C.由于收养父母和子女的拟制血缘关系,在财产的继承方面,有时也会产生纠纷
D.养父母与亲生父母之间对收养子女犯的错误互相推脱责任
E.养父母对养子女的期望值过高,养子女没有达到养父母的要求
49.流动儿童家庭对子女的影响()
A.家庭教育总量不足
B.家庭精神生活贫乏,缺乏学习氛围
C.教育观念有所改变,但教育行为还
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