语文中考模拟题及答案.doc
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语文中考模拟题及答案.doc
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语文中考模拟题
(满分120分时间:
120分钟)
温馨提示:
1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成,总分120分。
考试时间120分钟。
2.答卷前务必将答题纸密封线内的项目填写清楚。
3.用蓝黑色钢笔或圆珠笔作答。
一、积累与运用(20分)
1、默写填空(8分)
⑴,草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
⑵,佳木秀而繁阴。
(欧阳修《醉翁亭记》)
⑶窈窕淑女,。
(《诗经·关雎》)
⑷,春风不度玉门关。
(王之涣《凉州词》)
⑸自云先世辟秦时乱,。
(陶渊明《桃花源记》)
⑹我们在摒弃别人缺点的同时,还要善于学习别人的长处,这正如《〈论语〉十则》中所说“,。
”
⑺为什么我的眼里常含泪水?
。
(艾青《我爱这土地》)
2、选出下列句子没有语病的一句(2分)( )
A.为了防止校园安全问题不再发生,各个学校都加强了安全保卫工作。
B.在“亚运会”的筹备会上,各相关部门交换了广泛的意见。
C.我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D.一本好书可以给你带来许多教益,甚至可以影响你的一生。
3、下列句子使用问号有错误的一句是(2分)()
A、延安的革命传统结出了丰硕之果,有谁不万分欣喜呢?
B、只有古柏知道这昔日的野岭荒山,恶水险川,是怎样变成了今天的繁华世界?
C、我们的饺子是亲手包的,亲手煮的,怎能不最好吃呢?
D、与文天祥、卓别林、诺贝尔相比,一个青年人才瑕瑜互见,就不至于大惊小怪了吧?
4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(2分)( )
A.这篇作文没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是。
B.从高处眺望,辽阔的绿色大草原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。
C.回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了辛酸的泪水。
D.西子湖畔桃红柳绿,春色迷人,外地游客纷至沓来,领略秀美的湖光山色。
5.九年级
(1)班的同学正在举办“岁月如歌”主题班会。
假如也邀请你参加。
你一定能完成下面的任务!
(3分)
⑴毕业在望,分手之际,你最想写给老师的赠言是:
。
⑵晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。
。
6.英国哲学家培根说:
“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。
”阅读名著,加强思考,便是一种提高自己语文能力和人文素养的有效途径。
请从下面所提供的名著中选出一部,按要求完成后面的题目。
(3分)
《西游记》《水浒传》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》
所选的名著:
请从你所选出的名著中,选出一个你喜欢的人物,概括这个人物的一个故事(如:
孙悟空,三打白骨精),并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。
①人名及故事:
。
②对人物点评:
。
二、阅读与理解(40分)
(一)诗词赏析(3分)
金陵酒肆留别(李白)
风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。
请君试问东流水,别意与之谁短长。
【注释】①吴姬:
卖酒的女子。
②欲行不行:
欲行,想离开的人;不行,送行的人。
1、诗歌首句中的“香”字既指柳花香,又指香,诗人借此渲染了“”相关时热烈温馨的气氛。
(2分)
2、初中生活即将结束,请把这首诗歌中的诗句“,”题写在同窗的留言册上,以表达你的深厚情谊。
(1分)
(二)文言文阅读(11分)
【甲】嗟夫!
予尝求古仁人之志,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
【乙】初,范文正公①贬饶州。
朝廷方治朋党②,士大夫莫敢往别,王质独扶病饯于国门。
大臣责之曰君乃长者也何自陷朋党?
王质曰:
“范公天下贤者,质何敢望之;若得为范公党人,公之赐质厚矣!
”闻者为之缩颈。
(选自王辟之《渑水燕谈录》)
【注释】①范文正公:
范仲淹谥号文正。
②朋党:
专有名词,古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。
3、解释下面句子中加点的词语。
(2分)
⑴微斯人,吾谁与归:
⑵若得为范公党人:
4、翻译下面句子(4分)
⑴居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
⑵王质独扶病饯于国门。
5、请用“/”给下面句子断句。
(断两处)(2分)
大臣责之曰君乃长者也何自陷朋党?
6、范仲淹感叹“微斯人,吾谁与归”,乙文中的王质是否称得上与范仲淹志同道合的人?
并请说理由。
(3分)
答:
.
(三)小说阅读(14分)
榜样(秦俑)
峰子最后还是选择了回家乡教书。
当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:
壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问,你是师大毕业的?
峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说,工作好了吧?
峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说,省晚报让去做记者,没去。
“怎么?
”
“我想回村里学校教书。
”
父亲颤着声问:
“是不是在学校里犯了事?
”
“年年都评三好生呢,怎会犯事?
”峰子坐了下来。
“那怎么回这破村?
”
“学校不是少了老师么。
”
【A】愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。
他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:
父亲要是骂他一顿,或许打他一记耳光,他的心里也许会好受一点。
吃过面,峰子便去村里的学校找校长。
【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。
而且长年留校工作的,也只校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声:
“校长。
”
校长回过头,眼镜差点就掉到了地上。
他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:
“峰子回来了。
”
“我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。
”
“你……”【C】校长什么话不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。
校长一边喝酒一边说:
“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢。
”
峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样。
可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。
和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:
“峰子,你真回村里教书?
”
峰子就爽快地回答:
“是!
”
到秋天开学了,报到的学生竟爆减到了往常的三分之一。
校长和峰子都不明白:
老师多了,学生怎么反倒少了?
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说:
我家的娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去。
峰子说:
“孩子还小,怎就不让念了?
”
“念了书没用。
”
“怎没用?
念了书可以考大学啊。
”
对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。
等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻的嘀咕:
“”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了县里好几万教师的榜样呢……
1.认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。
(3分)
告别同学→→回到家里→→答乡亲疑问→→获得嘉奖
2.得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他和的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪……紧紧地握住峰子的手”反映了他的心理。
(3分)
3.【B】处划线句子属于环境描写,这里既反映了乡村的特点,又衬托了峰子
的品质。
(2分)
4.联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。
(2分)
答:
.
5.峰子是一位有着“悲剧”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”,请各举一例并作简要点评。
(4分)
(1)“悲”
(2)“壮”
(四)说明文阅读(12分)
植物也“反恐”
⑴植物在整个生物界中是最基础的一类生物,它们为人类提供了食物和能量来源,装点并美化了人类的生存环境。
最近,美国科学家又发现了植物的新用途,可以经过基因改造后用来反恐,发现那些隐蔽的炸弹。
⑵培育出反恐植物的是美国科罗拉多州立大学的女生物学家居恩·梅德福特等人,她利用植物的自卫反应机制找到了探测炸弹的新方法。
梅德福特表示:
“在生物进化的过程中,人类因为对环境的适应强而不断发展壮大。
然而,人类也因此失去了对环境的敏感性,不能预测来自周边环境的危险。
为此,人们不得不借助一些外界的力量,比如器械和其他生物。
”
⑶虽然植物没有像动物一样的感觉器官,也不能像动物一样四处奔跑,但是它们也能感知环境,并能趋利避害,人们可以用植物的这种特性来监测环境。
研究人员还通过基因工程改变了植物的自然示警程序,使植物在发现空气中或土壤中有特定化学物质时,能以叶子变色的方式向人们报警。
⑷梅德福特表示:
“植物不会主动躲避威胁,它们只能发展出复杂的系统,探测和回应四周的环境。
”梅德福特通过改变植物的基因,令植物能探测到人们指定的物质,并以人人都看得见的方式回应。
在植物DNA中有一种受体蛋白,在感受到具有威胁性的刺激物时,就能释放萜烯类化合物,使叶子的
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