C++课设高校人员信息管理系统Word文档下载推荐.docx
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1、目的
(1)要求学生能够熟练掌握C++语言的基本知识和技能。
(2)基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。
(3)能够利用所学的基本知识和技能,解决简单的面向对象程序设计问题。
2、基本要求
(1)要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计。
(2)在系统的设计中,要求运用面向对象的机制(继承、派生及多态性)来实现系统功能,并且要建立清晰的类层次关系。
(3)在系统设计中要分析和定义各个类,每个类中要有各自的数据成员和成员函数。
(4)主函数中提供菜单选项,并给出足够的选择信息以及提示信息。
(5)程序具有一定的健壮性,不会因为用户的输入错误引起程序运行错误而中断执行。
3、创新要求
在基本要求达到后,可根据实际情况进行创新设计,如根据查找结果进行修改的功能及设计出比较友好的界面等。
二(验收方式
未定。
三(课设报告
在完成验收之后,提交课设报告。
其中报告中需包括系统设计要求,设计思路,系统功能模块图,系统流程图,类的层次图(包括类成员列表),调试过程,关键程序代码,总结,参考书目等。
另外,课设报告要严格遵守模板文件的格式要求,思路清晰,内容详实丰富。
四(成绩评定
占期末成绩的20%
五(说明
1、每位同学在以下的题目中任选一个来完成。
2、学生应严格遵守课堂秩序,按时上机,认真完成各项任务。
3、上机前做好充分的准备,包括事先写好主要程序代码,以保证充分利用上机的时间调试程序。
4、每位同学各自独立完成自己的题目,禁止抄袭或拷贝。
5、必须按规定时间上交课设报告。
2
六(课设题目
题目1“高校人员信息管理系统”
、问题描述1
某高校,主要人员有:
领导、教师和学生,共有的信息包括:
编号、姓名、性别、年龄。
其中领导还应包含的信息有:
任职部门(学院、各系部)、职称;
教师还应包含的信息有:
职称、任职时间、专业;
学生还应包含的信息有:
所在班级、所在宿舍等。
某高校有四类员工:
教师、实验员、行政人员,教师兼行政人员;
共有的信息包括:
编号、姓名、性别、年龄等。
其中,教师还包含的信息有:
所在系部、专业、职称;
实验员还包含的信息由:
所在实验室、职务;
行政人员还包含的信息有:
政治面貌、职称等。
2、功能要求
(1)基本功能
1)添加功能:
程序能够任意添加上述四类人员的记录,可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别,要求员工的编号要唯一,如果添加了重复编号的记录时,则提示数据添加重复并取消添加。
2)查询功能:
可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询,如果未找到,给出相应的提示信息,如果找到,则显示相应的记录信息。
3)显示功能:
可显示当前系统中所有记录,每条记录占据一行。
4)编辑功能:
可根据查询结果对相应的记录进行修改,修改时注意编号的唯一性。
5)删除功能:
主要实现对已添加的人员记录进行删除。
如果当前系统中没有相应的人员记录,则提示“记录为空~”并返回操作;
否则,输入要删除的人员的编号或姓名,根据所输入的信息删除该人员记录,如果没有找到该人员信息,则提示相应的记录不存。
6)统计功能:
能根据多种参数进行人员的统计。
例如,统计四类人员数量以及总
数,
或者统计男、女员工的数量,或者统计某年龄段人员的数量等。
7)保存功能:
可将当前系统中各类人员记录存入文件中,存入方式任意。
8)读取功能:
可将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中,供用户进行使用。
3
摘要
在当前的学校人员管理体制下,高等学校不但要有浓厚的学风气息、雄厚的师资力量、
先进精良硬件设备,与此同时,作为先进科学技术和优秀文化的承载者和传播者,更需要
有一个执行效率高并且便于操作的现代信息化管理系统,以实现对高校各类人员进行添加、
查找、修改、删除、统计、保存、读取等动态管理的目的。
本文利用MicrosoftVisualC++6.0的ADO编写程序,实现了高校对实验员、教师、
行政人员、教师兼行政人员的管理操作。
本系统主要有四个管理模块——实验员管理系统、教师管理系统、行政人员管理系统、
教师兼行政人员管理系统。
已经过全面的系统测试,能够很好的运行,达到了预期的效果。
关键词:
系统设计类信息
摘要..................................................................................................................................?
第1章绪论.................................................................................................................1
1.1课程设计的目的..................................................................................................1
1.2课程设计的背景和意义......................................................................................1
1.1.1课程设计的背景........................................................................................1
1.1.2课程设计的意义........................................................................................1
1.3课程设计环境.....................................................................................................1
第2章需求分析.............................................................................................................2
2.1问题描述............................................................................................................2
2.2功能需求............................................................................................................2
2.3问题的解决方案................................................................................................3
第3章系统设计.............................................................................................................4
3.1数据设计............................................................................................................4
3.1.1类设计......................................................................................................4
3.1.2类之间关系..............................................................................................5
3.2结构设计.............................................................................................................6
4
3.2.1系统流程图..............................................................................................6
3.2.2界面设计..................................................................................................6
第4章系统实现.............................................................................................................9
4.1类实现................................................................................................................9
4.2函数实现...........................................................................................................11
4.3主函数实现....................................................................................................21
第1章绪论
1.1课程设计的目的
1.2课程设计的背景和意义
1.2.1课程设计的背景
1.理论研究基础
(1)综合C++编程知识,结合实际加以应用。
(2)参考课本对课本熟悉,应用类、数组等内容。
2.技术层面的支持
安装MicrosoftVisualC++6.0集成开发环境。
1.2.2课程设计的意义
综合复习《C++面向对象程序设计》的所有知识点,进一步熟练面向对象程序的开发方
法和流程,提高学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的中、小型实践项目开发
能力。
让我们提前感受到编写软件的过程和解决问题的方法。
5
1.3课程
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- 关 键 词:
- C+ 高校 人员 信息管理 系统