五年级上册语文课堂作业本答案Word文档下载推荐.docx
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——高尔基”
3走遍天下书为侣
1加偏旁成新字,再组词。
娱(娱乐)编(编写)桶(水桶)
吴扁甬
误(错误)遍(遍地)诵(背诵)
2在括号里填入合适的量词。
一(幅)图画一(本)书一(盒)扑克牌
一(只)口琴一(匹)马一(个)百音盒
3读下面的句子,再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位智者,也是一位你随时可以请教的良师。
一本你喜爱的书就是一盏明灯,也是一把开启知识大门的钥匙。
一本你喜爱的书就是一盏黑夜里的启明灯,也是航海时的指南针。
一本你喜爱的书就是一把打开智慧大门的钥匙,也是你干渴时的一杯清茶。
一本你喜爱的书就是心中的启明星,也是一艘通往彼岸的船。
一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。
词语手册P14
4品读课文精彩片段,完成练习。
(1)根据课文内容填空填空。
(2)从那些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书?
用“O”在文中圈出来。
作者的读书方法对你有什么样的启示?
启示例1:
读书只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。
读书百遍,其义自见。
每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找新的发现。
启示例2:
读书百遍,其义自现。
从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。
书,如一个活生生的人一样生动。
(3)请把下列有关读书的名言补充完整。
①书读(百遍),其义自现。
②读(万卷)书,行(万里)路。
③故书不厌(百回)读,熟读深思子自知。
5假如你独自去旅行,你会带上什么东西呢?
仿造课文,写一写你自己的想法。
(还可以平板电脑、数码相机、智能手机等)
例1:
一个人独自旅行,是非常寂寞的。
因此,我会带上笔记本电脑。
通过笔记本电脑,我不但可以读读书,听听音乐,还可以上网通过视频跟家中的父母聊天,甚至可以写写博客,跟朋友交流旅游时的见闻,诉说旅途中的酸甜苦辣……
一台笔记本电脑就是一个宝库,也是一位无所不能的伙伴。
从某种意义上说,它可以帮你解决旅途中所有问题。
例2:
假如我独自旅行,而且只能带一样东西,我会选择带一支铅笔。
因为在旅行的途中我一定会遇到许多许多有趣而新奇的事情。
我会用自己的心去感受,用笔述说自己的心声。
我可以用笔述说山河的壮丽,各地的民俗风情……这一趟旅行下来,我一定可以写一本厚厚的日记。
回去后,我会一点一点地慢慢品味,脑海里会回想自己旅行时的经历,会觉得这次旅行的多么有意义、有价值。
回顾·
拓展一
1拼一拼,写一写。
jù
pà
yú
lè
zhīchēnɡbè
isò
nɡ
(惧怕)(娱乐)(支撑)(背诵)
shūɡuì
chǎocà
ihuá
nrà
owūyá
n
(书柜)(炒菜)(环绕)(屋檐)
2写出下列词语的近义词。
激励(鼓励)光临(光顾)害怕(惧怕)
担心(担忧)充分(充足)环游(周游)
3把下列成语补充完整。
滚(瓜)烂熟囫囵吞(枣)不求甚(解)
津津有(味)如(醉)如痴如饥似(渴)
4读一读,连一连。
不出声地读跳读
简单略微地读朗读
精心细致地读通读
有所取舍跳跃式地读默读
从头到尾阅读全书或全文略读
清晰响亮地把文章念出来精读
5填一填,背一背。
书P18日积月累
(1)一日(无书),(百事)荒芜。
(2)读书(破万卷),下笔(如有神)。
(3)书犹(药)也,善读之可以(医愚)。
(4)黑发不知(勤学早),白首方悔(读书迟)。
(5)读书有三到,谓(心)到、(眼)到、(口)到。
6默读短文,完成练习。
(1)读文中画线的句子,简要写下你对“煮”书的理解。
煮书就是反复钻研、反复品味书本。
“煮书”其实就是反复地读书。
要大声朗读,读出声音、读出感情。
(2)短文中写了那几位名人读书的逸事?
他们各有什么样的读书方法?
短文中主要写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法”。
(3)把下列有关读书的名人名言补充完整。
①好书是生活中最宝贵的(财富)之一。
(史美尔斯)
②书是人类进步的(阶梯)。
(高尔基)
③书籍是全世界的(营养品)。
(莎士比亚)
④一本书像一艘(船),带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。
词语手册P14(凯勒)
(4)你最近读过什么书?
你觉得那种读书方法对你帮助最大?
(结合自己近期读的书来写,最好能写出理由。
)
例:
我最近读了曹文轩的《蔷薇谷》。
我觉得猜读法、摘录法对我帮助很大。
因为猜读法可以节省时间,而摘录法能使我积累一些好词好句,以便于今后用到自己的习作中。
5古诗词三首
1默读下面的古诗,完成练习。
(1)给带点的字选择正确的读音,打上“√”。
泊(bó
√pō)船瓜洲数重山(chó
nɡ√zhò
nɡ)
(2)“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字?
诗中用“绿”字好在哪里?
“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。
诗中用“绿”使全诗出神入化。
用“绿”,有春天的色彩感觉,让人满目绿色,春天气息感受无遗;
也有动感,好像春风将绿色带到江南,吹过,然后江南便开始变绿。
2想象《秋思》中描绘的画面,把秋思改写成一个小故事。
秋风乍起,客居洛阳城的诗人张籍想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候张籍又打开已封好的信查看。
3把下面这首词补充完整,完成练习。
长相思
(清)纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
(1)读下面的语句,你各想到了那一个成语?
山一程,水一程(跋山涉水)风一更,雪一更(风雪交加)
(2)读《长相思》,你发现词人身在哪里?
心在何处?
你能感受到词人的怎样的思想感情?
词人身在军旅途中,心在家乡,我能感受到词人的思念家乡和思念家人的思想感情。
我在洛阳城里已住了三、四年,白发苍苍,我的家人不知怎样?
是否还活在世上?
让我忐忑不安。
夜晚,我来到窗前,一轮皎洁的月亮洒下悠悠清淡的光。
不禁想起了故乡的亲人,真是“窗前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
”我便不由自主流下了眼泪。
这眼泪是思乡的泪。
这时,突然树上的叶子飘落了下来,秋风又把叶子卷了起来。
哎……
我来到书房,想写封信给家人,可是不知从何说起,要说的话太多了……过了好长时间,终于把信写好了,便不知不觉地睡着了。
清晨一大早,我把信件封好,再用细绸子捆好。
急匆匆的身影骑着马奔到驿站门口,“哦!
原来你是专门为人捎信的。
”他说:
“是。
”我便把信慎重递给他,他要走的时候,我再次把信拿起来看看有没有什么忘写的,再次把信封好拿给要走的人。
我嘱咐捎信人要路上小心,一定要把这封信送给我的家人。
让他们知道我还在这里,要过两、三年才能回去。
望着远去的他,滚烫的热泪迷蒙了我的双眼……
6梅花魂
1选词填空。
埋藏珍藏躲藏
(1)躲藏
(2)珍藏
爱护爱惜爱怜
(1)爱惜
(2)爱怜
2填一填,背一背。
(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(2)春草明年绿,王孙归不归。
(3)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
3根据课文内容填空。
课文中三次写到外祖父的眼泪:
读诗时,常会有冰凉的泪珠落在“我”的腮边、手背;
不能回国时,竟象小孩子一样呜呜地哭泣;
送别时,外祖父泪眼蒙眬,外祖父三次落泪,表明了他渴望回国返乡(思念祖国、热爱祖国)的思想感情。
4课文中有许多让人感动的语句,我想读一读,并选择自己喜欢的抄下来。
(1)每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
(2)想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……
(3)赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。
(4)想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
……
5品读课文精彩片段,完成练习。
(1)“秉性”是本性的意思。
文中梅花的秉性是指梅花的精神,梅花魂,即“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
”
(2)例1:
朱自清反对美国政府的扶日政策,拒不接受美国发下的救济粮,已身患肺病的他更是虚弱不堪,终于在贫病之中逝世,年仅50岁。
闻一多,面对国民党特务的威胁,凛然不惧,慷慨激昂地发表了《最后一次演讲》,当天就被杀害,但那不为暴权,视死如归的气概永垂不朽!
(3)把下面赞赏梅花的诗句用线连起来,有兴趣的同学背一背。
疏影横斜水清浅只留清气满乾坤
梅须逊雪三分白暗香浮动月黄昏
不要人夸颜色好雪却输梅一段香
回顾拓展二
luò
yá
nɡyōufānɡlí
nɡhú
nhuá
qiá
o
(洛阳)(幽芳)(灵魂)(华侨)
shūlǐsuǒwè
ishǒujuà
nshuāilǎo
(梳理)(所谓)(手绢)(衰老)
2给带点字选择正确的读音,打上“√”。
(1)他分(fēnfè
n√)外爱惜
(2)整整齐齐的银发(fāfà
√)
(3)妈妈只(zhīzhǐ√)好狠下心来
3填一填,连一连。
(顶)天(立)地(能)书(善)画(低)头(折)节
春(暖)花(开)(异)国(他)乡风(欺)雪(压)
悠悠天宇旷游子久不至
浮云终日行寒灯夜读人
落叶他乡树切切故乡情
家在梦中何日到人在天涯鬓已斑
洛阳城里见秋风春生江上几人还
江南几度梅花发欲作家书意万重
5根据意思
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