道德与法治小学一年级下册山东人民出版《第四单元多彩的夏天》教案教育部审定Word文档下载推荐.docx
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学生齐唱:
“河边杨柳梢,知了声声叫,知了——知了——知了,夏天已来到。
”
(2)同学们,夏天已经悄悄地来到我身边,你们感受到了吗?
设计意图:
由歌曲导入新课,可以创设良好的教学情境,调动学生的,情感,激发学生的学习必趣,能使学生快速地进入教学的氛围之中。
2、主题探究:
夏天真热闹
活动一:
了解夏天的季节特点,感受夏天的变化
(1)同学们,请看大屏幕上的图片,谁能说说哪些图片是夏天的?
为什么?
(2)谁能说说夏天与别的季节的区别,或者说夏天有哪些自己独有的特点?
①天空有什么不同?
(夏天的天空多云)
②树木有什么不同?
(夏天的树叶茂密;
桃树结出了桃子)
③田野里庄家有什么变化?
(玉米长高;
小麦成熟;
开始收割)
④小河有什么变化?
(河岸长满绿草;
河水增多,水中荷花开放)
人的衣着有什么变化?
(换了夏装)
孩子们在户外玩什么?
(游泳)这说明夏天的天气怎样?
(变热)
(3)组织学生在充分体验和观察的基础上,开展小组讨论“夏天来了,周围有什么变化”?
教师结合学生的讨论适当点拨,如:
①夏天的天产一毛怎样?
②花草树木有什么特点?
③人们的衣着、饮食有什么变化?
鼓励学生通过观察四季的图片,结合学生体验,说出夏天的季节特点。
小组合作讨论,通过活动体验调动探究兴趣。
教师在此过程中,还应指导学生知道如何倾听和评价小伙伴,满足学生互动的需求,全班交流,感受夏天的变化。
活动二:
交流自己观察到的夏天,了解生产和生活特点
(1)夏天的颜色。
出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡。
结合你生活中看到的,说说你会选择哪种颜色代表夏天?
(2)夏天的花儿。
春天姹紫嫣红,夏天的花儿也是绚丽无比。
课前,大家组成五个小组去进行了了解,大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗?
荷花、桅子花、白兰、茉莉、丁香等,大多是洁白如玉的花儿。
(3)夏天的虫儿。
夏天,也是昆虫的世界,大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿,给我们介绍一下?
各组出示课前填好的昆虫卡,在全班进行交流,适时对昆虫卡进行补充。
萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。
昆虫卡
小组
昆虫名称
是否鸣叫
主要特征
活动方式
是益是害
(4)夏大的人们。
夏天的动植物千姿百态,夏天人们的生活有什么变化,大家观察到了吗?
通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象;
玉米长高,小麦成熟,开始收割等生产特点。
(5)师:
夏天的太阳公公发威了,我们的生活和生产也发生了很大的变化。
引导学生抒发在夏天中的亲眼所见,大量感知夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。
让学生围绕夏天的动植物、天气变化及对夏天的感受充分展开讨论,加深对夏天天气变化的认识,为后续的活动做铺垫。
活动三:
用自己的方式表达对夏天的喜爱
(1)师:
你喜欢夏天吗?
通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受,加深对夏天的印象。
(2)个性化表达我对夏天的感受。
表达形式不拘,可续写儿童诗《夏天在哪里?
》
夏天在哪里?
在知了的叫声里,
在西瓜的甜蜜里,
……
还可以拿出彩笔画出心中的夏天,也可以用笔写出对夏天的印象。
教师总结:
(表扬获得“聪明星”最多的小组)火热的夏天让我们领略到了不一样的生活,给我们大家带来了无穷的乐趣!
在大量感知的基础上引导学生个性化表达对夏天的不同感受,尊重学生个性。
3、总结收获,感悟提升
各地夏大的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长长短也有所不同。
在我国,一般来说,南方夏天到来得早,延续的时问长,天气特别热;
北方夏天到来较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。
这是一个拓展性问题,既突破了教科书的局限性,又有助于学生了解各地夏天的共性及特殊性避免教学的狭隘。
4、拓展延伸,指导生活
继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。
给学生多一些观察和接触生活的机会,达到知、行、意的有机结合,为进一步的学习奠定情感基拙。
板书设计:
颜色:
嫩绿、火红、金黄、雪白
花儿:
荷花、桅子花、白兰、茉莉、丁香等
虫儿:
萤火虫、蚂蚁、蝗螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等
人们:
穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳等
第2课时、恼人的天气
学生对于夏天天气变化已经有初步的认识,在此基础上教师可充分利用生活资源,以日常生活中对夏季天气特征的了解为基础,通过观察、实践增加学生日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象,在观察活动中提高探究性学习的能力。
课件PPT,谚语、视频等。
1、初步了解夏天大气、季节变化的特点,以及对生活的影响。
2、初步学习根据夏天天气变化安排自己的生活,学会照顾自己。
3、知道雷雨天气安全常识,避免意外伤害,掌握紧急情况下的逃生或求助办法。
4、初步学习用观察、看天气预报等方法对夏季天气进行简单的探究活动。
了解天气变化对生活的影响,学会雷雨天气安全常识。
(1)多媒体播放或老师讲述避雨的故事。
(雷雨天气,小红站在大树底下躲雨,小明赶紧告诉她不能这样做)
(2)错误大搜索:
(播放课件:
雷雨天气,几种错误的生活方式)找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方:
(根据教科书或已有的经验,可找出雷雨天气打电话、看电视等有危险的做法)
(3)谈谈我的经验:
夏季是雷雨多发季节,我们这里也经常碰到雷雨。
说说自己有过的雷雨天的经历和怎样避免意外伤害的经验和办法。
通过身边的事例,导入天气对于人们生活的影响,同时,让学生掌握必要的安全常识,引发学生对天气关注的兴趣。
2、探究活动
天气变化影响大
观看视频动画(爸爸要出门,没看大气预报,到了机场,发现飞机航班推迟)
师:
从视频中,你懂得了什么?
小组讨论交流,展示讨论成果。
(1)天气影响人们出行;
(2)天气影响农业生产;
(3)天气影响我们上学、生活……
营造一个开放、互动、活泼的教学情境,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛,让学生在动手、动口的参与中体验感悟学习的快乐。
天气预报作用大
让大家观看“央视天气预报”。
同学们,大家是不是很熟悉这段视频呢?
生:
(略)
大家知道这是什么视频吗?
谁知道给大家说一说。
对,这是中央电视台每天的天气预报,那天气预报对我们的生活有什么作用呢?
没有它不行吗?
请大家小组讨论流。
小组展示,形成共识:
天气预报作用大。
从学生最熟悉的生活场景出发,引导学生步步深入,了解天气对于人们生活的意义,并多种方式掌握预知天气的方法。
知晓天气方法多
大家讨论一下,然后说一说,我们从哪里了解到未来天气的变化情况?
大家说了很多的方法。
我们打开教科书第53页,看图中的同学们又是怎么做的?
(出示一段常见的天气预报,和生一起分析:
这样的天气,我们该怎么应对)
可见获得未来天气的途径有很多,像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等都是及时了解天气变化的好方法。
教师为学生提供交流的平台,给予积极的评价与鼓励,通过活动的层层推进,让学生在热情的参与中感受与同学交往的快乐。
(1)请大家课下观察一周的天气变化,并在纸上记录下来,想想如何让天气为我们服务,利用好天气变化。
(2)继续搜集有关天气的谚语、故事等,在以后的课堂上交流。
给学生多一些思维和展示自我的空间,引导学生观察生活、记录生活,提高实践能力。
恼人的天气
天气预报作用大避免意外伤害
看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信
参考资料:
彦语
久雨刮南风,天气将转晴。
南闪四边打,北闪有雨来。
燕子低飞,天将雨。
蚯蚓封洞,有大雨。
缸穿裙,大雨淋;
盐出水,铁出汗,雨水不少见。
东虹日出,西虹雨;
晨虹有雨,晚虹晴。
鸡宿树上不宿窝,大雨必定将滂沱。
燕子钻天蛇过道,大雨今晚就来到。
蜻蜓满天飞,大雨将来临。
蚂蚁搬家,雨水滑滑。
故事
稻草人报天气
秋天,田里的稻谷已经收割完了,空荡荡的泥土里还站着一个稻草人,他手里的扇子在摇啊摇。
一只小花狗跑来对稻草人说:
“现在田里已经没有稻子了,你不用再赶麻雀了,怎么还不回家呢?
稻草人说:
“我还可以为大家预报天气呢。
“嘻嘻!
你会报天气?
”小花狗不信。
稻草人把扇子一摇:
“你看,我的扇子向西北飘,东南风吹来,就要下雨了。
小花狗一看:
果然,扇子越飘越高。
他大声喊:
“要下雨啦!
要下雨啦!
小花猪听见了,连忙把晒在门外的豆饼搬回了家,小白兔听见了,赶紧把晾在窗口的蘑菇捧进了屋……
不一会,雨点儿落下来啦!
小花狗很高兴:
“噢,稻草人真的会预报大气呢!
雨,淅淅沥沥下了好几天。
小花猪和小白兔都很着急,因为他们的豆饼和蘑菇还没于透呢,会发霉的呀!
小花狗说:
“让我去问问稻草人,雨什么时候能停。
小花狗打着伞来到田边,问了稻草人。
稻草人把扇子一摇,说:
“你看,我的扇子朝东南飘,西北风快要呼呼吹来,天快晴了,天气要冷了。
“谢谢你、稻草人!
”小花狗把消息告诉了大家,还让大家穿暖些。
果然,雨很快就不下了,刮起了一阵冷冷的西北风。
稻草人怎么会预报天气呢?
小朋友们,你们知道吗?
夏日古诗园
有约
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
初夏绝句
陆游
纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。
夹路桑麻行不尽,始知身是太平人。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟两湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
第二课、平安过夏天
第1课时、预防中暑办法多
学生对季节的交件和气温的变化已经有所感知,但是对于特殊天气下的健康生活习惯还没有充分了解。
如何指导他们通过自主合作探究的学习方式,了解并学习高温天气下的防暑措施,成为教师引导学生学习本课的重要策略。
多媒体课件、遮阳伞、遮阳帽、防晒衣等防暑用具。
1、关爱他人,友爱同伴,乐于分享高温天气下的保健
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