全县校长会议发言提纲Word文档格式.docx
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一分部署九分落实。
校长理念新,善创新,能落实,一轴两翼工程就能搞好,否则一切都是免谈。
一个好校长能带出一个好班子,培养一批好教师,教育一批好学生。
一个好校长就是一所好学校,国家提倡教育家办学,就是这个道理。
二几点思考:
一关于堂教学改革的思考首先务必充分肯定,我们全县的堂教学改革走在了全市前列,取得了很好的成绩,各个层面的教学质量都在全市前列。
但是改革实际上是一个继承和扬弃的过程,我个人分析认为,我们目前的改在以下几个方面可能关注度不够,或者还有些偏离。
教师成了改的最大阻力。
教学理念没有真正转变。
要促使教师的教学方式学生的学习方式发生根本转变,教师的观念就要发生从“形转”到“心转”的根本转变!
比如:
“先学后教”肯定比“先教后学”好;
把希望寄托在老师身上的学生其实是最没有希望的学生;
熟练就是练熟;
只有学生学得好,才能证明老师教的好老师们总认为:
只要教得好,就能学得好;
只要学得好,就能教得好……所有这些,我们的老师要在充分认同的基础上积极践行。
理念的核心是什么?
我认为就是主体和主导的关系。
教师的教学基本功亟需提高。
以前要求老师要有一笔好字一口好话一篇好一表人才。
现在还需要有一副现代化的好身手一技管理专长三分教学七分管理教师的专业知识结构和学科思想亟待优化。
教师应该是一个思想家,要思考诸如:
我这门学科是什么?
知识结构是什么?
程的价值追求是什么?
……要站在学科的高处看教材要用学科的思想看知识形成。
……所以,堂改革和教师培养同等重要!
教研的深度决定了教学的高度!
我们的改要解决什么问题?
我想要解决尊重的问题,解决兴趣的问题,解决习惯的问题,解决方法的问题。
最终提升学生的做人素养学习素养,进而提高学业成绩。
尊重是最好的教育,兴趣是最好的老师,习惯形成性格良好的习惯是成功的阶梯,勤奋是最好的方法方法是最重要的知识。
所以目前的堂改革,我感觉技术层面的东西太多,而在实质的问题上做得还不够。
摘:
一节,我们不仅要看授教师运用了什么技术什么手段什么方法,更要看他们体现在教学过程中的教学思想和教学理念。
前者谓之“术”,而后者谓之“道”。
“术”只是“末”,而“道”才是“本”;
“道”是“术”的灵魂,“术”是“道”的表现形式。
听一节,我们就是要观其“术”而悟其“道”。
有时听不同老师上同一节,方法手段大为不同而效果却一致地好,其原因就在于“术”殊而“道”同。
学习方式要深入研究。
自主学习独立学习主动学习元认知监控的能力合作学习探究学习是有递进关系的,是体现学生学习品质的不同方面,特别要注重研究合作学习和探究学习!
这也是高初中的衔接问题。
不是建立在自主学习基础之上的合作学习是无意义的!
——当然我们不是排斥批判合作学习。
要解决信息技术和学科教学的深度融合问题。
年地平线报告显示,基础教育信息化发展的趋势和挑战反映了今后年新技术对教学方式的影响。
有六项技术将运用到基础教育的教学的中,如云计算移动学习学习分析评估系统D打印技术等等,我们连最基本的信息技术手段都不用,那怎么行?
要注重不同学段的衔接研究。
高中和初中,初中和小学,小学和幼儿园。
《全市推动基础教育程改革的指导意见》里面有明确强调。
我们将在适当时间组织召开不同学段衔接的现场会。
二关于读书活动的思考阅读改变我们的一切。
阅读最大的意义和价值就是改变,通过阅读能够改变我们的一切。
一个人的精神发育史就是他的阅读史。
一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
阅读是对“学习困难的学生”就行进行智育的主要手段。
集体的智力财富之首先在于教师的个人阅读。
真正的教师必是读书爱好者。
一种热爱书尊重书崇拜书的氛围,乃是学校及教育工作的实质所在。
如果大家不喜欢书籍,对书籍冷淡,那么这不能称其为学校。
读书有何好处?
读书,完善专业行为。
读书,增添专业情趣。
读书,享受专业幸福。
怎么读书?
贴地而行:
读教育行为指导之书。
择高而立:
读教育理论提升之书。
居外而观:
读教育视野拓宽之书。
目前的问题是什么?
读书工作形式化活动化的现象十分严重!
教师只读三本书。
读书活动要进堂进程。
要堂化程化常态化。
三关于特色学校创建工作三几具体工作:
关于全县艺术节及全县运动会事宜。
关于对全县体音美信息技术教学现状及减负工作督查的安排。
关于“四组四包四个一票否决机制”的落实问题。
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