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“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?
人告诉小朋友们什么?
2、教师小结:
我们在上下楼梯时靠右走,集体上下楼梯时要照顾前后,排好队,一步一步两脚交替走,不要急不要挤。
三、学习儿歌,掌握上下楼梯的正确方法。
1、教师边做动作边教,帮助学生记忆。
教师:
“请小朋友们跟我念,并做动作,看看谁做得好,做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。
《上下楼梯歌》
上下楼梯不拥挤,一个一个跟得齐
手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去,
下来还是靠右边,一个一个有顺序,
保证安全是第一,一定一定要牢记。
2、个别、小组、集体交替学习儿歌,掌握上下楼梯方法。
四、游戏实践体验,提升经验。
1、游戏《闯关小卫士》
①教师:
“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》,你们想去吗?
可是,在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险,如果你上下楼梯的方法不正确,那就不可以到达《智慧乐园》啦,我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。
②出示下楼梯的图片,让学生说一说谁对谁不对。
(上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》,不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》)。
2、体验游戏:
“刚才小朋友的表现真棒,接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧,在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦,否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。
②带领学生分组练习上下楼梯,体验正确上下楼梯的方法。
五、活动延伸,巩固经验。
在教室出一期上下楼梯要小心的主题黑板报,让学生巩固上下楼梯时的安全知识和经验。
附《跳跳虎》故事:
一只跳跳虎到森林里玩,看到一幢房子。
跳跳虎轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯,走一格楼梯,楼梯就会发出好听的声音do、re、mi~~~
跳跳虎可真调皮,在楼梯上上下下,来来回回地走着,他感觉太没有意思了,不如跳着玩吧,于是跳跳虎一个一个台阶的跳着,后来,又两个两个台阶跳着,正玩得起劲时,一不留神,两脚一滑,摔倒在地上,跳跳虎“哎哟”地叫了一声,又爬了起来。
哼!
它想:
爬楼梯会摔跤,那我就滑扶梯玩吧,这样总不会摔跤吧!
于是跳跳虎又爬上扶梯,飞快的滑了下来,由于速度太快,跳跳虎抓不住扶手,只听“咚”地一声,跳跳虎摔到了地上。
跳跳虎痛得大声地哭喊着:
“哎哟,哎哟,痛死我了。
”跳跳虎一边哭着一边想爬起来,但是怎么也爬不起来。
跳跳虎的哭声被路过的小熊威尼听见了,它急忙把跳跳虎送到了医院。
医生告诉跳跳虎说你的腿摔骨折了,需要住院进行治疗。
这时,跳跳虎听了后悔极了,它想:
今后上下楼梯时一定要注意安全,一步一步地走,不能在楼梯上玩耍了。
第二课安全进出旋转门
活动目标:
1学习怎样进出旋转门。
2培养学生养成良好的习惯及安全意识。
课件
活动过程:
一、观看视频
生想一想:
儿童出入需旋转门时为什么不能打闹和跑跳?
二、相关链接p7
学生讨论:
读后感受
三、安全常识情景表演
小品:
《进出旋转门》
儿歌朗诵:
《我是安全小卫士》
四、师小结
第三课帮助他人讲方法
【活动目标】
1.认知目标:
让学生认识到在学习、生活中,得到别人的帮助是幸福的,帮助别人是快乐的。
2.情感体验目标:
真切体验从帮助他人中获得的快乐,激发助人为乐和无私奉献的道德情感。
3.行为改善目标:
学会帮助别人的简单技巧。
【重点难点】
引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。
引导学生体味助人的快乐。
【活动准备】
1.学唱歌曲《爱的奉献》
2.收集自己助人的事例
3.收集助人楷模的先进事迹
【活动过程】
一、游戏导入,揭示课题。
1.教师导入:
“都说‘玩是孩子的天性’,同学们,平时你们都喜欢玩什么?
(教师做小小的调查)今天,我们也来玩个游戏,这个游戏叫‘贴笑脸’。
”(教师板画笑脸,但没画出嘴巴。
)
2.教师介绍“贴笑脸”游戏规则:
蒙上眼睛,原地转两圈后再给笑脸贴上嘴巴。
3.先由一学生按规则独自完成游戏,再让他求助另一个同学,在这个同学的提示下完成游戏。
4.教师采访学生,让学生谈游戏时的感受,初次体验助人的快乐。
5.揭示课题——从帮助别人中获得快乐。
二、学文明理,提升境界。
1.了解助人的方式
教师引入:
“生活中,我们难免会遇到各种各样的困难和挫折,有时候自己解决不了,就需要得到别人的帮助。
(板书:
人人都需要帮助)当别人需要帮助时,我们根据不同的情况,可以采用哪些方式?
”(让学生知道助人的方式很多,可以用金钱、物品资助别人,可以为别人做一些事情,也可以用言语安慰、鼓励别人。
)
2.学习《小故事大智慧》
(1)由一学生配乐朗读《卫华&小明的故事》,其他学生边听边思考:
故事中的卫华和小明是怎样做的?
他们做的对吗?
,
(2)学生针对上述问题发表看法。
(3)教师小结:
帮助别人不需要具备太多的条件,只要有爱心,我们人人都可以助人。
人人都可以助人)
3.学习历史上名人之间的友谊
(1)教师引入:
“现在,助人为乐已经成为许多人的精神追求,它超越了亲情,超越了国界。
请看教材中“历史上名人之间的友谊p11
(2)男女生分别读文中中的一个资料,教师提问:
①假如你是廉颇,心里会怎样?
假如你是蔺相如你会怎么做?
(3)学生观看5·
12抗震救灾视频,教师根据画面深情讲述:
“看,我们的人民子弟兵在第一时间赶来了,他们冒着生命危险,从废墟中救出了一个个伤员;
我们的医护人员赶来了,他们给了伤员及时的救助;
我们的温家宝总理赶来了,他亲自指挥抗震救灾工作。
很快,全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。
人们点燃烛光,为灾区人民祈福,愿逝者安息,生者坚强!
三畅谈感想,巩固学情。
1.学生畅谈这节课的感想和收获。
2.(伴奏音乐《感恩的心》响起)师生一起深情朗读助人的格言:
(1)赠人玫瑰,手有余香。
(2)为别人点一盏灯,照亮别人,也照亮了自己。
(3)除了“爱”,世界上最美丽的动词是“帮助”。
(4)帮助别人,快乐是最大的回报。
3.教师寄托希望:
老师祝愿同学们在帮助别人中收获越来越多的快乐!
六、课外延伸,实践体验。
布置一项特殊的作业:
帮别人做一件事,体验助人的快乐。
第四课公共场所守秩序
教学目的和要求
使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。
在校外自觉遵守公共秩序,见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程
一、创设情境,导人新课。
1.同学们爱玩碰碰车吗?
我们马上出发。
请大家闭上眼睛(放欢快音乐。
师旁白:
玩碰碰车的人很多,我们需要排队等候。
音乐停。
2.同学们,就在你们排队耐心等候的时候,前面却有人纷纷插队,这时,你们心里怎样想,想说些什么?
3.揭示并板书课题。
二、学习课文,明白道理。
1.听故事《小故事大智慧》,初步感知教材。
①故事中的公共场所指的是什么?
有哪些要求大家共同遵守的秩序?
排队入场、不大声吵闹、不随便站起来、不吃有声响的食物)
②当顾客没有遵守公共秩序时,大家是怎么做的?
小结:
公共场所需要有良好的秩序。
公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。
我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序,而且,见到有不遵守公共秩序的行为要批评、劝止。
2.列举事例,分析问题。
当乘客不愿排队入场,想挤进去时,大家是怎样劝止他的?
(坐电梯的人很多,正依次按正常秩序走,不排队挤进去会扰乱这里的秩序。
我们应该遵守公共秩序,按先后顺序入场)
三、巩固延伸,指导行为。
1.说一说。
你到过下面的公共场所吗?
在这些地方需要遵守哪些公共秩序?
①车站、码头。
(排队购票、排队上车船;
不在供旅客休息的椅凳上躺卧……)
②公园、游乐场。
(不拥挤,遵守规则,不打闹……)
③电影院、展览馆。
(不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑……)
2.议一议。
遇到下面的情况,你会怎么想,怎么做?
‘
①看电影时,坐在旁边的同学不时站起来。
(挡住了别人的视线,轻声劝止)
②在阅览室看书,有同学大声嚷嚷。
(影响别人看书。
示意说话的同学轻声)
③上公园排队买门票时,有人没排队挤进了队伍,(不守秩序,损害了他人利益。
向插队的人提意见,劝止这种不遵守公共秩序的行为)
3.读《安全常识大家支持》(教材p15)
小组讨论:
你读懂了什么?
总结:
公共场所需要良好的秩序,在校外我们要自觉遵守公共秩序,见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。
第五课野外游泳须谨慎
一、教学内容:
通过学习知道私自去野外游泳的害处,提高安全防范意识。
二、教学目标:
知识目标:
让学生明白私自去野外游泳的危害性。
能力目标:
掌握一些防溺水的知识,提高学生的安全意识。
情感目标:
培养学生防溺水的安全责任感,懂的珍爱生命。
教学重点:
让学生知道去野外游泳的害处多。
教学难点:
把这些知识内在化,变成自觉的行为。
教具准备:
多媒体课件……
三、教学过程:
(一)、导入。
课件出示几张悲伤的图片。
让学生起来发表感想,教师加以引导。
引入课题并板书:
不要在野外游泳
(二)出示课件及问题。
让学生抢答:
其中有哪些行为是对的。
(先请学生上台表演,其他同学认真地看,仔细地想。
教师作总结并板书:
远离水源是根本。
(三)出示问题。
为什么不能在野外游泳?
怎样防溺水?
(让学生进行讨论交流,说出自己的答案。
教师进行问题1小结并板书:
为什么不能在野外游泳?
水情复杂,水源受到污染,水深或水温低,远离人群,一旦遇险找不到人营救。
接着教师进行问题2小结并板书:
去游泳做到‘四不’未经家长或老师同意不去;
没有水性好的成年人陪同不去;
野外或陌生地不去;
深水区、水闸等有漩涡的地方不去。
让学生齐读。
(四)巩固练习。
(请高吉江同学现身说法,说在乡下遇险经历。
先请高吉江同学说遇险的经过,再谈遇险后的感受,最后请其他同学讨论他哪些行为不对)
(五)课堂小结
同学们,水火无情,让我们远离危险,珍爱生命,我们只有不私自去野外游泳,就能防止溺水事件的发生。
愿你们平安,快乐。
(六)拓展升华
让学生回家告诉亲人、朋友,为什么不能私自去野外游泳
四、板书设计
不要在野外游泳
1.水情复杂
2.水源受到污
3.水深或水温低
4.远离人群,一旦遇险找不到人营救
1.远离水源是根本
2.去游泳做到四不:
①未经家长或老师同意不去;
②没有水性好的成年人陪同不去;
③野外或陌生地不去;
④深水区、水闸等有漩涡的地方不去。
6.溺水时的救助
教学目标
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