三年级课外兴趣小组活动记录表文档格式.docx

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准备优秀作文选的书籍

开放图书室，让学生借书阅读

活动效果

良好

4

课本剧表演

通过改编课本使学生能对课文进展深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。

一、活动目标 

1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。

2、加强学生的表达能力、表演能力。

二、活动准备 

学生自己选择故事性强的课文。

三、活动过程 

1、学生对自己选择的课文进展改编，教师适当给予指导。

2、请选择不同课文的同学上台表演。

3、学生自我评价表演效果，全班讨论。

4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。

学生通过对课本剧的表演不仅更深刻了对课文的认识，同时培养

了学生说话、表演的才能，收到了良好效果。

6

成语故事比赛

汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。

可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。

开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。

一、活动目的：

1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。

2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。

二、活动准备：

1、比赛属于个人赛。

选出男女主持人各一名，评委假设干人，要求由平时语文根底较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。

2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。

三、活动过程：

1、个人赛必答题：

参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。

规定时间可以是三分钟或五分钟。

讲述故事完毕，评委亮分。

2、个人赛抢答题：

主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。

3、个人抽签讲故事：

主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。

用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。

评委亮分。

4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。

四、参考材料 

鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口假设悬河、塞翁失马、 

四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解 

春游总结〔18〕

丰富了课外活动，增加了语文知识，提高了学生语文素养，收到了良好效果。

8

书法比赛

俗语说得好：

文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。

可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。

这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的根本笔画和间架构造，争取写出好的书法作品。

一、活动目的：

1、进一步提高汉字的书写水平。

2、养成良好的写字习惯。

1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化气氛。

2、准备关于汉字根本笔画和间架构造的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品 

3、推荐两名同学负责主持这次活动。

4、各小组选出一名评委。

三、时间安排 

第十四周〔1课时〕 

四、活动过程：

1、请有经历的同学介绍学习书法的重要性。

2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。

3、每人写一*小楷，一小时内交卷。

不准描红、临帖 

4、评委评出一、二、三等奖。

5、展出获奖作品，并由书法爱好者进展点评。

五、参考资料：

笔画的正确写法应当是：

横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；

竖，要写得直，不能向一边倒；

点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；

撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；

折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；

捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；

钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；

挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。

认识了汉字构造，端正了书写习惯，同时受到了中国传统文化的熏陶，培养了爱国情怀，收到了较好效果。

10

感恩母亲

活动目的：

1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。

2、我们怎样向妈妈表达自己的感谢之情。

活动重点：

让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。

活动难点：

我们怎样向妈妈表达自己的感谢之情。

活动过程：

一、妈妈是我们最亲近的人。

我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。

我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

妈妈的年龄：

妈妈最喜欢吃的东西：

妈妈最喜欢做的事情：

妈妈最大的心愿：

二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈 

三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：

时间 

事情 

我的感受 

四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。

五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。

六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？

12

传统文化

交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作

写法指导：

选折中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等

把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。

优秀例文学习赏析，教师讲评指导

学生交流各自的写作打算，互相启发

学生动笔写作，教师巡视指导

交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改良的方向

布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整

学生能选择传统文化来写，写清楚，效果良好。

14

关于母亲节

1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，趁 

此时机表达自己对母亲的祝福。

2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。

让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机 

会表达自己对母亲的祝福 

用自己的双手做心意卡送给妈妈。

一、关于母亲节 

母亲节起源于美国。

1906年，美国费成安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲哀万分。

在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感谢之情。

1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。

这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。

二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？

三、用巧手让妈妈开心一笑 

1、画蛋宝宝 

2、做一道"

爱心菜〞 

3、为妈妈画一*像 

4、写出妈妈的评价 

四、做一*"

心意贺卡〞，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。

妈妈，感谢您 

妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。

因为有了您，我才能 

每当我的时候， 

您总是。

您教我，教我。

您为了我。

妈妈，等我长大了，。

妈妈，我爱您。

让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，趁 

效果较好。

16

交流展示会，体验大行动

1、让学生自己对母亲的了解进展交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源， 

关趁此时机表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。

2、心意卡送给妈妈的展示会。

让学生自己对母亲的了解进展交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，趁 

此时机表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。

心意卡送给妈妈的展示会。

教学过程：

一、在班级开一个"

交流展示会〞，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。

二、怎样对待妈妈对自己的批评。

三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。

通过这次活动让学生认识母亲的伟大和辛苦，体会母爱的无私，进

而培养学生热爱母亲、体谅母亲、每天为母亲做一件家务的好习惯，

收到了良好效果。