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这是燕歌行描写怎样的战争,是优秀的语文必修教案文章,供老师家长们参考学习。
燕歌行描写怎样的战争第1篇
【教学目标】
1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。
2、学习“战士*前半死生,美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将*”两组对比,体会诗人的沉痛之情。
3、阅读诗中写景的诗句,学习借景烘托的手法。
【教学重点、难点】
学习“战士*前半死生,美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将*”两组对比,体会诗人的沉痛之情。
【教学方法】诵读理解
【教学安排】一课时
【教学过程】
一、导入
1、了解边塞诗
盛唐在当时十分强大,边塞诗十分流行。
因为,唐朝当时和外族交往很多,战争也不少,有时是为了拓边,开拓疆土,有时是为了抵抗外族的入侵。
这就提供了边塞诗写作的背景。
同时,过去的诗人是很少亲自去边塞的,而盛唐的诗人有不少去过边塞,在边防部队里工作,所以他们对边塞生活和士兵感情有切身的体会。
这是一个奇特的现象,在之前以及之后,边塞诗都没有像盛唐时这样繁荣,边塞诗是盛唐气象的产物。
2、高适见注释1
高?
在创作此诗之前不久,曾经怀着豪情壮志,到蓟北一带漫游,寻求报效国家的机会。
当时,那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区,形势紧张,是用人之地。
由于当地*政官僚们堵塞贤路,高?
的愿望无法实现,但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。
也为《燕歌行》的写作提供了坚实的生活和思想基础。
安史之乱时,他追上正在逃到四川的玄宗,直言当时潼关战败的原因,也说明他对边塞战事、当时社会*有自己很深刻的认识。
燕歌行,是一首古乐府诗题。
主要是写征人远戍燕地与妻子互相思念的感情。
3、写作背景注释2、3
张公”何许人?
(张守?
)当时,张守?
担任着辅国大将*兼御史大夫的要职,主持北边对契丹*事;
史载他曾隐匿所部将领的败状,而向朝廷妄奏有克捷之功。
结合注释1给出主旨,给出感情基调是——慷慨悲壮
二、诵读
1、自己读结合注释,初步了解全诗
2、齐读(对朗读作强调——慷慨悲壮)
3、再读,思考:
这首诗主要写了什么事?
哪些人?
哪些景?
本诗最主要的表现手法是什么?
明确:
对比。
思考:
本诗按照什么顺序写战事的?
战事发展的顺序,据此将全诗分成四节。
事:
战争:
出师——战败——被围——结局
人:
将帅唐*士卒今将*
士卒敌*思妇古将*
景:
塞外肃杀*惨的秋景——大漠衰草孤城落日(边塞特点和*惨景象)
三、研读:
(按战争发生的顺序分节研读,在各个层节中分析思想、艺术手法)
1、出师
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行,天子非常赐颜*。
?
金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。
(1)前两句,连用两个“汉”字呼应,使得结构和声调上都有了呼应。
汉:
*民族是汉,且汉朝也是也是历史上很强大的朝代,所以*常常自称为“汉”。
“烟尘”:
战争。
边境上有了战争,晚上点烽火。
而且,战争起来的时候车马奔驰,尘土飞扬,也是“烟尘”。
(2)总结诗人描写“出师”渲染怎样气势?
结合全诗,谈谈你是如何理解这种气势的描写?
(结合“?
金伐鼓”和“旌旆逶迤”来分析)
透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面,可以揣知将*临战前不可一世的骄态,也为下文反衬。
(3).“本自”和“非常”这两个虚字有何作用?
横行:
纵横驰骋。
身为男儿,生下来就应该志在纵横天下,建功立业。
开头四句把一个男子,唐*将士的精神面貌写出来,精神十足。
另:
在歌颂和赞美之间,也暗示了诗的后半首所表达的那种讽刺意味。
横行也有欺压良善和不守法的意思,后一句在赞美天子的恩宠,也暗示了这个人在得到天子恩宠之后可能会更加骄恣不法。
“男儿本自重横行,天子非常赐颜*”,貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀,实则已隐含讥讽,预伏不文。
樊哙在吕后面前说:
“臣愿得十万众,横行匈奴中”,季布便斥责他当面欺君该斩。
(见《史记?
季布传》)所以,这“横行”的由来,就意味着恃勇轻敌。
唐汝询说:
“言烟尘在东北,原非犯我内地,汉将所破特余寇耳。
盖此辈本重横行,天子乃厚加礼貌,能不生边衅乎?
”
(4)?
金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间
把*队的声容之壮用声音传达出来。
各种不同旗帜接连不断既有“?
金伐鼓”的声音,又有多姿多*的旌旗,有声音有形象,你可以想象唐朝的大*在行进中的*容之盛。
(5)赏析“飞”和“照”两个动词的表达作用?
“校尉羽书飞瀚海”,一个“飞”字*告了*情危急。
“单于猎火照狼山”,犹如“看明王宵猎,骑火一川明,笳鼓悲鸣,遣人惊!
”(张孝祥《六州歌头》)不意“残贼”乃有如此威势
(6).“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀,有何表达作用?
从辞家去国到榆关、碣石,更到瀚海、狼山,八句诗概括了出征的历程,逐步推进,气氛也从宽缓渐入紧张。
2、战败
山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。
战士*前半死生,美人帐下犹歌舞!
大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。
身当恩遇恒轻敌,力尽关山未解围。
(1).战士们作战的条件有哪些不利之处?
请你概括。
①“萧条”自然条件恶劣;
②“凭陵”敌人来势凶猛,战力强;
③“风雨”天气之恶劣。
总结:
渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。
(2.)“战士*前半死生,美人帐下犹歌舞”这种对比的手法的作用。
运用鲜明的对比,将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写,虽无任何议论,但情感和观点却得以显露,充满了愤怒和讽刺。
(3).“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境?
荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境,有着鲜明的边塞特点的*惨景*,烘托出残兵败卒心境的凄凉。
(4).你认为唐*战败的原因有哪些?
主要原因是什么?
自然条件恶劣,气候条件恶劣,敌人凶猛善战,将领与战士的矛盾。
其中官兵的矛盾,尤其是官的寻欢作乐,不爱惜士兵是失败的主要原因。
(5)后四句:
大漠穷秋塞草腓:
在广阔无边的沙漠上,在寒冷凄清的晚秋时节,边塞的草也都枯萎衰落了,这是自然的背景。
人呢,打了一天的仗,孤城上已经没有多少活着的士兵。
“身当恩遇恒轻敌”和“天子非常赐颜*”相呼应,一个骄纵的将帅,又得到皇帝的恩宠,于是常常看轻敌人,他没有周密的计划,就随随便便把*队派出去打仗,,因此造成战争失败。
总结:
第二段写战斗危急而失利。
落笔便是“山川萧条极边土”,展现开阔而无险可凭的地带,带出一片肃杀的气氛。
“胡骑”迅急剽悍,象狂风暴雨,卷地而来。
汉*奋力迎敌,杀得昏天黑地,不辨死生。
然而,就在此时此刻,那些将*们却远离阵地寻欢作乐:
“美人帐下犹歌舞!
”这样严酷的事实对比,有力地揭露了汉*中将*和兵士的矛盾,暗示了必败的原因。
所以紧接着就写力竭兵稀,重围难解,孤城落日,衰草连天,有着鲜明的边塞特点的*惨景*,烘托出残兵败卒心境的凄凉。
“身当恩遇恒轻敌,力尽关山未解围”。
回应上文,汉将“横行”的豪气业已灰飞烟灭,他的罪责也确定无疑了。
对比:
将帅帐下犹歌舞恩遇轻敌
战士*前半死生力尽关山
烘托:
山川萧条极边土大漠穷秋塞草腓
3、被围——处于险境的士兵的心理
铁衣远戍*勤久,玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
边庭飘?
那可度,绝域苍茫更何有!
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。
仅仅写了征人、思妇之间相互思念之情吗?
为了加深主题的表达,这部分运用了怎样的表现手法?
(1).征人思乡,分离之苦,本是边塞诗的传统内容,诗人此处是如何写征人之苦的?
(扣住“久”“断肠”“空”,体会征人内心之苦)
(2).这段诗文写征人和思妇的彼此分离和思念之苦,与全诗描写战争过程是否背离?
有何联系?
(3).“绝域苍茫无所有”与“杀气”“阵云”“寒声”“刁斗”矛盾吗?
怎样理解?
(4).征人思妇之苦与对汉将的谴责有何联系?
这一段写士兵的痛苦,实是对汉将更深的谴责。
应该看到,这里并不是游离战争进程的泛写,而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。
“铁衣远戍*勤久”以下三联,一句征夫,一句征夫悬念中的思妇,错综相对,离别之苦,逐步加深。
城南少妇,日夜悲愁,但是“边庭飘?
那可度?
”蓟北征人,徒然回首,毕竟“绝域苍茫更何有!
”相去万里,永无见期,“人生到此,天道宁论!
”更那堪白天所见,只是“杀气三时作阵云”;
晚上所闻,惟有“寒声一夜传刁斗”,如此危急的绝境,真是死在眉睫之间,不由人不想到把他们推到这绝境的究竟是谁呢?
这是深化主题的不可缺少的一段。
4、结局
相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋?
君不见沙场征战苦,至今犹忆李将*!
(一).“相看白刃血纷纷”与上文哪句内容形成鲜明对比?
“死节从来岂顾勋”与将领形成怎样的对比?
“相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋”,最后士兵们与敌人短兵相接,浴血奋战,那种视死如归的精神,岂是为了取得个人的功勋!
他们是何等质朴、善良,何等勇敢,然而又是何等可悲呵!
诗人的感情包含着悲悯和礼赞,而“岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开边衅,冒进贪功的汉将。
(二).为什么“至今犹忆李将*”?
李将*与诗中的将领有何不同?
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