表格版鲁科版五年级上册英语第六单元全单元教案教学设计4课时Word文件下载.docx
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课时安排
4个课时
课 堂 教 学 教 案
时间:
年 月 日
课题
Lesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?
审查人
年月日
教
学
目
标
1:
学生能听懂、会说并认读下列单词:
Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag.
2:
学生能听懂会说并认读句子WhatdoyouusuallydoatChristmas?
并运用Wegettogether\haveadinner\singChristmassongs\getpresentsfromSanta.进行回答
重
点
难
单词Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag的认读。
熟练运用句型WhatdoyouusuallydoChristmas?
We…进行提问以及回答。
准
备
教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件
教学过程
(导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标)
二次备课
Step1.Warming-up.
1.Greetings.
2.Enjoyasong:
WewishyouaMerryChristmas.
3.Freetalk.
师生之间展开对话交流。
如师询问一生:
Whatdoyoudoattheweekend?
生答:
Iplayfootballattheweekend.此处可多操练几组,最后可问一生WhatdoyouusuallydoonSunday?
学生进行回答,与此同时,将WhatdoyouusuallydoonSunday?
句型板书到黑板上。
Step2.Presentation.
1.Leading-in.
教师通过课件展示几张有关圣诞节的图片,学生马上会说:
圣诞节!
师说:
对!
It’sChristmas.此处引出单词Christmas并进行教学
2.学完Christmas之后,教师接着说:
DOyouknowwhenisChristmas?
学生可能用汉语说:
12月25.师肯定学生的回答说:
对。
It’sDecember25.与此同时,课件展示一张日历表,标注12月25号,此处教授单词December。
(对于December的教学教师也可以采取分音节的形式来降低难度)
3.Text.
(1)听音,让学生整体感知课文内容。
(2)Listenandcircle.听音圈出新单词:
together,,Santa,,bring.Bag.
(对于单词together,bring可以利用单词卡学习,单过Santa和bag可以通过展示图片来帮助学生的记忆
(2)Listenandanswerthequestiongs:
先听前两段课文,教师让学生假设如果他们是Jenny,在圣诞节的时候她都干什么呢?
课件呈现问题:
IfyouareJenny,whatdoyouusuallydoatChristmas?
(此处教师将前面freetalk的句型WhatdoyouusuallydoonSunday?
改成whatdoyouusuallydoatChristmas?
然后教师让学生猜想本句子的意思并进行简单的教授。
听完之后让学生以填空的方式进行回答。
Thefamily_________.
We_________.We______________.同时板书答语。
(这里教师可以给学生一定的时间结合前面的问句whatdoyouusuallydoatChristmas?
进行简单的操练。
)2-1-c-n-j-y
(3)听第三段录音,让学生试图去回答问题We______________fromSnata.此处教师也要带领学生结合前面的问句进行操练。
(4)听音跟读课文。
Step3.Practice.
1.Readingandacting.
请学生以小组为单位分角色朗读课文,尽量根据黑板上的板书和图片复述课文,然后分组进行表演比赛。
2.1.完成课本Let’stalk.部分。
同桌俩根据图片一问一答,巩固操练句型。
3.Game:
此处添加一个“击鼓传花”的游戏,提前准备好55页的四副图片,当花传到谁的时候,全班同学集体问WhatdoyouusuallydoatChristmas?
该生就上讲台随意抽一张进行回答,利用游戏的方式来进行巩固本节课的重点句型。
Step4.Application.
Makeasurvey
.将学生分组,每组发一张关于圣诞节活动的调查表,每张调查表上呈现不同国家的有关圣诞节的娱乐活动,请学生以小组为单位调查采访不同国家如何庆祝圣诞节,请每组选一个代表采访小组内的成员:
“WhatdotheydoatChristmasinAustralia?
”其它学生回答:
“They…atChristmas.”然后请每组的代表向全班进行总结交流。
Step5.Summary.
让学生看板书,跟老师重复本堂课的重点内容。
达
检
测
导学案达标检测
作
业
布
置
必做:
1、听音跟读课文3遍。
选做:
2、通过多种途径查找其他国家的人们过圣诞的方式和同学交流。
板
书
设
计
Unit6Lesson1
WhatdoyouusuallydoatChristmas
WesingChristmassongs.
反
思
检查人签字:
年月日
时间:
Lesson2Iwillputthelightonthetree
1.学生能听懂、会说并认读下列单词:
Decorate,star,light,stocking,end
2.学生能听懂会说并认读句子Iwillputthestarhere\Iwillputthelightsonthetree\Iwillputtheballsonthetree.\Iwillputthestockingattheendofmybed.等句子
1.单词Decorate,star,light,stocking,end的认读
2.运用Iwillput…onthetree.进行实际的语言交流
一、热身
1、Greeting
主要操练句型WhatdoyouusuallydoChristmas?
复习巩固上节课所学,并为今天的新知呈现提供相应的学习氛围。
二、新课
1、教师利用多媒体课件展示几张圣诞树的图片,问生:
Look!
what’sthis?
Christmastree!
yes,it’sChristmastree!
HowbeautifulChristmastrees!
Todaylet’sdecoratetheChristmastree!
此处学习单词(decorate的读音是个难点,可采取分音节的形式)
2.Text
在呈现课文之前,教师对学生说:
快过圣诞节了,大街上到处都是漂亮的圣诞树。
如果让你来装饰圣诞树Whatwillyoudo?
此处引出Whatwillyoudo?
的教学并板书此句,让学生先猜这个句子的意思,然后教师领着学习。
紧接着,教师对学生说我们的好朋友Jenny一家人也在装饰圣诞树呢,让我们去看看他们是怎么装饰的吧,从而导入课文。
(1)听第一遍录音,整体感知课文。
(1)听第二遍录音,让学生画出新单词:
starlightstockingend此处多种方法学习新单词。
(starlightstocking可以利用食物或多媒体图片进行教学,单词卡教授end)
(2)听第一段课文,让学生回答问题:
Ifyouaremum。
Whatwillyoudo?
(此处教师可将妈妈的头像贴到黑板上)然后学生听音回答:
Iwillputthestarhere此处在妈妈的头像后板书答语.并解释这里的here指代的是Christmastree。
教师领着学生进行操练。
(3)听第一二段课文,试图去回答问题:
WhatwillJennyangDannnydo?
(采取同样的方式,将Jenny和Danny的头像贴到黑板上)然后让学生听音回答问题。
此时板书答语Iwillputthelinghtsonthetree,Iwillputtheballsonthetree.
(每解决一个问题都要进行句型的巩固操练,操练的方式是多样的)
(4)听第三段录音,同桌合作解决问题:
WhatwillSantado?
在Santa的头像后面展示答语:
Hewillputapresentinmystocking。
(5)操练完重点句型之后,教师结合板书简单的介绍一下Will的用法。
2.chant:
Step3.Practice.
1.Listenandread.
2.Readingandacting.
1.完成课本Let’stalk.部分。
2.drawing:
四人一小组画一颗圣诞树并画上自己想用什么东西进行装饰,画完之后四人一组利用自己的图画进行实际的预言交流。
主要运用句型Whatwillyoudo?
Iwillput…onthetree.来进行问答。
Let‘sdecoratetheChristmastree:
此处仿照课本Let,sdo部分
四、小结。
师生齐读黑板板书的重点句子。
找学生回答今天都学到了什么?
老师强调动词第三人称单数的变化形式。
听音跟读课文3遍。
了解有关圣诞树的知识,并运用学过的语言和同学或父母交流
Unit6Les
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