中班学习活动主题:在动物园里、在农场里文档格式.doc
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请小朋友们想一想:
能不能用不同的方法来排队,让每只猴子都做一次第一。
三、幼儿操作:
组织猴子有序排队,看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。
请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述,如:
按照个子高矮来排队,最高的猴子排在第一,后面一只比一只矮,最矮的一只猴子排在最后。
按这样的方法,最高的猴子是第一。
四、活动延伸:
幼儿三五成群,根据身体的某一特征进行排队。
3月2日星期五(早班)(科常课)
饲养员请客
尝试按照动物不同特征进行多重分类。
能够区分家禽和家畜。
数组动物卡片(如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等)
食物卡片若干,纸盘若干。
农场场景(农舍、草地、山坡、小河等)。
活动导入动物进农舍动物就餐动物去散步活动延伸
激发兴趣学习区分巩固分类动物分组扩展知识
活动导入
观察农场场景,说说农场里都有些什么。
幼儿分成数组,每组一套动物卡片,学当饲养员。
二、动物进农舍
1、农场饲养员要请客啦,猜猜请了谁?
(鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛)
2、分组商议,按动物们的某个特征进行分类,例如:
腿的条数,有无皮毛,会不会生蛋,爱吃的食物等。
3、互相交流不同的分类方法,并说一说各自的理由。
小结:
家禽是两条腿,有翅膀,会生蛋的鸟类。
家畜是四条腿,没有翅膀的哺乳类。
三、动物就餐
1、按照家禽、家畜的类别分为两桌(家禽一桌,家畜一桌)
2、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物。
3、将它们各自爱吃的食物卡片分别放入纸盘,相同的食物可以放在一个盘子里。
四、动物去散步
1、观察农场里有哪些美丽的地方?
(如草地、河流、山坡、天空等)
2、饲养员带动物们去散步,想一想动物们各喜欢去哪里?
3、按动物们喜欢去的地方进行分组,可以分哪几组?
每组各有几种动物?
活动延伸:
除了以上动物以外,还有没有其他家禽和家畜?
如果他们也来参加,该如何分组?
第五周3月5日—3月9日(单周)
3月6日星期二(早班)(美术课)
好心的长颈鹿
1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
欣赏讨论提出要求幼儿作画引导评价
激发兴趣教师示范教师指导交流讨论
一、欣赏与讨论
1、(出示长颈鹿)教师提问:
这是谁?
为什么它的名字叫长颈鹿?
它的脖子象什么?
(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。
2、一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?
(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。
)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
3、小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?
长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢?
(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。
)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
4、长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?
(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。
)请幼儿再试作大吊车转动。
5、太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事?
(因为他有会转动的长脖子。
)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画,教师知道要点
1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。
2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。
3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。
4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
1、长颈鹿做了哪些好事?
它是怎么做的?
2、你最喜欢哪幅画,为什么?
3月8日星期四(早班)(计算课)
活动内容:
动物园里
1、巩固5以内数与量的对应。
2、能对5以内数量比多少,理解多于少的相对性。
1、霹雳猫数学幼儿用书、数字卡。
2、实物卡,画有1—5个动物的胸牌(有幼儿人数相等)
一、互动游戏:
“看书举卡”—练习5以内数与物的对应。
1、引导看书:
书上画的是哪里?
数数共有几种动物?
每种动物有几个?
把数量记在心里。
2、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡,老师按幼儿卡片上的数字在课件中添上相应的数量。
二、学习与操作:
“多还是少”—学习比较多少
1、动物园里哪种动物最多?
2、马的数量是多少?
3、马比谁多?
比谁少?
了解多少具有相对性。
4、对照课件和书上的图片,比较大象与山羊、鸵鸟与猴数量的多少,并将结果记录在书本上。
三、游戏活动“找个朋友比一比”
1、每人挂一个画有1—5个动物的胸牌,边说边唱找朋友比多少:
“找一个朋友比一比,找一个朋友比一比,数量多的站起来,数量少的请蹲下。
”
2、数次以后,幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲,一会儿站起来,和谁比多了,和谁比少了,进一步体会多和少是比出来。
3、幼儿交换胸牌后再游戏,巩固多和少的相对性。
第六周3月12日—3月16日(双周)
3月13日星期二(早班)(美术课)
小刺猬背果果
1、初步了解刺猬的外形特征。
2、倾听并理解故事《许多许多刺》。
3、尝试用橡皮泥制作小刺猬。
1、课件《小刺猬背果果》。
2、橡皮泥、剪刀、牙签。
欣赏儿歌观察课件泥工制作
激发兴趣观察特点学习制作
一、欣赏儿歌《小刺猬背果果》
1、播放课件,请幼儿欣赏。
2、请幼儿说说:
从故事里,你有没有听出来小刺猬长什么样?
(身体圆圆的、身上长满了刺。
)小刺猬是怎么帮助别人背东西的?
二、观察刺猬的图片
1、教师:
你们想看一看真实的小刺猬是什么样的吗?
播放课件【图片欣赏】,请幼儿观察真实刺猬的图片。
2、请幼儿说说刺猬的特征(鼻子尖尖的、眼睛圆圆的、四肢短短的、有爪子等)。
三、泥工制作
1、请幼儿用橡皮泥制作一个小刺猬。
(1)把团橡皮泥揉捏成半椭球形(可稍微大一些)。
(2)在半椭球形的一端捏出尖尖的鼻子,并在两边粘上圆圆的眼睛。
(3)用剪刀以一定的角度在半椭球形上剪出小刺猬的刺。
2、请幼儿再用橡皮泥制作一些"
果果"
,装饰在小刺猬的刺上(用牙签连接)。
附录:
故事:
许多许多刺
动物幼儿园来了一个新同学,大象老师介绍说:
"
他叫小刺猬。
动物小朋友一看,哟,多难看:
尖尖的嘴巴,小小的眼睛,灰不溜秋的身子,身上还长了许许多多像针
那样的刺。
大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边。
可小鸡噘着尖嘴巴说:
不要,不要!
我才不跟小刺猬一起坐呢!
他身上有那么多的小针,会把我刺痛的!
大象老师让小刺猬坐在小兔的旁边。
可小兔也甩着长耳朵说:
小刺猬真伤心,哭着要妈妈剪身上的刺。
妈妈笑着说:
别难过,这些刺有时候还挺有用呢。
一天,大象老师带小动物们到山上去玩,小动物们可高兴了,每人还带了一点吃的东西。
小猫嘴里叼着
小鱼,小兔嘴里叼着青菜,小鸡嘴里叼着大青虫……只有小刺猬不是这样,他带的枣子,全插在自己的刺上
面,不用嘴巴叼。
大象老师说:
咱们一边走一边唱歌吧。
动物小朋友们都爱唱歌。
可是,大家嘴里都叼着东西,怎么唱
呢?
小刺猬对大家说:
你们别急,我有办法!
他让大家把那些小鱼、青菜什么的,全放在地上,自己在上
面打个滚,爬起来,嗬!
那些东西全插在他的背上了!
大伙儿看着小刺猬这个样子,都笑了,说:
小刺猬身上的刺真有用,还能挂东西呢!
大伙一高兴就唱
起了歌,"
啦啦啦,啦啦啦……!
3月15日星期四(早班)(计算课)
送小动物回家
1、在了解动物的不同行走方式的基础上,对动物进行分类数数。
2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。
1、动物图片、数字卡片若干、文字卡片、动物排行榜表。
谈话导入经验交流提出疑问幼儿操作
激发兴趣操作练习讨论交集巩固练习
一、用动物排行榜的方式引起幼儿对动物的兴趣
1、师:
你最喜欢什么动物?
(在动物排行榜上贴上五角星)
2、师:
统计动物的星数,找出最受欢迎的星数多的动物有几个?
了解动物不同的运动方式。
3、你们知道这些动物是怎样行走的?
请说说你的理由?
出示飞、走、跑、跳、游、爬(对应图片),燕、鸡、狮、兔、青蛙、乌龟。
各种的动物的行走方式都是不同的,生活在水中的动物会游,长有翅膀的动物会飞,陆地上的动物有的会爬、有的会跑、有的会走、有的还会跳。
二、根据动物习性送小动物回家
1、老师为小动物造了几幢房,每幢房子上都有标记(草地、小河、天空)
2、请大家根据房子上的文字标记,把行走、生活方式相同的动物让它们住在一起,数数共几只?
(贴上相应数)
三、提出疑问
1、青蛙既可以住在水里,又可以住在陆地上,该送到哪里?
2、谁来把它送回家。
原来像这种特殊的小动物,能生活在水里又能生活在陆地里,我们称两栖动物,它可以住在两侧交叉的房子当中(教师操作移动房子)
五、送小动物回家(幼儿操作)
3月16日星期五(早班)(科常课)
找蛋
1、区别不同蛋的大小和颜色,说出它们的名称。
2、了解许多动物都会生蛋。
1、放在盒子里的鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋。
2、各种动物及它们的蛋的图片(如蛇、乌龟、鸵鸟、孔雀、大雁、鳄鱼)
3、课件:
《鸭妈妈找蛋》
幼儿摸蛋观看视频集体找蛋活动延伸
激发兴趣观察特征交流讨论扩展知识
一、摸蛋
1、往封闭的盒子里摸一摸,说说自己的感觉,猜一猜里面藏着什么。
2、逐一打开盒子,说说它们的名称。
3、比较四种蛋的差别(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小,白而透亮)
二、观看多媒体
1、
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- 中班 学习 活动 主题 动物园 农场