河北版二上美术教案Word文档格式.docx

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4.评价作业交流创作思路师生共同评价

5.小结与拓展小结本节课内容收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。

2《我给书本穿新衣》

课前准备：

教学光盘、包书皮纸、裁纸刀教学目的：

1、掌握包书皮的一般方法

2、给自己的书皮设计美观适用的图案教学过程：

一、组织教学

二、授新课

1、讲爱护自己的书本的重要性

2、让学生看书读图自学包书皮的方法，然后老师放教学光盘，做示范，学生和老师一起完成给第一本书包皮。

3、在包好的书皮上设计自己喜欢的图案。

再看教学光盘欣赏别的小朋友是

怎样装饰自己的书皮的。

提醒学生在书皮上写字要尽量把字写得好看而显眼。

三、课后小结：

留出1、2分钟收拾好裁掉的废纸。

3《点、线、面》

1.导入

1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2.引：

在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。

我们快去看看！

3.旁白：

看！

舞台的布幕徐徐拉开了。

第一场表演是……。

4.设问：

你能给这幅画起个名字吗？

这幅画里有哪些形状？

（各种各样

的点、线、面）

5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学

习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

2.教授新课

1介绍点、线、面的知识。

引：

什么样叫点、什么叫线、面呢！

？

我们一起去探索。

设问:

地球在宇宙中,显得怎样？

2.设问:

当我们在近处看地球时,它显得怎样?

动画课件直观地了解点、线、面的知识。

2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；

认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。

知识点：

点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问：

看着画面，你有什么感觉？

你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？

画家是用什么方法什么材料画出这幅画？

我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？

培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

引：

通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，

去探索、去创造！

欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

3.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

1.教师：

选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。

我们将对作业分别评出：

创新奖、制作奖、评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。

以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.

4.作业评价引：

这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

作业展示板。

培养学生的欣赏能力和评价的能力。

5.拓展

1•欣赏：

名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的《绘画201

号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》

2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。

3.儿歌儿歌:

你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。

营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。

4《瓜果飘香》

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和颜色

2、能画出自己喜欢的水果

3、培养学生的生活情趣教学重点：

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现教具：

课件、各种瓜果、水果箱、油画棒、作业纸等学具：

油画棒、水彩笔等

教学过程：

一、激趣导入

1、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做一做吗？

老师这里有个漂亮纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？

（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）

2、闻一闻、摸一摸

1分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。

并把它的形状画在黑板上。

2你们知道箱子里是什么水果吗？

你是怎么知道的？

3、为什么喜欢吃水果呢？

小结：

水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

揭示课题：

《瓜果飘香》

二、认识各种水果的形状、颜色

1、水果的形状（课件展示）①不同的水果有不同的形状②同一种水果有不同的形状③切开的水果

2、水果的颜色（课件展示）

1不同的水果有不同的颜色

2同一种水果的不同颜色

3教师示范：

画一个苹果并涂色

4学生尝试作业、了解学情：

画一个自己喜欢的水果并涂色

3、水果的组合（课件展示）

①逐步呈现一幅范画的绘画步骤②赏析学生作业

三、自主表现

作业要求：

比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

并创意水果和水果拼盘。

四、作业评价自评、互评、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。

五、总结

水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。

5《火车开啦》

教学目的：

1、用多种形式表现火车。

2、提高学生的观察力表现力。

3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。

教学重点：

让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。

教学难点：

学生用各种方法表现制作火车。

教学准备：

学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。

教学过程:

1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。

学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”

2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。

3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。

4、师生开始讲各种各样的火车。

火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;

如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;

还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.

5、学生四人小组商量做什么？

画什么？

6、学生作业：

老师巡回辅导

7、展示学生的作业立体放在前面的桌上，画帖在黑上。

8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。

6《去远航》

1，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象；

造船去远航

2，通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。

造船去远航

教学内容：

欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。

教学重点：

通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。

造船去远航

教学课件，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画造船去远航。

检查学生备品准备情况。

二、导入：

黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！

三、新授

1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么？

（出示模型）这就是一艘远洋船的模型，请大家仔细观察，看看你发现了什么？

有什么特点？

由几部分组成的？

2、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？

3、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！

（出示课件）；

边放边讲解，学生认真观察。

4、看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗？

造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。

通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构（船的外观造型，船舱等），还要表现出船的特殊功能的部分。

5、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法都可以设计远洋船。

画的时候，第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。

*（边讲边画）老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。

四、作业要求：

好了，现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航船。

五、教师巡视指导

六、学生作业展评：

引导学生从设计上，从造型上，从色彩上讲评，评出奖项，贴上小星星。

总结：

同学们，我们的船造好了，听，汽笛已经吹响，让我们登上自己设计的船一起去远航吧！

8《对剪花样》

1、了解民间美术的简单知识和特点

2、体验感受花样形式的魅力

3、大胆描画或剪贴图案花纹教学重点：

花样图纹的赏析教学难点：

自主表现花样图纹，激活审美情趣。

设计的花样适合物体教学准备：

教学用课件

一、情境导入——说花样

1、课件演示：

民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。

2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。

二、欣赏——赏花样

1、师：

花样是民间美术的结晶。

在很多方面都有应用，如：

刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。

请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。

2、师问：

这话样是画、绣还是剪的？

是什么内容？

有什么感觉？

有什么特点？

3、小结：

内容主要是自然之物，朴实，温馨。

表达了美好的意愿。

色彩或单一，或和谐。

三、给花样命名（课件）

1、课件出示范例，如何命名：

如：

二龙戏珠等等。

2、生：

给花样命名。

讨论。

四、找花样游戏（课件）

（1）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：

漂亮吗？

（2）师小结：

花样应适合被装饰的物品。

将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。

（3）做花样适合游戏。

将花样与相适合的器皿物品对应起来。

五、自主表现

1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。

2、师出示范图：

要求适合，和谐。

范图：

瓶的装饰，衣服装饰等。

六、作业展评。

9《小兜肚》

教材分析：

小兜肚既是我国传统的民族服侍，又是当今非常流行的一种时尚饰品，在设计和创作上既有相同点又有不同点。

以前多以蝴蝶、莲花等为图案，现在以京剧脸谱、抽象画、写意画为主，造型新颖，独特。

不仅把以往的红红火火、喜气洋洋的特征融于其中，又体现了时代的特征，标新立异。

让学生在欣赏的同时感受兜肚在不同时代产生的不同风格的美，在尝试制作中创造美。

学生分析：

在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，探索者，在儿童的精神世界，这种需要更为强烈。

本课以游戏的形式开始教学，让孩子随意的剪、拼、相互组合、贴出图案，使其成为现实生活中的形象，对发展孩子的形象记忆，联想和创造性的思维能力都有很好的效果，并在孩子们兴趣正浓时欣赏美的兜肚外形、图案，感知兜肚是稍加修饰、创新剪贴即成。

设计思路：

本课通过教学使学生初步学会小兜肚的设计知识、制作方法，培养学生