北师大版小学数学第三册教案Word格式.docx
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学生活动
情
景
创
设
谈话:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
现在我就给大家出一个谜语,“叫猫不是猫,象熊没熊高,人人喜爱他,是咱中国宝”
认真倾听
猜谜语:
“熊猫”
问
题
探
究
1.谈话:
今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课,大家快来数一数一共有几只?
2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式,注意给予评价。
3.谈话:
同学们表现真出色,今天老师给大家带来许多漂亮的图片
4.一共有多少?
列出加法算式
1.一个5,2个5,3个5,5+5+5=15
2.1个3,2个3,3个3,4个3,5个33+3+3+3+3=15
3.6+6+6+6=24
4.4+4+4+4+4+4=24
体
验
感
悟
1.刚才我们数了熊猫和圆片,下面我们来数一数方格。
2.根据学生汇报板书
3.从刚才这些算式中你发现了什么?
小组交流
1.独立数一数方格,然后列式
2.汇报思考过程及数的方法和算式
3.组内交流
⑴列出的都是相同加数的加法算式
⑵不同数法可以列出不同的加法算式
实
践
应
用
秋天到了,苹果成熟了。
看这里有许多又红又大的苹果,一共多少个呢》?
2.5盘苹果是5个3相加,那么6盘,10盘,15盘呢?
你能列式吗?
3.求50盘苹果有多少,你会算吗?
能列式吗?
4.总结谈话:
这时候用乘法会比较简单
1.3+3+3+3+3+=15
2.3+3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?
3.3+…………………………+3=?
麻烦
板书设计:
数一数
熊猫图方格图
5+5+5=15(个)10+10+10=30
3+3+3+3+3=15(个)3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
…………
圆片图苹果图
6+6+6+6=24(个)3+3+3+3+3=15
4+4+4+4+4+4=24(个)……
2儿童乐园
教材4~5页“儿童乐园”
1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
1.能根据具体的情景提出数学问题。
2.在数一数的过程中,体会加法与乘法的联系,初步理解乘法的意义。
初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。
儿童乐园挂图
自主学习,合作探究
上节课,我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式,现在我们就来数一数身边的物体,列出相同加数的算式。
2.说明:
像这样的加法问题在我们日常生活中很多,但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦,今天我们就来一同学习简便的运算方法
1.观察、数一数并且能列式
灯管:
2+2+2+2=8
同学:
7+7+7+7+7=35
2.认真倾听
1.(出示儿童乐园图)谈话:
儿童乐园里可热闹了,谁能说一说,你在画面上看到了什么?
2.提问:
你能根据画面内容提出哪些问题?
怎样列式?
小组说一说
我们首先了;
看2+2+2+2=8这个算式,也可以用乘法来计算
4×
2=8
乘数乘号乘数积
或2×
4=8
介绍乘法算式的读法、个部分名称
4.说明:
一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式,但我们只写一个就可以了
5.组织学生解决另外3个问题,列出算式,组内交流
6.组织学生汇报,并板书评价
1.独立观察画面,在小组内说一说观察到的内容
2.根据观察到内容列算式
3.认真倾听,读乘法算式,了解各部分名称
4.独立解决后3个问题
5.汇报思考过程以及所列出的乘法算式
1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题,那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢?
2.完成教材5页“试一试”集体订正
3.引导学生汇报:
3*4中的4和7*2中的7的意思
1.列出乘法算式
2.独立思考列式
1.谈话,日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题,谁能提一些身边的数学问题?
2.拓展延伸:
回家后观察家中的事物,看哪些问题可以用乘法解决
仔细观察身边的事物,找出可以用乘法解决的问题
儿童乐园
有多少人乘坐飞机?
有多少人乘坐火车?
2+2+2+2=8(人)4+4+4+4+4+4=24(人)
2×
4=8(人)6×
4=24(人)
有多少人划船?
3×
3=9(人)
乘数乘号乘数积
3有几块积木
教材6~7页“有几块积木”
能根据具体情景和加法算式列出乘法算式
1.通过计算积木的块数,初步体验用乘法解决简单问题,加深对乘法意义的理解。
2.在数出得数的过程中,进一步体会加法与乘法的关系。
进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法
积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。
自主学习
同学们,你们喜欢玩积木吗?
今天老师给大家带来了许多积木
1.(出示积木图片)提问:
一共有多少块积木?
先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算?
2.组织学生汇报
1.独立观察、思考应该怎样计算,然后组内交流
2.汇报交流结果
1、完成练一练1,2,3
⑴第一题:
看图说出图意,然后列式计算
集体订正
⑵独立完成,小组交流,集体订正
⑶游戏:
小狗送信
把写有算式的信按照要求发给学生,要去送到相应的小房子里
平出优秀邮递员
⑴小组内说一说图意,独立列式
⑵集体订正时说出思考过程和所列出的算式
⑶拿到卡片的同学,根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面
看书7页4题
2.提问:
一共有多少人?
3.提问:
还能提出哪些问题?
4.组织学生汇报,及时给予评价
1.打开书
2.看图列式说得数
3.根据画面提问题
有几块积木
7×
5=35(块)
5×
7=35(块)
4动物聚会
教材8~9页“动物聚会”
1.进一步培养发现问题和提出问题的意识
2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义
能根据具体的情景提出问题,在用乘法解决问题的过程中,体会乘法的意义。
进一步体会乘法字生活中的广泛应用,感受数学与日常生活的密切关系
动物聚会图
动手操作,自主探究,小组学习
大森林里住着很多可爱的饿小动物,这一天,他们举行了一次盛大的聚会
谁能说一说你都看到了什么?
仔细观察,积极发言
1.提问:
根据画面提出问题,能不能列式计算?
2.小组汇报
3.板书
1.小组交流
2.讨论后,列式解答
3*3=9(只)
1.连一连:
看图,把相应的卡片连起来
2.说一说:
根据4幅图片想一想2*3表示什么?
3.“练一练”1,2题
第一题:
组织学生集体订正
第二题:
摆一摆,说一说
4.摆学具
1.独立连线,交流想法,汇报连线结果
理解6个3和3个6所表示意义的不同
2.汇报交流结果,在教师引导下理解2*3有时表示2个3,有时表示3个2
3.观察图画,说图意,列算式
4.根据图中给出的乘法算式,选择自己喜欢的学具摆一摆
1.“练一练”第三题。
每样东西各买多少?
2.实践活动。
日常生活中,还有那些问题可以用乘法解决?
1.看图提问,小组交流。
独立列式
2.小组交流,选代表汇报
动物聚会
一共有多少只小鸟?
3*3=9(只)
第单元乘法口诀
1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义
2.使学生经历乘法口诀所产生的经过,熟记2~5乘法口诀,比较熟练的口算5以内各数相乘
3.初步学会乘法的含义,解决一些简单实际的问题
4.使学生受到爱学习的教育,培养学生认真观察,独立思考等良好学习习惯
本单元教学时间为7~9课时
1五环旗
教材10~11页“5的乘法口诀”
掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
让学生经历编制5的乘法口诀的过程。
培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。
挂图、五环旗卡片、口诀卡片
小组合作,讨论交流。
光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功,决定举行自行车比赛,每辆自行车上插一面五环旗。
谁能帮淘气数一数一共有多少面旗
1.你打算怎样数,才能又对又快呢?
2.五个五个的数一数一共有多少个圆环?
指着第一面五环旗提问,这面五环旗上有一个五环,是1个5,一共是5个圆环,怎样列乘法算式呢?
4.提问:
指着第一面和第二面五环旗提问,这两面五环旗上有两个五环,是2个5,一共是10个圆环,怎样列乘法算式呢?
5.谈话:
3面、4面、5面……五环旗上分别一共有多少个圆环?
你能列出乘法算式吗?
1.学生思考后,小组交流,选代表汇报本组方法
2.学生自由数
3.1*5=5(面)
4.2*5=10(面)
5.独立思考,小组交流,列出算式。
1.组织学生汇报,根据学生回答板书:
2.你有好的办法记住这些算式和得数吗?
3.引导学生整理口诀
4.组织学生多种形式背诵口诀
1.3*5=154*5=205*5=25
6*5=307*5=358*5=40
9*5=45
2.学生汇报熟记口诀的方法
3.学生齐读口诀
4.背诵口诀
第1题:
对口令
1.老师说“
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- 北师大 小学 数学 第三 教案
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