从化小学教师招聘考试真题及答案解析卷1docWord下载.docx

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6：

“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（　　）。

A、《大教学论》

B、《教育漫话》

C、《爱弥尔》

D、《普通教育学》

7：

（　　）是一种常用的评价策略。

其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

A、观察

B、案卷分析

C、情感评价

D、测验

8：

教育对儿童的心理发展起着（　　）作用。

A、决定

B、主导

C、促进

D、减缓

9：

最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（　　）

A、发散型

B、抽象型

C、沉思型

D、冲动型

10：

期待包括（　　）。

多项选择题

A、过程期待

B、结果期待

C、方法期待

D、效能期待

E、自我期待

11：

遗忘曲线表明，遗忘的进程是（　　）。

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一样快

D、没有什么规律

12：

皮亚杰认为：

在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（　　）

A、认知道德

B、他律道德

C、权威道德

D、自律道德

13：

创造性思维的核心是（　　）

A、辐合思维

B、概括思维

C、逻辑思维

D、发散思维

14：

下列物理量中，以科学家的名字库仑作为单位的是（）。

A、电流

B、电阻

C、电容

D、电量

15：

一个班集体必须具备的基本特征有（　　）。

A、一定的共同生活的准则

B、明确的共同目标

C、集体成员之间平等、心理相容的氛围

D、有详细的班级管理规定

E、一定的组织结构

16：

课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（　　）。

A、国家课程、地方课程、学校课程

B、必修课程、选修课程、活动课程

C、相关课程、广域课程、核心课程

D、基础课程、拓展课程、研究课程

17：

小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（　　）。

A、形象性和兴趣性

B、娱乐性和生活性

C、科学性和思想性

D、知识性和个性

18：

吹拉弹唱属于（　　）。

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

19：

学习迁移产生的客观必要条件是（　　）。

A、学生的智力水平

B、学习的理解和巩固程度　　?

?

C、学习对象之间的共同要素

D、学习的方法

20：

平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（　　）。

A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化

B、教师、学生、教室的三结合

C、历史、现实、未来的三结合

D、教科书、实验室、网络的三结合

21：

下列课程属于综合课程的有（　　）。

A、核心课程

B、融合课程

C、潜在课程

D、活动课程

E、广域课程

22：

教师进行人格修养最好的策略是（　　）。

A、“无法取法”

B、“取法乎上”

C、“取法乎中”

D、“取法乎下”

23：

“词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句”这句话出自王国维的（　）。

A、《蕙风诗话》

B、《艺概》

C、《人间词话》

D、《宋元戏曲考》

24：

个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。

（　　）

25：

如果“只有你去比赛．我才去观战”为真判断，则下列为假的一项是（）。

A、你去比赛．我去观战

B、你不去比赛，我也不去观战

C、你去比赛。

我不一定去观战

D、你不去比赛，我去观战

26：

注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的课程是（　　）

A、A.基础型课程

B、B.研究型课程

C、C.拓展型课程

D、D.发展型课程

27：

在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　　）。

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

28：

教师对学生的学习起（　　）作用。

A、主体

B、辅导

C、从属

D、主导

29：

成就动机理论的主要代表人物是（　　）

A、维纳

B、奥苏伯尔

C、阿特金森

D、班杜拉

30：

在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（　　）。

A、努力

B、能力

C、任务难度

D、运气

31：

实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。

32：

理解新的事物关键属性的过程也就是（　　）。

A、概念同化的过程

B、概念顺应的过程

C、适应的过程

D、守恒的过程

33：

学校对学生进行德育的特殊途径是（　　）。

A、正面教育原则

B、集体教育原则

C、知行统一原则

D、因材施教原则

34：

在人的所有需要中，最高层次的是（　　）

A、安全需要

B、爱与归属需要

C、生理需要

D、自我实现需要

35：

技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（　　）。

A、理解技能和应用技能

B、操作技能和动作技能

C、智慧技能和动作技能

D、智慧技能和应用技能

36：

从历史上各民族的图腾崇拜来看，图腾是某种社会组织或个人的象征物。

在此基础上形成的图腾制度，是规范人行为层次的社会组织系统。

正如英国学者里弗斯所说，图腾制度是一种社会组织制度。

拉德克利夫也认为图腾制度为有关社会提供了一种基本的组织原则。

图腾制度是图腾文化的一个方面，它不仅是一种社会组织制度，而且是最早的社会组织制度。

这段文字接下来可能介绍的是（　）。

A、图腾制度是一种社会组织制度

B、图腾文化的产生

C、图腾制度的发展

D、图腾制度是最早的社会组织制度的原因

37：

学生中常见的焦虑反应是（　　）。

A、交往焦虑

B、上学焦虑

C、考试焦虑

D、课堂焦虑

38：

教师反思有四种常用的方法。

A、校长动员

B、反思日记

C、详细描述

D、交流讨论

E、行动研究

39：

研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（　　）。

A、调查研究

B、实验研究

C、个案研究

D、经验研究

40：

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

41：

正确的提问操作应当是（　　）。

A、和个别学生互相问答

B、面向全体提问，大家一起回答

C、面向全体提问，指名个别回答

D、教师自问自答

42：

影响迁移的主要因素有（）。

A、相似性

B、原有认知结构

C、学习的心向与定势

D、教学方法

43：

个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（　　）。

A、0～6岁

B、6～9岁

C、9～16岁

D、16岁～成年

44：

教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。

45：

教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（　　）。

A、内部语言

B、提问语言

C、对话语言

D、朗读语言

E、独自语言

46：

“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（　　）。

A、知识的传授

B、发展学生的能力

C、培养学生积极的心理品质

D、培养学生良好的思想品德

47：

读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（　　）训练。

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推测与假设训练

D、发散思维训练

48：

启发式是一种教学方法。

A、对

B、错

49：

问题解决的特点有（）。

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、知识性

E、指向性

50：

毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（　　）。

A、1965年

B、1962年

C、1957年

D、1956年

51：

以下属于心理测验的是（　　）

A、人格测验

B、认知测验

C、观察法

D、自述法

E、评估性会谈

52：

中国刺绣是在布上“以针代笔，以线晕色”的艺术，我国的刺绣驰名世界，被誉为“东方艺术明珠”，四大名绣不包括（　　）。

A、苏绣

B、顾绣

C、蜀绣

D、湘绣

53：

技能形成的必要条件是（　　）。

A、学校教育

B、知识

C、迁移

D、应用。

54：

Tooursurprise，thestranger（　　）tobeanoldfriendofmymother'

s．

A、turnedout

B、setuD

C、setout

D、turnedup

55：

传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应当反对传统教育。

56：

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

A、准则与控制

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

57：

由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法叫（　　）。

A、行动研究法

B、个案分析法

C、调查法

D、观察法

58：

学生心理发展有四个基本特征，其中有一个特征是（　　）

A、生成性

B、客观性

C、不平衡性

D、变通性

59：

美国行为主义心理学家华生主张（　　）。

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、二因素论

D、教育万能论

60：

“教育万能论”的主张者是（　　）。