Unit2HowAreYou教案陕旅版Word文档格式.docx
- 文档编号:13740787
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:23.26KB
Unit2HowAreYou教案陕旅版Word文档格式.docx
《Unit2HowAreYou教案陕旅版Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit2HowAreYou教案陕旅版Word文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Listenandnuber
第二课时PartBLet’slearn部分的字母Hh,Ii,jj,以及词汇hair,ice-crea,juice,e
Sayandatch
Let’schant
第三课时PartBLet’slearn部分的字母Ll,,Nn以及词汇lion,il,night
PartcReadandatch
Looandplete
Pointandsa
第四课时PartBReadastor
PartcLoo,readandchoose
单元知识目标
一、能正确认读、书写字母Hh,Ii,jj,烛,Ll,,Nn,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇:
hair,ice-crea,juice,ey,lion,il,night。
三、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
.—Hello,…!
—I'
fine.Thanyou.
.Thisis…
—Nicetoeetyou.
—e,too.
情感目标
一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。
二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。
三、通过小组活动,培养学生的小组合作能力。
课时
教学目标
.能听懂、会说Hello!
/Hi!
fine.Thanyou./Thisis…/Nicetoeetyou.e,too.并能在日常生活中灵活运用。
.要求学生积极参与课堂活动,并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
教学准备
.教师准备:
stal部分的人物LiuZhaoyang,itty,LinLin的头饰。
其他人物头饰,或学生感兴趣的一些卡通人物头饰,如:
iceyouse和DonaldDuc。
快节奏的音乐一段,玩具小熊两个。
教师课前安排好两名同学和自己做Let'
stal部分的对话。
.学生准备:
各自喜欢的动物或者人物头饰一个。
水彩笔。
教学过程
一、课程导入
课前问答
教师戴上issNVhite的头饰,和学生做如下问答:
T:
Goodorning,everyone!
isshite!
Ss:
oodorning,issite.
T:
hat'
syournae?
ynaeis…
fine.Thanyou.
Hoareyou,...?
S2:
fine.Thartyou.
Hoareyou,…?
S3:
新课导人
教师和两个学生一起表演小对话,对本节课内容进行新授:
教师和其中一位同学Sl分别带上iceyouse和DonaldDuc的头饰,两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2的面前进行对话:
Hi,S2!
DonaldDuc.。
Hi,DonaldDuc.
fine.Thanyou.Andyou?
fine,too.S2,thisisiceyouse.iceyouse,thisisDonaldDuc.
Hello,iceyouse.Nicetoeetyou.
S1:
e,too.
二、课程展示活动和过程
教师藏在玩具小熊的背后,模仿玩具小熊卡通的语气、语调依次和学生打招呼,并亲切地和他们握手,或用手抚摸他们的头等,增加教授的趣味性。
会说话的手指
教师可以先在自己的手指上画上卡通人物脑袋,在班里展示过后,开始用卡通式的语气做练习。
如:
教师在自己左右手的大拇指上分别画上小猪和小狗,按课本上的Let'
stal部分做对话练习,让学生知道如何操作。
然后再和个别同学做较为完整的对话示范,起到抛砖引玉的作用。
最后将舞台交给学生,让他们尽情发挥,起到加深、巩固、再创造的作用。
教师让学生拿出各自的水彩笔,在各自的小手上画一个自己喜欢的人物头像,然后和周围的同学进行对话,比比看谁编的会话最有趣、最生动。
在这一环节,教师可安排学生用双手上的手指人物自主做对话练习,也可以下座位在教室自由走动和同学用手指打招呼问好。
教师可播放轻音乐,音乐停止时,学生要回到各自的座位上。
三、操练活动的设计与实施
此部分的操作方法比较简单,也比较实用,在教师有效的组织下,全班学生都可以参与进来,运用所学的词汇和句型交流。
首先教师向学生做好示范工作,教师可以每次先拍三下手以引起学生的注意,然后随意走到某一位学生S1面前,并请该生站起来,教师介绍说:
ThisisS1.
全班同学也一起拍三下手,然后和该生打招呼说:
Hi,S1!
Nicetoeetyou!
S1立刻微笑着挥手向大家打招呼说:
Niceto.eetyou,too./e,too.如果该生能回答出来,游戏继续;
如果该生在5秒钟之内还没有作出回答,教师可以想办法“为难”一下该生,如:
学小鸭子走路、模仿某种动物的动作或叫声等等,增加课堂的趣味性。
当学生熟悉这个环节后,教师可请班里的一名学生来扮演小老师,教师将舞台交给学生,只做宏观调控即可。
这个游戏就是我们平常所做的“击鼓传花”类的游戏,只不过在操作上稍有一点变动。
教师播放节奏欢快的音乐。
教师安排学生从教室的两边同时向中间传递玩具小熊。
当音乐停止时,拿到玩具小熊的两个同学就要站起来进行一个简短的对话练习。
在此,教师可不必拘泥于课本上的对话内容,可让学生将之前所学的对话内容、新学的问候内容都应用其中,只要两人能在规定时间内相互问候就行。
当学生S1说:
Hello….hat'
学生S2可说:
ynaeis…即可,不一定非要照着课本上的模式进行问答。
教师先为学生讲解本部分的习作要求,即:
通过听录音,为所给的图片场景标上序号。
教师带领学生逐一观察每一幅图片,主要是要培养学生做听力时养成良好的习惯,即:
在听录音前,一定要先浏览所给的图片并从中猜测听力内容,做到听听力时心中有数。
教师播放录音,学生根据听力内容,独立完成本部分。
教师带领学生核对答案。
P11Listenandnuber部分的录音内容以及参考答案:
录音内容:
.一Hello,colin!
—Veryell,thanyou.
一Hoareyou,evin?
—Hi,iss~Vhite!
一I’veryell,thanyou.
-Hello,SuNan!
Nicetoeetyou!
一Nicetoeetyou,too.
参考答案:
3124
第二课时
.能正确认读、书写字母Hh,Ii,jj,,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
.能听、说、读、写单词hair,ice-crea,juice,ey,并能在日常会话中熟练运用。
大小写字母Aa—卡片各一套。
hair,ice-crea,juice,ey的单词卡片
小夹子两个。
一些瓶子,里面分别装有苹果汁、草莓汁、柠檬汁等。
P30Let'
ssing部分的字母歌曲。
.学生准备一本英语课堂练习本。
教师播放UnitlLet'
ssing部分的歌曲,和学生一起进行热身活动,以便活跃课堂气氛,让学生轻轻松松地走进课堂。
教师假装忘记学生的姓名,和学生或一对一或一对多进行问答,以活跃课堂气氛并对上一单元的内容进行复习。
以下对话可供参考:
Hello,boysandgirls.
Hello,…
Ah,hoisthis?
S2?
S3?
S1.
Hello,SI.Hoareyou?
Sl:
Nicetoeetyou.
S1:
e,too.
hoisthat?
S2.
Hi,S2.Hoareyou?
新课导入
教师首先播放P30Let'
ssing部分的字母歌曲,并带领学生跳字母操,可以着重强调之前学过的字母Aa-Gg,让学生对这些字母的外形加深记忆,对将要学的字母Hh-也要多强调几遍,让学生感受到这是本节课的重点内容
教师拿出Aa~Gg的字母卡片,用学过的句型Aisin“apple”,来复习上一单元所学的字母及词汇。
教师借助上一环节,以旧引新导人本节课的新授内容:
Hhisin"
hair"
.Iiisin"
ice-crea"
.jjisin“juice”.isin“ey”.学生对此句型很熟悉,在此基础上引出本节课的新字母和词汇,利于学生接受。
字母、词汇教学
教师首先摸着自己的头发,教授单词hair,在教授该单词时,以下教学步骤可供教师参考:
H,h,h,/h/,/h/,/h/,hair,hair,hair!
接下来,教师便可以教授字母Hh的书写了。
此时教师要及时纠正学生的书写笔顺,大写H由3笔构成,先写两竖再写中间的横,字母略向右倾斜;
学生在书写小写h时容易受汉语拼音的影响,将其写成两笔,正确的写法为一笔完成,教师要多加强调。
其余字母以及单词的教学可以参考Hh,hair酌教学方法。
教师要结合实际,努力使课堂更丰富多彩。
以下建议可供教师参考:
如在教授juice一词时,教师不一定只停留在这个词的教学上,也可以通过介绍不同种类的果汁,如:
applejuice,orangejuice,leonjuice等等,让学生在品尝和观察中认识和记忆这些词汇,’以增加学生的学习兴趣,提高课堂效率。
在教授字母时,建议教师引入更多的以这些字母为首字母的单词,帮助学生巩固字母的读音,不用担心学生是否认识,重要的是让学生了解该字母的读音规则。
h-head,hand,help,hide;
i-ice,iphone,IB,idea;
j-jeans,jac,jacet,job;
-ite,ic,ate,ing等。
当然教师在教授字母时,这些字母的读音规则和要领尤为重要,以下发音规则可供教师作为教学参考:
字母Hh在hair中的发音为清辅音,发音时气流从两条声带间的缝隙通过,摩擦声门而成,发/h/音时不要在喉头或口
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit2HowAreYou 教案 陕旅版
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)