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2.LearnhowthedifferencesbetweenAmericanEnglishandBritishEnglishcameabout.
3.Reviewpresentcontinuoustoshowthefuture:
I’mflyingtoDisneylandtomorrow.
Myuncleismeetingustomorrow.
Ⅱ.Teachingaids教具
小黑板/录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
7分钟)
教师用小黑板出示以下表格,让学生填表后编几组对话,复习上节课所学的英式英语和美式英语之间的区别,导入新课。
(复习并展示大屏幕)
Difference
BritishEnglish
AmericanEnglish
spelling
colourcentre
dialoguetravlled
colorcenter
dialogtraveled
pronunciation
/hɔt/,/klα:
k/,/'
leЗə/
/hα:
t/,/klЗ:
r
k/
/'
li:
Зər/
expression
fillin
asittingroom
taketheundergound
fillout
alivingroom
takethesubway
T:
Now,let’sreviewSectionC.HowmanykindsofdifferencesarementionedbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?
S1:
Three.Theyaredifferentinpronunciation,spellingandexpression.
Whocangivemesomeexamples?
S2:
Wepronouncetheword“hot”/hɔt/inBritain,butitispronouncedas/hα:
t/inAmerica.
S3:
Theword“dialog”isspeltas“dialogue”inBritain,butinAmericaitisspeltas“dialog”.
S4:
InBritainpeopleusuallyrelaxinasittingroom,butinalivingroominAmerica.
…
Good.Youlearnverywell.Buthowdidthesedifferencescomeabout?
Doyouwanttoknow?
OK,let’slearn1atofindout.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
由上面的复习入手,继续谈论问题:
这种差别是怎样形成的?
呈现本课内容,并讲解生词。
1.(教师引导学生学习本课生词。
)
Asweknow,therearesomedifferencesbetweenAmericanEnglishandBritishEnglish.Howdidthedifferencescomeabout?
(板书并要求学生掌握。
comeabout
(教师可鼓励学生用汉语说出。
Longago,manyBritishpeoplewereforcedtoleavetheircountryforsomeotherplaces.TheseplaceswerelatercalledAmerica,CanadaandAustralia.TheEnglishlanguagewasbroughttotheseplacesbythem.Thelanguagechangedlittlebylittleindifferentpartsoftheworld.
force
TheEnglishlanguagehasalsotakeninmanynewwordsfromotherlanguages.Inaword,theEnglishlanguageischangingallthetime.Understand?
Ss:
Yes.
takein
Now,lookatyourbooksandlistento1a,findouthowthesedifferencescameabout.
2.(学生默读课文,整体感知文章主旨,并将各自的生词和疑难点汇报给老师,并由老师写在黑板上,学生互助解决,老师作适当补充讲解,指出需要掌握的生词,然后播放录音,学生跟读,培养听力技能。
beforcedtodocent
inthebeginningGerman
takeinkowtow
inshort
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
让学生再读1a,完成1b和1c,然后改编短文,巩固1a。
1.(学生再读1a,完成1b和1c。
师生核对答案。
T:
Read1aagain,andmarkthestatementsin1bTrueorFalseandmatchthewordswiththelanguagesin1c.Thenwe’llchecktheanswerstogether.
2.(学生根据1a进行填空,巩固课文内容,联系短语和语态)(出示大屏幕)
Asweknow,therearesomedifferencesbetweenAmericanEnglishandBritishEnglish.Howdidthedifferencescomeabout?
TheEnglishlanguagehasalsotakeninmanynewwordsfromotherlanguages.Inshort,theEnglishlanguageischangingallthetime.
Step4practice第四步练习(时间:
复习本话题的重点语法及有用表达,鼓励学生采用合作学习的方法,学会归纳和总结。
1.(复习现在进行时表示将来时的用法。
教师出示一些位移动词,让学生做出更多的例句。
Nowlet’smakesomesentenceswiththepresentcontinuoustensetoshowthefuture.OK?
OK!
(出示位移动词)
leave
travel
come
Whowantstotry?
I’mleavingforDisneylandtomorrow.
Themostexcitingtimeiscoming.
WearetravelingtoAmericanextsummerholiday.
2.(小组合作。
要求学生找出本话题中所有现在进行时表将来的句子。
然后小组间进行交流,检查句子是否正确。
Now,pleasefindoutallthesentenceswhichshowthefuturebypresentcontinuousyourselves.Thendiscussingroups.
3.(听2a录音,学生跟读。
OK,listento2aandrepeatthesentences.
(板书)
I’mflyingtoDisneylandtomorrow.
I’mleavingthisafternoon.
4.
(1)(复习归纳本话题的语言点。
通过小组合作的形式,把全班分为8组,在规定的时间内列出本话题的语言点,根据学生实际,可在2b基础上对学生普遍认为重要的语言点进行适当拓展。
Let’shaveacompetition.Iwilldivideyouintoeightgroups.Youhavetolistalltheusefulexpressionsinthistopicwithinthefixedtime.Thenwe’llchecktoseewhichgroupisthewinner.
(2)(听2b录音,学生跟读。
Listento2bandfollow.
Ican’tfollowyou.
Canyouspeakmoreslowly,please?
Haveagoodtrip!
Theforeignerisaskingforaride.
Step5project第五步综合探究活动(时间:
做猜谜游戏,活跃课堂气氛,完成3。
并由谈论本话题的主要内容导入4,让学生小组讨论学习WangJunfeng的来信并给WangJunfeng写一封回信。
1.(猜谜游戏:
学生四人一组。
每组轮流派代表出谜语,下一组猜谜。
猜对的一组得分,未猜对则出题组得分。
完成3。
Let’splayaguessinggame.Youworkingroupsoffour.Anystudentfromeachgroupinturndescribessomethinginriddleformat,andthest
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