秋高一语文必修一第3单元检测题带答案新人教版文档格式.docx
- 文档编号:13740176
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:31.49KB
秋高一语文必修一第3单元检测题带答案新人教版文档格式.docx
《秋高一语文必修一第3单元检测题带答案新人教版文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《秋高一语文必修一第3单元检测题带答案新人教版文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
【答案】 A(B项干:
ɡà
n,当:
dà
nɡ,项屏:
bǐnɡ,D项阿:
ē)
2.下列字形全对的一项是导学号8990370( )
A.深味悲凉 出离愤怒 陨身不恤 绯红黎明
B.微漠悲哀 直面人生 枪弹攒射 欣然前往
.广有羽冀 黯然泣下 惊心动魄 浸渍人心
D.绿草如茵 逆顺受 高官显宦 深居拣出
【答案】 B(A项陨—殒,项冀—翼,D项拣—简)
3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是导学号8990371( )
A.201年12月10日零晨,屠呦呦从瑞典国王手中接过诺贝尔奖生理学或医学奖证书。
悬壶济世、为人类健康和福祉孜孜以求的科研勇者获此殊荣,可谓实至名归。
B.香格里拉古城被烧毁三分之一的惨景,还历历在目;
拥有300年历史的一座侗寨,转瞬间又毁于一旦,令人惨不忍睹。
.欧洲自行车贸易博览会是欧洲新兴的一个自行车展会,该展会发展迅速,被业内人士普遍看好,已与科隆、米兰展会分庭抗礼。
D.不管我国目前面临的海洋权益斗争形势十分严峻,但我们要坚信,随着综合国力进一步提升,我国同周边国家海洋权益争议问题会得到圆满解决。
【答案】 A(实至名归:
有了真正的学识、本领或业绩,相应的声誉自然就随之而。
B“惨不忍睹”指悲惨得让人不忍心看下去,形容极其悲惨。
不能与“令人”搭配。
分庭抗礼指双方,而不是“三者”,应用“鼎足而立”。
D“不管”应改为“尽管”。
4.下列有关学常识的叙述中,错误的一项是导学号8990372( )
A.《记念刘和珍君》选自《华盖集续编》,作者鲁迅。
鲁迅先生一生创作了大量的杂作品,共有杂集16本。
另外还有小说集《呐喊》《彷徨》、散集《野草》、散诗集《朝花夕拾》。
B.巴金,现代小说家,代表作有《激流三部曲》《爱情三部曲》等,20世纪40年代的主要作品有《火》《憩园》《寒夜》等。
《随想录》是他晚年创作的思想漫笔。
.《记梁任公先生的一次演讲》,题为一次演讲,好像是记事,其实是写人,通过写一次演讲的情景表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情。
作者梁实秋,中国现代散家、学评论家。
D.梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新领袖,学者。
有《饮冰室合集》。
【答案】 A(散集是《朝花夕拾》,散诗集是《野草》)
二、(9分)
阅读下面的字,完成~7题。
导学号8990373
多点“求异”思维
江曾培
①季羡林的《朗润琐言》,内中不少论述富有独到见解,甚至与一些学者的看法“高度不一致”,常有辩驳诘难之词。
季先生主张学术上要“求异存同”。
②在“同”与“异”的关系上,人们习惯讲的是“求同存异”,应当说,在处理国与国乃至人与人的关系上,作这样的强调是对的。
只有“求同存异”,才有互相合作与信赖的基础。
如果反过,“求异存同”,专“求”不一致的地方,那么,就会把关系搞得很紧张,在国际有害于和平,在人际不利于和谐。
不过,在学术研究上,倒是要反过,像季先生所说,“求异存同”。
因为,学术研究贵在出新,不宜陈陈相因,只是踏着前人的脚印走路,或按着别人的腔调吆喝,而是要有所发现,有所前进。
这就要有“异”于前人和“异”于他人之处。
否则,不过是雷同重复,谈不上有什么意义。
自然,“求异”并非完全排斥“同”,“异”也含有共同的知识和认识,遵循共同的原则和规律,不过,“异”却是它的独特价值所在。
因而对学术研究说,是要在“异”中存“同”,而不是以“同”化“异”。
③“求异存同”的治学之道,历为学界有识之士所信奉。
明清之际思想家黄宗羲在其《明儒学案》中说:
“学问之道,以各人自用得者为真。
凡倚门傍户、依样葫芦者,非流俗之士,则经生之业也。
此编所列,有一偏之见,有相反之论,学者于其不同处,正宜着眼理会,所谓一本而万殊也。
以水济水,岂是学问!
”这里强调“一本而万殊”,不要“倚门傍户、依样葫芦”,不要“以水济水”,而要重视“一偏之见”、“相反之论”,“着眼理会”“其不同处”,正是强调学术研究应当“求异存同”。
现代学者胡适、士钊等针对喜“同”恶“异”的现象,认为“同固欣然,异也可喜”,要人做到“好同而不禁异”。
学术研究就是要在“求异”中创新,在“求异”中发展。
④至于艺创作则更应“求异”。
因为,艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动,如果雷同重复,就会失去任何价值,是故“脱窠臼,创新意”,成为艺创作的首要品质。
清代的李笠翁在《闲情偶寄》中说:
“东施之貌,未必丑于西施,止为效颦于人,遂蒙千古之诮。
”齐白石更告诫后人:
“学我者活,似我者死。
”巴尔扎克关于“第一个形容女人像花的是聪明人,第二个形容女人像花的是傻子”的话,也是说明艺创作不能“嚼别人嚼过的馍”,要“求异”求新。
“双百方针”是发展化艺术的根本方针,要做到“百花齐放”、“百家争鸣”,关键是要有众多不同色彩的“花”在“放”,有众多不同声音的“家”在“鸣”,倘若千“花”一色,百“家”一声,只有“同”,没有“异”,也就不见什么“双百方针”了。
⑤实际上,“求异存同”所体现的创新创造精神,在社会的各个领域都需要张扬。
时下不少企业的产品生产,都喜欢用一个口号,叫做“人无我有,人有我优,人优我强”,这里的“有”、“优”、“强”,就是以“异”求发展,以“异”求提高。
如此“求异”求变,正是当前时代创新精神的体现。
⑥要做到“求异存同”,而不是“求同存异”,需要解放思想,突破常规思维。
莫泊桑说过:
“应该时时刻刻躲避那些走熟的路,去另寻一条新的路。
”他强调这是“制造新生命的唯一法门”。
人们熟知的司马光砸缸和曹冲称象的故事,就是求异思维闪光的产物。
在学术研究和艺创作中,要像季羡林先生所主张的那样“求异存同”,发展“求异”思维,把努力的重点落在“求异”上。
.下列关于“求异存同”的表述,正确的一项是(3分)( )
A.在处理国与国乃至人与人的关系上应当“求同存异”,才有互相合作与信赖的基础。
B.只有在学术研究和艺创作中,才需要“求异存同”,以“异”求发展,以“异”求提高,以“异”求创新。
.学术研究贵在出新,不宜陈陈相因,要有所发现,有所前进,这就要有“异”于前人和“异”于他人之处。
D.“求异”并非完全排斥“同”,“异”也含有共同的知识和认识,遵循共同的原则和规律,要在“异”中存“同”,而不是以“同”化“异”。
【答案】 D(A答非所问,本应谈“求异存同”,却大谈“求同存异”。
B说法绝对,作者认为,“求异存同”所体现的创新创造精神,在社会的各个领域都需要张扬。
理解片面,选项中只谈“求异”的意义,忽略了“存同”的前提。
6.下列对内容的理解,不恰当的一项是(3分)( )
A.学界历信奉“求异存同”的治学之道。
有人喜“同”恶“异”,有人“好同而不禁异”,黄宗羲、胡适、士钊等著名学者都强调学术研究应当“求异存同”。
B.艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动,因而更应“求异”,不能雷同重复。
.“人无我有,人有我优,人优我强”的口号,强调的是“求异”“求变”的创新精神。
D.解放思想,突破常规思维,发展求异思维,是“求异存同”、创新创造的不二法门。
【答案】 A(说法绝对。
中说,“求异存同”的治学之道,历为学界有识之士所信奉。
而且,喜“同”恶“异”并非“求异存同”的治学之道。
7.从全看,下列表述不符合作者观点的一项是(3分)( )
A.季羡林在其《朗润琐言》中的不少论述与一般学者的看法很不一致,常有辩驳诘难之词,说明季老学术上有主见,不人云亦云,他践行的是“求异存同”的治学之道。
B.艺创作贵在“脱窠臼,创新意”,因而一切模仿与借鉴都是“踏着前人的脚印走路,或按着别人的腔调吆喝”,没有任何价值意义。
.要实现艺发展的“百花齐放”和“百家争鸣”这一“双百方针”,关键在于“求异”求新。
D.齐白石的名言“学我者活,似我者死”强调的是,艺创作不能“嚼别人嚼过的馍”,倡导活学活用、求异创新之风。
【答案】 B(说法绝对。
艺创作中并不排除适当的“模仿”与“借鉴”,只是不提倡“陈陈相因”“雷同重复”。
三、(9分)
阅读下面的言,完成8~10题。
导学号8990374
岳飞,字鹏举,相州汤阴人。
世力农。
父和,能节食以济饥者。
有耕侵其地,割而与之;
贳其财者不责偿。
飞生时,有大禽若鹄,飞鸣室上,因以为名。
未弥月,河决内黄,水暴至,母姚抱飞坐瓮中,冲涛及岸得免,人异之。
少负气节,沈厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。
生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石,学射于周同,尽其术,能左右射。
同死,朔望设祭于其冢。
父义之,曰:
“汝为时用,其徇国死义乎!
”
七年,入见,帝从容问曰:
“卿得良马否?
”飞曰:
“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。
介而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅,自午至酉,犹可二百里。
褫鞍甲而不息不汗,若无事然。
此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者,日不过数升,而秣不择粟,饮不择泉,揽辔未安,踊踊疾驱,甫百里,力竭汗喘,殆欲毙然。
此其寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也。
”帝称善,曰:
“卿今议论极进。
”。
飞至孝,母留河北,遣人求访,迎归。
母有痼疾,药饵必亲。
母卒,水浆不入口者三日。
家无姬侍。
吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。
飞曰:
“主上宵旰,岂大将安乐时?
”却不受,玠益敬服。
少豪饮,帝戒之曰:
“卿异时到河朔,乃可饮。
”遂绝不饮。
帝初为飞营第,飞辞曰:
“敌未灭,何以家为?
”或问天下何时太平,飞曰:
“臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。
”师每休舍,将士注坡跳壕,皆重铠习之。
子云尝习注坡,马踬,怒而鞭之。
卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。
卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。
军号“冻死不拆屋,饿死不卤掠”。
善以少击众。
欲有所举,尽召诸统制与谋,谋定而后战,故有胜无败。
猝遇敌不动。
故敌为之语曰:
“撼易,撼岳家军难。
”张俊尝问用兵之术,飞曰:
“仁、智、信、勇、严,阙一不可。
”每调军食,必蹙额曰:
“东南民力,耗敝极矣。
”荆湖平,募民营田,又为屯田,岁省漕运之半。
帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。
飞跋其后,独指操为奸贼而鄙之,尤桧所恶也。
李宝自楚归,韩世忠留之,宝痛哭愿归飞。
世忠以书谂,飞复曰:
“均为国家,何分彼此?
”世忠叹服。
好贤礼士,览经史,雅歌投壶,恂恂如儒生。
每辞官,必曰:
“将士效力,飞何功之有!
”然忠愤激烈,议论持正,不挫于人,卒以此得祸。
(选自《宋史&
#8226;
岳飞传》,有删节)
8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.比行百里始奋迅 比:
等到
B.褫鞍甲而不息不汗息:
休息
.将士注坡跳壕:
督促
D.世忠以书谂谂:
告知
【答案】 B(息:
喘息。
9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.学射于周同 于其身也,则耻师焉
B.马踬,怒而鞭之 枪榆枋而止
敌未灭,何以家为 大王何操
D.汝为时用,其徇国死义乎 如吾之衰者,其能久存乎
【答案】 (两个“何”字都当“什么”讲。
A于:
①向,或跟,介词,②对于,介词。
B而:
①表修饰关系,可译为“地”。
②表承接关系,可译为“就”。
D其:
①表祈使语气;
②表反问语气。
10.下列对原有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.本的字里行间中渗透着对岳飞人品的赞誉。
开头在简述其家世之后,说岳飞不仅好学有气节,还是一个有情有义之人,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋高一 语文 必修 单元 检测 答案 新人