初中语文中考古诗经典例题大全word资料11页Word文档格式.docx
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每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
答案:
1、潮平两岸阔(2分)(答潮平两岸阔,风正一帆悬不给分)。
2、颈联:
喜悦、高兴(或积极、乐观、向上)尾联:
淡淡的乡思愁绪3.略。
开放性试题,描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点,语言流畅即可。
4、.思念故乡
三、钱塘湖春行———白居易
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、这首诗紧扣环境和季节特征写景,以“
”字为线索,同时以“春”字为着眼点,写出了给游人带来的喜悦之情。
2、.本诗以“春”为着眼点,抒发了的感情。
诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是:
3、.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,中的两个动词很有表现力,请说说这两个动词好在何处。
4、《钱塘湖春行》描绘了钱塘湖春天怎样的景象?
5、.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
”
6、.赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
”
7.、本文表达了怎样的思想感情?
答案:
1、“行”字为线索(春行也可)早春美景
2.
最爱
3.“争”和“啄”两个动词,写出了一幅早莺争向暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机。
4。
春水初涨、莺飞燕舞、春花渐开、春草初萌的早春景象。
5.“几处”“谁家”,使读者意识到不是处处早莺争暖,不是家家燕子衔泥,描绘了钱塘湖的初春景象。
表达了作者对早春的喜爱之情。
6.“渐欲”“才能”是极有分寸的,乱花仅处于渐欲迷眼的阶段,马蹄踏过的还是初生的春草,描绘了钱塘湖的初春景象。
7.本诗描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。
四、天净沙秋思———马致远
1、小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?
2、这首小令表达了作者怎样的思想感情?
1、深秋晚景图
2、游子(天涯沦落人)孤寂愁苦,思念家乡的情感。
五、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白(唐)
1、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.渲染了一种什么气氛?
2、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,这一名句运用了什么修辞方法?
这样写有什么好处?
请简要分析。
3、本文表达了怎样的思想感情?
.1、漂泊之感,离别之情。
2、拟人。
明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。
3.本诗是一首写给好友王昌龄的赠诗,表达了诗人对朋友深深的关切之情。
六、夜雨寄北———李商隐
1、.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬。
2、这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情?
参考答案:
1.离别愁苦相聚的欢乐。
2.漂泊异乡,盼望归期的感伤。
七、、泊秦淮(杜
牧)
1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?
这句诗描绘了一幅什么样的画面?
2.这首诗表现了诗人什么思想感情?
1、这两个动词用得形象准确,描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。
2、忧国忧民
八、浣溪沙
晏殊
1.本文的体裁属于
,浣溪沙是
。
2.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”已成为千古名句,谈谈你对这两句话的理解?
1.词
词牌名
2.花开花落是自然规律,所以人是无可奈何的;
燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相似。
这是作者对时光流逝的慨叹。
九、 望岳———杜甫
1.诗中的“阴”“阳”分别指______、__
2.下面是对这首诗的赏析,其中不正确的一项是(
)
A.“岱宗夫如何”句,作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。
B.“造化钟神秀”句,意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。
“钟”是“聚集”的意思,一个“钟”字将大自然写得十分有情。
C.“齐鲁青未了”句,是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色,以距离之远来烘托出泰山之高,别出心裁地写出自己的体验。
D.“会当凌绝顶”中,“会当”是唐人口语,意思是“一定要”,从中可以看出诗人不怕困难,勇于攀登顶峰的雄心和气概。
、
3.《登飞来峰》中与“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的句子是______,_______。
4、“造化钟神秀,阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象?
5、这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情?
参考答案:
1.山北山南
2.A
3.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层4、高大巍峨5、不畏艰难,勇于攀高的豪气壮志。
十、春望———杜甫
1、.这是一首写景抒情诗,诗中所望所感都缘自“
”一词,透过这个词,我们读出了诗人深深的爱国情怀。
2、.本诗首联作者写春望所见。
一个“_________________”字,使人怵目惊心;
一个“深”字,让人_________________。
虽是写景,但实为抒感,寄情于物,托感于景。
3.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
4、诗的首联,写诗人“望”到的景象是:
5、后三联写诗人内心感受,突出了诗人怎样的渴望?
【答案】1、.国破或:
破
2、.破
满目凄然3、描画出了诗人苍老的形象,展示出了诗人悲凉的心情。
4、国家(山河)破碎,城中春草凄凄,一片破败。
5、反对战争,渴望和平。
渴望战争尽快结束,期盼亲人团聚,国泰民安。
十一、使至塞上———王维
(1)颔联用“征蓬、归雁”比喻,表达了的感情。
(2)苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗,诗中有画”。
颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”就是一幅美妙的图画。
请说说这幅画的美是如何表现出来的。
①这幅图画具有美。
②美的具体表现:
【答案】
(1)诗人自己(或“负有朝廷使命的人”)诗人孤独、思乡
(2)示例一:
①图画的构图美。
②画面空间阔大,层次非常丰富:
从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”;
从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。
十二、游山西村———陆游
1、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”是脍炙人口的名句,请说说这两句诗描绘了怎样的意境。
2.对这首诗赏析有误的一项是(
A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写,诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B.颔联写出山西村优美的环境,突出曲折幽深的特点,后成为充满生活哲理的千古名句。
C.颈联写乡俗民事,从村民的服饰、言行和习俗的描写中,展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。
作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D.全诗写景、叙事、抒情有机结合,充满生活气息,语言自然质朴,意境清新。
【答案】1、示例:
这两句诗描写了诗人行走于山间,只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越来越难以辨认。
诗人正迷惘而找不到路时,突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。
诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。
。
描绘意境1分,抒发心情1分,语言流畅1分)
2.C
十三、酬乐天扬州初逢席上见赠
1.这首诗的作者是;
标题中的“乐天”是指诗人。
2、用生动形象的语言,说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
3、从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度,说说你对“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的理解?
思想感情:
蕴含哲理:
4、本诗表达了怎样的思想感情?
1.刘禹锡白居易2、波涛滚滚的大江之上,沉没的船只旁边,有成千上万的船只扬帆竞发;
大自然中,枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春,呈现出一派生机勃勃,欣欣向荣的景象。
3、思想感情:
表现了诗人身经危难仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。
旧事物必将消逝,新事物必将发展起来。
社会在前进,前景无限美好。
4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
十四、 赤壁———杜牧
1、在初中阶段我们学习了几十首古诗词,有的咏史,有的写景,有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法?
本诗在运用这种写法上有什么特点?
2、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么?
简要谈谈你对这句诗句的理解。
3.诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物?
诗人杜牧和-----合称“小李杜”。
4、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句,这二句议论抒发了作者怎样的思想感情?
1、咏史诗(1分)。
特点:
借史实抒情。
2、“东风”指火烧赤壁一事。
如果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利
3、周瑜
李商隐
4.曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为他自己生不逢时,有政治军事才能而不得施展。
它似乎还有一层意思:
只要有机遇,相信自己总会有作为,显示出一种逼人的英气。
十五、
过零丁洋———文天祥
1、“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
”颔联句运用了怎样的艺术手法。
试具体分析。
2“文章本天成,妙手偶得之”。
在诗的颈联,诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,写出了和,地名与处境融合在一起,恰到好处地表现了诗人当时的心
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