小学一年级学生汉语拼音的最基本的方法Word文件下载.docx
- 文档编号:13735266
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:81
- 大小:69.14KB
小学一年级学生汉语拼音的最基本的方法Word文件下载.docx
《小学一年级学生汉语拼音的最基本的方法Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级学生汉语拼音的最基本的方法Word文件下载.docx(81页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
你还有什么好办法记字母的音和形吗?
声调教学,要讲清声调符号的形状和四声的读法。
第一声起音高高一路平,第二声由低到高往上升,第三声先降然后再扬起,第四声从高降到最底层。
可以借助图画学习ɑ、o、e的四声:
“汽车平走āāā,汽车上坡á
á
,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡à
à
。
”教师示范读声调时,开始可以读得夸张一点,还可以用手势表示,帮助学生掌握四声的变化。
练读四声,可以先按顺序读,再变序读,还可以引导学生联系日常生活用语,借助汉字的读音帮助读准四声,尽可能减少机械重复。
读准第二声和第三声比较难,要反复练习,矫正读音,还可以通过对比练读,以进一步复习巩固。
(二)书写指导
先让学生认识四线格,观察ɑ、o、e在四线格中所占的位置,再指导书写。
ɑ占中格,先写左半圆“”,再写竖右弯“”,两笔写成。
o占中格,从左上起笔,一笔写成。
e占中格,从里面起笔,一笔写成。
这是第一次学写字母,学生会有困难,教师要多示范,加强个别辅导。
要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
(三)扩展活动
1.读儿歌。
圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑɑɑ。
太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。
清清池塘一只鹅,水中倒影eee。
2.跟着老师读一读,说一说。
ā阿姨好!
á
啊!
你说什么?
ǎ啊?
这是怎么回事?
à
啊,多么可爱的小鸟!
ō噢,原来是他。
ó
哦,她也会游泳?
ò
哦!
我明白了。
é
飞蛾额头
ě恶心
è
饿了凶恶3.游戏。
学生戴着拼音字母头饰上台,一边用动作展示ɑ、o、e的样子一边介绍自己。
“小朋友好!
我是ɑ。
你们愿意和我做朋友吗?
”下面的小朋友都大声地说:
“ɑ,你好!
我们愿意和你做朋友!
”
4.回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。
(四)教学时间
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)学儿歌,明确学习目的
读儿歌:
汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我说好普通话,我们决心学好它。
(二)看图讲故事,激发学习兴趣。
(见资料袋)
(三)学习单韵母ɑ
1.看图说话,教师适时指点学生说话中“啊”的发音。
引出单韵母ɑ,板书“ɑ”。
2.教师示范发ɑ的音,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。
3.引导学生看看图和“ɑ”,说说发现了什么。
借助小女孩的头部形状记忆ɑ的形。
教儿歌,记忆ɑ的音和形。
4.学生反复练习ɑ的发音。
(四)学习单韵母o(方法同上)
(五)学习单韵母e(方法同上)
(六)指导书写
1.认识四线格。
2.教师示范,讲清ɑ、o、e的笔画笔顺及占格位置。
学生练习书写字母。
(七)学习声调
1.认识声调符号。
看图上小汽车的走势,配合手势和儿歌学习。
“ˉ”一声平,“'”二声扬,“ˇ”三声拐弯,“`”四声降。
2.练习读ɑ、o、e的四声。
(1)顺序读,变序读。
(2)二、三声对比读。
—ǎó
—ǒé
—ě
(3)联系日常生活,用带调的ɑ、o、e组词。
五、资料袋
ɑ、o、e的发音 方法发ɑ时,嘴张大,舌位最低,舌面中部微微隆起。
发o时,舌头略向后缩,舌面后部隆起,口微开,唇略圆。
发e时的口腔大小、舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
普通话的声调 普通话共有四个声调。
“ˉ”是第一声,叫阴平声。
发音时,声带绷到最紧,始终没有明显变化,保持音高。
“'”
是第二声,叫阳平声。
发音时,声带从不松不紧开始,逐渐绷紧,到最紧为止,声音由不低不高升到最高。
“ˇ”是第三声,叫上声(“上”在这里读shǎng)。
发音时,声带从略微有些紧张开始,立刻松弛下来,稍稍延长,然后迅速绷紧,但没有绷到最紧。
上声的音长在普通话四个声调中是最长的。
“`”是第四声,叫去声。
发音时,声带从紧开始,到完全松弛为止。
声音由高到低。
去声的音长在普通话四个声调中是最短的。
故事
这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。
有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来
它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!
歌诀
ɑ的头上戴小帽,
读音不同要记牢。
一声平,二声扬,
三声拐弯四声降。
2 iuü
yw
本课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、ü
,两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。
这幅图富有生活情趣,阿姨正在屋前晒衣服,“衣”提示i、y和yi的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形,衣服左边的树杈提示y的形;
有一只乌鸦正站在池塘边的大树上,乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音,乌鸦窝的形状提示u的形,屋顶的形状提示w的形;
小弟弟正在池塘边喂鱼,“鱼”提示ü
和yu的音,一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü
的形。
第二部分是i、u、ü
、yi、wu、yu的四声。
第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü
—yu,同时学习y和ü
组成音节时,ü
上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú
和音节yā。
第四部分是i、u、ü
、y、w的书写格式及笔顺。
i、u、ü
、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点,读准i、u、ü
的第二声和第三声是教学的难点。
1.学会i、u、ü
3个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节yi、wu、yu。
3.掌握i、u、ü
、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。
(一)字母教学和整体认读音节教学
教学i、u、ü
,要重点指导发音方法。
教师根据发音方法做好示范,学生观察、模仿,反复练读。
可以利用插图,借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü
的音。
要告诉学生发i、u、ü
时口形不能变。
利用插图帮助学生记忆i、u、ü
的形,可让学生仔细观察图画和i、u、ü
,说说发现了什么。
抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。
的四声,可以先让学生自由试读,同桌互听,再放录音正音正调。
教师要有针对性地进行重点指导。
还要告诉学生,i上边标声调符号时,不写点,第一声是ī,第二声是í
,第三声是ǐ,第四声是ì
教学y、w应与认识整体认读音节yi、wu、yu结合起来,可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。
告诉学生y、w是声母,读得轻短;
yi、wu、yu是整体认读音节,读得稍响且长。
整体认读音节可以直接用来给汉字注音,不用拼读,应整体认记。
比较y—i—yi、w—u—wu和ü
—yu,让学生知道:
y、i、yi都读“衣”,y是声母,i是韵母,yi是整体认读音节,由声母y和韵母i组成。
w、u、wu都读“屋”,w是声母,u是韵母,wu是整体认读音节,由声母w和韵母u组成。
ü
和yu的读音相同,ü
是韵母,yu是整体认读音节。
yu中的u实际上是ü
,y和ü
组成音节,ü
上两点省写。
可以用儿歌帮助记忆:
“小ü
很骄傲,眼睛往上瞧,声母y帮助它,摘掉骄傲帽。
”或“小ü
见到声母y,去掉两点还读ü
教学带调整体认读音节yī、yú
、wū和音节yā可放在比较字母和整体认读音节之后,以巩固本课所学内容。
先观察i、u、ü
、y、w在四线格中所占的位置,再指导书写,弄清笔画笔顺。
i占上中格,先写竖“”,写在中格,上下顶格;
再写点“”,写在上格靠近第二条线的地方。
两笔写成。
u占中格,先写竖右弯“”,再写竖“”。
占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方。
四笔写成。
y占中下格,先写右斜“”,再写左斜“”,左斜要长些,伸到下格一半处。
重点指导写w。
w由两个“”组成,不要写得太宽。
笔画名称:
“”叫斜下斜上。
1.比一比,看谁读得又准又快。
āēí
ǒù
ǘěá
ōūé
īǚǎò
ú
ǖè
ǐǜì
ǔ
2.读音节,再用音节口头组词。
yī(衣服医生一年级)yí
(阿姨移动怀疑)
yǐ(椅子已经蚂蚁)yì
(容易意见益虫)
wū(乌云乌龟房屋)wú
(蜈蚣无数梧桐树)
wǔ(跳舞中午星期五)wù
(大雾动物错误)
yū(淤泥)yú
(金鱼鲤鱼愉快)
yǔ(下雨语文羽毛)yù
(玉米玉石体育)
3.做字母卡片,再和同学一起读一读。
4.读一读,找出声母、韵母和音节。
yiiyuwuwü
yu
教学本课可用3课时。
(一)自主学习单韵母i、u、ü
1.看图说话,学习i、u、ü
的发音,认识形。
2.教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。
3.让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。
引导学生自编儿歌。
4.练读四声。
告诉学生i加声调要去掉点。
(二)观察比较,学习声母y、w
1.看图,启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
2.引导学生想象,比较区别y、w和i、u。
(三)故事激趣,学习整体认读音节yi、wu、yu,练读四声
1.讲故事引出yi、wu、yu。
知道y与ü
上两点省写规则。
教歌诀:
见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
2.认识yi、wu、yu,练读yi、wu、yu的四声。
比较y—i—yi、w—u—wu、y—ü
—yu。
3.看图读带调音节。
4.读儿歌:
“i、u、ü
,小弟弟,要给汉字来注音
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 学生 汉语拼音 基本 方法
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)