幼儿园主题游戏活动美食林教案四篇Word格式文档下载.docx
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能不能说来听听?
”就这样,一个关于“美食林”的创造性游戏活动,在孩子们的议论中产生了。
二、游戏目标
1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情,引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力,发展幼儿的观察能力和发散性思维。
2.萌发爱家乡情感,有作为启东人的自豪感。
3.能大胆参与,相互合作,共同完成游戏活动,体验共同游戏的快乐。
三、游戏进程介绍如图:
美食林(品尝各种美食)
↓
美食林+医院(生病了怎么办?
)
美食林+医院+美容院(最好可以打扮打扮)
美食林+医院+美容院+娱乐城(最好有个好玩的地方)
四、游戏内容
第一阶段游戏:
美食林
游戏准备
小朋友动手制作了各种美食:
海鲜类、面食类、特色小吃……
游戏过程
1。
选角色
小朋友都争着做美食林的服务员,考虑到首次游戏,服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性,为此,我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友,他们都是大胆自信的孩子,且见识多广,语言表达能力强。
2。
第一次游戏时,孩子们异常兴奋,都拥挤到买东西的窗口,部分孩子浪费食品。
第二次游戏前,对幼儿进行了指导,所以游戏好多了,3个服务员很卖劲,他们的叫卖声、服务态度很吸引人,生意很旺。
3。
游戏评价
顾天益:
“游戏很开心,就是人太多了,有点挤。
”
张疏铜:
“我看见服务员骂人。
黄崖
程:
“他们买东西不排队,所以我才发火的。
梁呈:
“我吃多了,不消化,肚子很疼。
叶小媛:
“最好有个医院,可以请医生帮忙。
根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:
医院。
增设游戏角色:
维持秩序的保安,医院工作人员。
第二阶段游戏:
美食林+医院
游戏准备:
增加医院里所备的基本用品。
游戏介绍:
第一次游戏时,有5名幼儿同时做“医生”,其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商也加入了玩具的争夺,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份来到医院,试图了解他们的游戏水平。
不料5名幼儿同时上来为我看病打针,最后我挨了3针,游戏评价时,我讲述了自己的遭遇,请大家来评评。
医生这样做对吗?
为什么?
第二次游戏时,经过我们的指导,幼儿的游戏水平明显提高了,开始象模象样了。
医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。
在游戏评价时,女孩子提出了最好有个美容院,可以让我们打扮打扮。
美容院。
美容师。
第三阶段游戏:
美食林+医院+美容院
美容院所需的基本用品。
游戏时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着打扮,而大部分男孩子更乐意享受每食。
第四阶段游戏:
美食林+医院+美容院+娱乐城
游戏说明:
由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所,因此增设娱乐城游戏项目。
游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点,就充当了旁观者,小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫,幼儿游戏已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规则,游戏语言具有鲜明的个性特色。
主题结构:
桥
第一项活动:
说说我们身边的桥
目标:
从师生共同收集的资料中,了解桥的造型。
建议:
欣赏不同的桥梁的照片。
如:
公园里的拱桥,高架桥,黄浦上的南浦、杨浦等大桥。
讨论:
1、这些桥有什么不同?
、
2、这些桥分别在什么地方?
3、什么要造这么多的桥?
第二项活动:
板凳桥
大胆运用长板凳、椅子、木梯等运动器材“造桥”。
体验在自己造的桥上游戏的乐趣。
在户外运动时,幼儿有过独木桥联系平衡走的活动经验,所以教师尽管大胆放手让幼儿运用这些长板凳、椅子、木梯、轮胎、绳子等低结构材料进行“桥”的造型设计,甚至活动室里的桌子都可以搬到操场上去,让幼儿摆放,爬高爬低。
在注意安全的同时,让他们尽情地游戏。
第三项活动:
大桥不倒
在使用木积木造大桥的过程中,探索“大桥不倒”的秘密。
一.讨论:
“用木积造桥,先搭桥的哪个部位?
”教师聆听,不加评判,让幼儿先尝试。
二.幼儿尝试用木积造桥
幼儿可能产生的问题:
1.引桥往主桥建构时,低到高的坡度连接。
2.桥墩的堆积、摆放不整齐或不合理,可能会造成“桥”的倒塌。
3.使用的积木乱放。
三.分享
讨论解决以上或其他结构时产生的问题,尽量让幼儿介绍自己是如何在反复失败中获取经验并获取成功的。
第四项活动:
各种各样的桥
尝试使用各种不同的材料进行桥的建构。
一.材料的准备:
凡是幼儿能想到的以前用过的没用过的都可以拿来尝试,如林肯积
木、拼板、乐高积木、雪花片、智高积木、废旧材料等。
二.鼓励幼儿尝试使用除了木积以外的材料来建构桥,丰富桥的造型。
长期的建构活动,大部分幼儿会造成盯着一种材料用的现象,因为熟悉的材料容易获取成功,长久下去幼儿会缺乏挑战性,不敢尝试没用过或不熟悉的材料,所以,活动过程中或结束时,教师要给予尝试使用不同材料的幼儿大大的鼓励与表扬。
三.环境布置:
创设让幼儿摆放“小桥”的地方(玩具橱或桌上)。
“大桥”尽量直接建构在不容易被碰到的地方,不易移动,但活动后尽量保存一段时间。
一、设计思路:
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候,以秋天为主要线索,展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。
将成人对世界的认识,还原于幼儿的想象。
以“假想”代替“逼真”,创设丰富的游戏情景,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
二、主要内容与要求:
1.感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
三、主题情景脉络:
四、预设活动方案
★落叶飘飘
户外休息时,我发现孩子们特别喜欢捡树叶,玩树叶。
瞧!
他们把捡来的树叶用力抛向空中,并跟在后面不断地奔跑,玩得不亦乐乎。
于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶,让他们在与大自然亲密接触的过程中,发现秋天的变化。
内容与要求:
在找找,玩玩过程中关注树叶的变化,并能运用树叶展开想象。
产生亲近,爱护树木的情感。
相关经验:
数——感知形状的大、小,数量的多,少。
有目的地观察周围的自然物。
语言——欣赏散文中优美的语句,并按自己的想象改编。
音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
主要活动提示:
★小虫子的聚会
在一次外出找落叶的过程中,小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去,忙着搬运粮食。
原来,小虫子也喜欢和大树做朋友呀!
于是,我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。
馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。
听!
孩子们又聚在一起讨论了:
“瓢虫的身上有星星。
”“有六颗星”“不对,有七颗星,是七星瓢虫”…那么,怎样引导孩子将发现的内容表现出来,并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?
我根据中班孩子爱想象的特点,为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动:
迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。
并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
主要内容与要求:
喜欢观察昆虫,关注它们不同的特征。
愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
★超级水果吧
又是一个水果丰收的秋天。
一提起水果,我们似乎很容易从水果“品种的多”,“味道的好”上去设计活动。
于是从收集水果到吃水果,一切
活动都在成人安排的真实场景中进行。
虽然孩子们的体验是愉悦的,但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?
又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?
我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来,换一种角度去思考,例如:
通过水果自助餐的环境感受水果品种的多,色彩的美;
通过切开水果看一看,观察果核不同的分布状态,感受水果的不同。
带着这个想法,我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务,在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性,体验果子丰收的喜悦。
活动目标:
1、分辨声音的长短,用线条画出来。
2、分辨声音的高低,用图画出来。
3、培养小朋友对音乐的感受力.
重点:
分辨三种不同的音型。
难点:
对音乐的感受能力。
活动准备:
每位小朋友一支笔、一张纸、钢琴。
活动过程:
1、让小朋友分辨三种不用的节奏型。
(1)延长音。
5---。
(2)高低不同的几个音反复出现。
1234543212345432。
(3)半拍音符半拍休止符的音型。
50505050。
2、请小朋友边听边唱感知这三种声音的长短、高低,然后用线条或图画出来。
小朋友绘画结果不做统一要求,只要小朋友能讲出道理并且符合要求就算可以了。
3、对于能力差一点的小朋友要求他只画音的长短,如教师唱5———和5555启发他们画就可以了。
一遍不行可多重复几遍。
请小朋友玩排排队的游戏。
将小朋友分组,听到5————的声音站成一直线,听到1234543212345432小朋友手拉手分开站成弯曲的对形,听到50505050小朋友站成一高一低(蹲)对形。
反复几遍锻炼小朋友的灵敏性。
活动延伸:
在音乐区内,听录音做画声音的游戏。
估量:
基本上能用线条表示出音的长短。
评析:
通过画声音,能反映出小朋友对音长短、高低的不同感受。
如有的小朋友能将5050画成■□■□,而有的小朋友画成╳〇╳〇,还有的小朋友画成,有个铅笔有头,有个铅笔没头。
画声音对小朋友在音乐的感受力的表现手法中,位置是很重要的。
5———
50505050╳〇╳〇╳〇╳〇
1234543212345432~~~~~~~~~~~
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