三年级上册英语教案Word下载.docx
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2、能听说认读56个单词(包括文具、颜色、人体部位、动物、食物、数字等)并能简单运用。
3、能听说做演书中提供的游戏及活动。
4、能听说唱课本中的歌曲和歌谣。
5、能听懂六个幽默小故事。
6、能熟练掌握26个英文字母的发音,书写及占格。
三、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
四:
课时安排:
单元
课时
周
26个字母的教学
6课时
2周
第一单元
第二单元
第三单元
复习1
3课时
1周
第四单元
第五单元
第六单元
复习2
机动复习
共计
48课时
16周
五:
各单元测试安排:
第一单元:
第五周第二单元:
第八周第三单元:
第十周
其中检测:
第十一周第四单元:
第十三周第五单元:
第十五周
第六单元:
第十七周期末复习检测:
第十八周至二十周
26个英文字母的教学
Teachingcontents:
英语的初步接触与认识;
26个英文字母的初步学习,掌握26个英文字母的发音,书写,占格。
Unitaims:
掌握英语入门基础,初步学习英语,激发学生的学习兴趣。
能读准,写好26个字母。
为今后学生的规范书写打好基础。
Mainanddifficultpoints:
26个英文字母的发音及书写,其中CcEeHhIiLlNnQqRrVvZz的发音,学生易将/i/发为/ei/,其中AaGgFfIiLlPpQqYy的印刷体与手写体的区分并能正确书写,其中fjti的占格。
Teachingsteps:
1.学唱ABC歌,导入字母教学。
2.师带读字母表纠正部分发音。
3.带领学生将每一个字母抄入四线格内。
4.以开火车等活动形式练习背住字母表,并能认读每一个字母。
5.分四节课分解学习26个英文字母,掌握发音与占格,教授占格口诀:
大写字母上两格,
小写字母看清格,
冲天炮上两格,
小尾巴下两格,
无边无尾中间卧,
唯有fj占三格,
小字母it搞特殊,
只占一格半。
Unit
1
Hello
1、能听懂会说:
Hello!
Hi!
I’m…What'
syourname?
Mynameis..Goodbye./Bye-Bye.等简单的日常打招呼问候语并能够在实际情境中运用。
能熟练地用英语表演两个对话。
能简单介绍自己。
2、能够听说认读文具单词:
crayon,pencil,,eraser,ruler,,bag,book,pencil-box,pen并能用英语介绍文具:
Ihaveapen.能听懂会说单词:
noyour
3、能够听懂简单的指示语,按照指令做出相应的动作:
openshowclosecarry
4、能听说认读Starttoread中的字母。
5、了解Storytime的内容,学唱两英文歌曲。
学会打招呼、自我介绍及到别的相关会话,练习运用所学语言,达到自然与真实。
学习:
Ihave…句式的用法。
难点是crayon、eraser、I’m的发音,初步了解英文的缩写及发音。
Mynameis与Myname’s的区别及用法。
第一课时
Teachingcontents:
Alet’stalkLet’splayBLet’ssingTeachingaims:
1、能够在情景中理解会说Hello!
Goodbye!
Bye…!
能够做简短的自我介绍:
I’m…并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
能够熟练地掌握句型:
I’m…并熟练地应用在日常生活中。
能根据别人的问候,道别及介绍做出及时的回应。
Teachingaids:
相关的图片,录音机,头饰等,中英文名卡片。
Teachingprocedure:
1.Warm-up:
(1)全班背字母表。
(2)课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation:
(1).以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi!
引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
(2)老师进行真实的自我介绍呈现句型:
I’m…让学生理解含义并引导学生练习。
让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
(3)集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
(4)趣味操练:
击鼓传话;
猜猜我是不是xxx,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
(5)教师与几名学生对话之后,引导学生主动站起来,走出来,和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。
教师及时帮助学生在对话介绍时说ByeGoodbye!
(6).向学生出示本课书的教学挂图听音朗读,纠正发音。
要求学生用手指者句子、单词来认读。
熟读本课句子(学生比赛)。
引导学生复述课文并分角色表演对话。
3、Homework:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
用所学向父母及同学问好。
Homework:
熟读本课句子,与同学交流练习。
板书设计:
第二课时
ALet’slearnLet’sdo(各教师根据情况自己填写)
Teachingaims:
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
有关文具的词汇crayon、pencil、、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
本课相应的文具(实物)和教师卡片
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.
师生共唱英语歌曲"
Hello"
2.
请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰,表演打招呼或自我介绍用语:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
3.
游戏
游戏为"
听声音,识朋友,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I'
m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes,I'
m…如果猜错,要说No,I'
m…,猜对得一分。
二、呈现新知(Presentation)
1.T:
TodayisMonday,let’sgotoschool.引出school一词,补充学习school。
教学单词,并渗透Showmeyour…句型
教师出示单词图片:
What’sthis?
教授新单词。
出示一件,学习一件。
先跟读,正音;
再请学生认读单词卡片。
教师按次序把单词卡片贴到黑板上,用Showmeyour…活动巩固单词。
带学生将单词拼写在四线格中。
3、T:
Look,Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
S:
Yes|No.Ihavea…反复对话练习句型:
Ihavea…并提醒aneraser的用法。
让学生听录音,边说边做Let'
sdo。
4、让学生听录音,跟读Let'
slearn部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到"
眼、口、手、心、耳"
的综合运用。
三、趣味操练(Practice)
(1)猜词游戏
继续小组竞赛,将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,"
Aneraser?
"
"
Aruler?
Apencil?
Apen?
Acrayon?
如果猜对了,第一位学生答"
Yes"
,如果没有猜对,第一位学生答"
No"
(2)练习:
将单词与图片配对,检测学生对单词的掌握情况。
抄读所学单词
第三课时
ALet’ssingLet’sfindoutStarttoread
Teachingaims:
复习一二课时内容,学唱歌曲“ABC”复习字母表。
通过任务练习语言,体现“学中用,用中学”的原则,本节课主要让学生展现学会的知识,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。
学生掌握听懂指令是学生的难点和重点,可能有些学生还不能很好的掌握这几个比较复杂单词的含义,通过不断的重复来巩固学生的记忆。
学生学习热情也比较高,本节课针对这些单词采取一些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌曲,提高学生学习英语的兴趣和积极
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- 三年级 上册 英语教案