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针对幼儿的这个年龄特点,本学期我们的主要
工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练,同时进一步巩固幼儿的活动技能,并逐步
深化区域活动的主题与目标,让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
根据班级孩子的发展
情况和兴趣爱好,我在本学期特设置以下五个区域:
美工区、益智区、建构区、语言区、表
演区。
三、区域活动总目标
1.能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,
动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2.游戏中友好交往并能协调相互关系,自己想办法解决游戏中的问题。
3.每一次玩一种游戏,学习做事有始有终,努力克服困难,打到活动目的。
4.培养幼儿的控制能力和责任心,敢发表自己的意见和要求,掌握合作和分享的种种技
能。
5.活动结束时,能及时地将材料摆放整齐。
四、各主题区域设置
主题活动一:
我的故事
1.美工区:
提供服装杂志、本班幼儿的照片、剪刀等,让幼儿为自己选择剪贴最新服装
款:
在区角尝试用不同的表现形式进行创作,例:
心情画、我的自像画等。
提供卡纸、水笔、
蜡笔、涤纶碎纸、贴花、浆糊、剪刀、打孔机等做名片。
2.益智区:
提供放大镜,鼓励幼儿探究自己的指纹、掌纹及身体或周围环境中细小的东
西。
鼓励幼儿在世界地图或地球仪上找出中国的位置,看一看中国版图的轮廓。
3.建构区:
提供各类插塑积木,让幼儿搭建自己的家园。
与同伴合作,拼搭各种火车,
并参与其中。
4.语言区:
鼓励幼儿在阅读区继续阅读《我从哪里来》《兔子萝里》《找来的开心》等故
事。
自制班级幼儿的《姓名小书》,提供阅读,使其了解自己名字的写法、含义和取名字的故
5.表演区:
提供各种不同风格的音乐,如:
热烈的、抒情的,鼓励幼儿根据音乐创编舞
蹈。
用自己制作的面具举行“面具舞会”,跳邀请舞。
主题活动二:
我是中国人
1.美工区:
提供红纸和剪刀,供幼儿制作剪纸。
把幼儿的作品贴在玻璃床上,或者用塑
封纸塑后卷成圆筒,悬挂在教室里。
提供纸盒、剪刀、碎纸,剪成圆片,小组合作制作“龙”。
提供毛笔、宣纸、水墨画及过程示范图,供幼儿画水墨画,感受中国文化。
2.益智区:
拼图游戏:
提供中国地图拼图,让幼儿熟悉中国版图,并能将物产和地区
进行配对。
提供指南针,引导幼儿探索教室的朝向,并用自己的方法进行记录。
提供鱼竿、
小鱼,让幼儿按鱼身上的点数进行正确配对。
3.建构区:
提供木质积木、插塑、沙盘以及树枝、小草、小花等辅助材料,构建长城、
天安门以及家乡的建筑。
教师将长城、天安门以及家乡典型建筑的图片张贴在活动区合适的
位置供幼儿参考。
4.语言区:
提供与主题相关的书籍,供幼儿翻看。
引导幼儿与同伴讲述自己知道的中国
故事。
5.表演区:
提供一些名族服饰和代表性的名族音乐磁带,引导幼儿进行表演。
提供各种
京剧面具和京剧录音片段,引导幼儿边听录音边表演。
主题活动三:
缤纷海洋
1.美工区:
提供油泥、废旧报纸、电线软管、彩色毛根、纸杯等多种材料供幼儿制作海
洋生物。
提供各种彩色纸、颜料,供幼儿装饰贝壳。
提供各种纸盒和蜡光纸,供幼儿制作轮
船。
引导幼儿学习有规律地给贝壳排队。
棋类游戏“海底探宝”“小丑鱼回家”。
3.建构区:
利用各类材料,搭建海底世界的乐园。
用积塑材料制作各类小鱼。
4.语言区:
提供有关海边、海底生物的图片和图书供幼儿自由翻阅、交流。
提供图书《沙
滩寻宝》《七彩贝壳》和幼儿创编的连环画供幼儿翻阅,讲述自己的想法。
5.表演区:
提供背景音乐和幼儿自制的道具,供表演童话剧《海的女儿》、《海底总动
员》等。
提供打击乐器和幼儿自制的道具,供幼儿表演歌舞《赶海的小姑娘》、《水草舞》、《水
族馆》等。
主题活动四:
城市风景
提供纸盒、色卡纸、胶带等,供幼儿设计制作垃圾箱。
提供“挂蜡纸”,供
幼儿刮出“夜晚的城市”。
提供彩色的卡纸,白色的纸,供幼儿制作富有创意的“斑马线”“路。
提供“十字路口”的玩具。
3.建构区:
提供由各种形状的纸板制作而成的房顶,供幼儿搭建各种各样的楼房及其他
建筑。
4.语言区:
提供城市风景图书及图片,供幼儿翻翻、看看、说说。
制作小书《各种各
样的垃圾桶》《美丽的橱窗》等。
5.表演区:
提供老鼠的头饰、手偶,城市和乡村的图片标记,供幼儿进行故事表演。
提
供“车轮”、司机的挂牌,将“让座”的情节带入角色游戏。
主题活动五:
谢谢你
提供彩色回形针、彩色小圆珠、纽扣、纸、水彩笔,幼儿根据规律设计项链、手链。
提供剪刀、胶水、水彩笔,各色卡纸、邹纸,制作爱心贺卡,送给
需要感谢的人。
利用七巧板拼出各种图形。
学习穿鞋带和系鞋带。
提供积木及辅助材料、建筑图片。
根据自己的设计创作进行建构,练习平铺、
围合、垒高、架空,并合理运用辅助材料等技能。
提供介绍各种职业的图书,让幼儿边看图书边介绍各种职业。
提供各种头饰,供幼儿表演故事。
提供理发用品,各种化妆品、饰品,让幼
儿模仿理发师为顾客理发,设计发型,进行美容。
我是小小兵,让幼儿模仿解放军越过障碍
物。
主题活动六:
旋转总动员
提供油泥、萝卜、牙签、土豆、线轴等材料,鼓励幼儿尝试制作轮子。
尝试
用不同的材料制作风车,体验不同材料制作的风车旋转的效果。
尝试用不同的材料和方法制
作陀螺,并在陀螺的表面进行装饰。
2.益智区:
继续探究风车的旋转,探索影响风车旋转的各种因素。
提供颜色、大小、形
状不同的纽扣,引导幼儿进行分类统计。
鼓励幼儿利用各种积塑或玩具制作陀螺,并用制好的陀螺开展游戏。
阅读关于旋风、风车及轮子的相关资料,拓展幼儿知识。
鼓励幼儿看图讲述
及创编故事。
5.表演区:
提供绸带、丝巾等各种材料和道具以及一些具有明显旋转风格的乐曲、歌曲,
鼓励幼儿用肢体动作表达自己对音乐的感受。
尝试与同伴合作表演自己创编的故事。
尝试与
同伴表演童话故事《哪吒闹海》主题活动七:
我是大玩家
提供报纸、塑料瓶、纸盒等废旧材料,供幼儿制作体育小器械和玩具。
提供
彩色纸,张贴一些简单的折纸步骤图,引导幼儿自主学习趣味折纸。
提供一些动手动脑的益智类玩具,供幼儿探索玩法。
提供各种棋类玩具,让
幼儿能遵守游戏规则进行游戏。
提供多米诺骨牌、扑克牌等,供幼儿继续探究,开展一周冠军竞赛。
提供走迷宫、眼力大考察等智力画册,供幼儿阅读,并讲述。
提供关于同伴
交往的绘本,供幼儿翻看,学习。
提供各类玩具,让幼儿在同伴面前展示一物的多种玩法。
增添各类打击乐器,
供幼儿打出基本节奏。
主题活动八:
办年货
提供彩纸、剪刀、双面胶等材料,制作各式窗花、鞭炮、灯笼等。
提供各式
装饰材料、白纸、油画棒、胶水等,设计、制作各式新年新衣。
提供不同颜色,不同形状的
卡纸及零碎的边角料,剪刀、油画棒、胶水等材料,用于制作新年贺卡。
提供各类年历、挂历,通过同伴合作的形式,学习指认年、月、日。
自制
aba、aab、abba式的彩灯挂图,让幼儿根据排序规律继续绘制彩灯。
提供自制年货卡,幼儿
尝试将年货进行分类。
3.建构区:
提供各式材料,积塑让幼儿搭建灯笼。
用各类材料搭建新房。
4.语言区:
阅读幼儿用书《新年》《年糕》等,幼儿仔细观察画面并相互交流过新年的
喜庆场景及年糕的制作过程。
提供各种年货图片,让幼儿说说图片中年货的名称,在分类的
基础上说说什么场合会用到。
5.表演区:
提供彩带、舞蹈服装、头饰、自制龙灯等道具,各种欢乐的音乐,供幼儿表
演。
提供铃鼓、小铃、沙球等打击乐器,音乐磁带及节奏谱,营造敲锣打鼓迎新年的欢快场
景。
篇二:
幼儿园大二班3月区域活动计划表幼儿园大二班3月区域活动计划表制定人:
幼儿园大二班3月区域活动计划表指定人:
幼儿园大二班3月区域活动计划表制定人:
幼儿园大二班3月区域活动计划表制定人:
篇三:
大班幼儿园区域活动计划表
幼儿园大班区域活动计划表班级:
大班篇四:
大班主题性区域活动计划表大班主题性区域活动计划表《动物王国》主题活动后的反思在主题活动实施过程中,中班阶段我们开展了“动物总动员”的主题活动,并通过孩子
们收集资料、图片,他们对动物的外形特征、生活习性等方面游乐一定的认识。
近阶段,他
们对动物奇特的现象和特殊的本领产生了好奇,纷纷寻找并讨论动物有哪些本领,对动物本
领的研究和探索兴致很高。
因此,我们觉得开展此主题活动有一定的教育价值,希望通过这
个主题,使孩子们了解动物的不同特点与周围环境的关系,体验探索动物世界的乐趣。
在整个主题活动中,采用幼儿自由结合,自定规则;
合作表现,互动评价;
体验成功,
共享快乐的摸式开展活动。
在自主、互动的氛围中,关注、支持、引发幼儿的主动探索和交
往,满足幼儿自主互动、自发学习的需要。
如创意坊:
我们共同收集了许多废旧材料,如:
包装盒、吸管、毛线、酸奶瓶、薯片筒、
大小皮鞋盒等。
然后根据每周不同的主题进行设计制作。
让幼儿与环境互动,让区域环境之
间互动起来,调动幼儿活动的热情和参与性。
在“创意坊”提供给幼儿自主学习,合作探究
的机会。
一方面,在这里让幼儿的多种能力得到提高,另一方面也使幼儿学会与其他区域活
动进行互动。
如:
让孩子自选并大胆设计制作各种动物,同时可带到表演区去进行故事表演。
快乐表演区:
在本区活动中,让幼儿根据动物专场自由选择今日上演内容,为打击乐设
置了活动的节奏卡,让幼儿在活动中自由操作。
并为学习舞蹈设置了舞蹈示意分解动作图,
引导幼儿在区域活动中学习,同时进一步使幼儿在此基础上创编不同的动作。
并与表演区相
连,提供不同的表演道具,如:
各种动物头饰、头花、头饰、红手帕、眼镜、小包等,增加
幼儿的表演兴趣。
特色区:
各个班级的特色都是不同的,大一班以剪纸和美语为特色,大二班以分享阅读
为特色,大三班以水墨画和分享阅读为特色,大四班以美语为特色?
?
结合各班的特长,进一
步提高幼儿的艺术修养,继承优秀的民族文化传统。
所以我们设立了不同的欣赏区,让幼儿
有视觉上的享受。
然后提供给幼儿一个交流欣赏的平台,也是一个自我成绩向家长展示的窗
口。
这里让小朋友学会了轮流、合作游戏,也使家长和孩子共同感受到了分享的快乐。
另外,家庭资源是主题活动中不可忽视的一个重要资源。
主题展开前的前期工作及开展
中的活动,均离不开家长这一重要的资源,家长的配合是活动开展中重要的一环。
因此,我
们在学期初的家长会时就向家长介绍主题活动的一些情况,这样家长才能
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