小学生写景作文教案Word文件下载.docx

小学生写景作文教案Word文件下载.docx

《小学生写景作文教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生写景作文教案Word文件下载.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；

春种秋收、日出日落等节令时序；

鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。

我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。

把这些再现于字里行间，就是景物描写。

那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。

立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。

但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。

这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。

一般来说，写景文章有如下几种顺序。

1．空间方位顺序。

上下、左右、前后、远近等等。

2．时间顺序。

可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚）。

3．地点转换顺序。

也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。

只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。

我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。

因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。

这样，文章才会给读者以美的享受

抓特点，抓具有代表性的景物

弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

7、自由讨论交流：

这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

8、分析：

同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

清楚

9、过渡回忆：

除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

颜色形态

气味声音

大小……

10、讨论：

在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

形象具体

过渡：

看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）

1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：

边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：

你认为哪处写得好？

为什么好？

3、总结：

从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

[板书]：

拟人

夸张

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：

从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？

（生交流讨论，师明确）：

多观察多积累

四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）

过渡：

我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？

同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

要求：

结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：

让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

[总板书]：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小……夸张具体

……

多积累

六、布置作文

写一篇关于名胜古迹美景的文章

结构清晰，字迹工整；

能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；

不少于550字。

《记一件小事》作文教案设计

　　【教学目的要求】

　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】

　　1.作文题目：

记一件小事

　　2.选材范围：

日常生活中的小事

　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心

　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】

　　1.表演导入

　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题

　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？

（写一件事，必须是小事）

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）

　　3.明确选材

　　（l）指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；

不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；

能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

　　A.例文

　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　B.同学们看了例文后觉得好不好？

为什么？

再加些什么就好了？

　　C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结

　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

想象作文

教学目标：

通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

教学准备：

课件 

一、创设情境 

同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。

（点击课件，出示天使画面） 

请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。

二、创编故事 

　（点击课件，出示动物画面） 

1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？

（能说一项就说一项，能说二、三项也行） 

（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼） 

2、动物王国正在搞什么活动呢？

听森林广播站正在播一则新闻。

（亲爱的动物朋友们，早上好！

这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。

首先上场的是大像伯伯和猴哥。

）

3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！

首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。

我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。

4、解说前可加上什么呢？

老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：

“各位观众……”每位同学自己准备一下。

指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……） 

还有很多同学想说，请大家与同桌说说。

5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。

任意选择两种动物，想想它们会比什么？

同桌可以互相讨论。

你选的是谁跟谁比赛，比什么？

（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。

、 

6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？

（想一想） 

7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。

如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。

（说一说） 

8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。

（评一评） 

指名说故事。

一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？

9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。

三、自拟题目 

1、同学们，我们给这个故事拟个题目 

（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题） 

这就是我们这节习作课的题目。

2、下面我们就把这个故事编完整写下来。

3、 

同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。

四、编写故事

写日记

[教学要求]

1通过阅读例文，激发学生写日记的兴趣

2读懂习作要求，了解日记的格式、内容及写日记的好处。

3根据自己一天的所见所闻，所想所做，仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步培养自己写日记的习惯。

课时安排：

一课时

一、让学生弄清日记的格式

1、 

同学们，你们知道日记的格式吗？

2、 

指名学生回答。

我们不妨再看看例文的格式。

4、 

教师小结。

二、使学生明白例文的内容

观察插图，看看：

图上画了哪些人？

主要人物是谁？

他在做什么？

阅读例文，想想：

这则日记写的是什么事？

朗读书上的分析部分，说说日记的内容包含哪些？

（日记就是写下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会，如，读了什么书，听了什么故事，自己有什么想法，参加了什么活动等。

还可以写自然界中的风霜雨雪，日月星辰等等。

总之，不拘一格。

）

三、引导学生了解日记的选材

师：

现在我们知道日记的内容十分广泛，但是是不是不加选择，每件事都要写呢？

学生同桌讨论，交换意见。

教师不忙下结论，要求学生默读课文，思考