龙里县中等职业学校民族团结进步示范校创建活动工作总结文档格式.doc

龙里县中等职业学校民族团结进步示范校创建活动工作总结文档格式.doc

《龙里县中等职业学校民族团结进步示范校创建活动工作总结文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《龙里县中等职业学校民族团结进步示范校创建活动工作总结文档格式.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校根据教育教学的实际，有重点、分层次、有针对性地开展民族团结教育活动。

坚持民族团结教育与学科教学相结合；

课堂教育与寓教于乐的校园文化活动相结合；

学校教育与家庭、社会教育相结合，尽量贴近学生实际，由浅入深，循序渐进，扎实有效地开展民族团结教育活动。

加强了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的“三个离不开”教育，使师生树立民族自尊心和自豪感，不断增强中华民族的向心力和凝聚力。

二、创新活动载体，丰富创建教育活动形式

学校牢牢把握各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”这一主题，全面贯彻落实党的民族政策，不断创新丰富活动载体。

（一）丰富宣传载体。

一是广泛组织开展民族团结宣传教育活动，秉承学校各民族师生平等、团结、互助的优良传统，把民族团结教育纳入学校教育教学的全过程，纳入到学校精神文明建设、师德教育和行为规范教育的全过程。

二是是利用校园广播、国旗下讲话、黑板报、手抄报等载体，加强民族团结教育的宣传力度。

引导学生了解民族历史和民族文化，让学生了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；

了解五十六个民族的基本特征、地域分布、居住特点、风俗习惯、语言文字、著名人物以及在文化艺术、科技等方面的特色与成就；

了解自己所属民族的分布区域、人口数量，以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等；

了解各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和谐相处，共同进步，形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。

（二）丰富教育内容。

一是民族团结进步进学习。

为使学校的民族团结进步示范校创建活动扎实有效，我们把民族理论、民族政策、民族法律法规以及民族基本知识的教育列入学校政治学习内容，从而使学校师生自觉珍惜维护民族团结的良好传统，养成各民族师生平等团结互助的理念和言行习惯，切实增强了全校师生的民族团结意识，平等对待每一位同事，热情关爱各民族学生。

二是民族团结教育进课堂。

将民族团结教育有机渗透到相关学科，同时以班会课为主要载体，进行民族地方民族文化、民族风俗宣传教育。

三是民族团结进步抓时机。

学校抓住国内外重大事件，强化民族团结教育。

针对发生的严重暴力犯罪事件，在全体教职员工中开展专场讨论活动，使全体教职员工更深刻的认识到暴力事件的危害性，认清事件实质，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，进一步增强“稳定压倒一切”的意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识，人人争做民族团结的维护者和促进者。

（三）创新活动形式。

为了更好的开展创建工作，学校开展了以下主要活动，一是以组织开展专题讲座、专题报告。

以专业部位单位，开展了专题讲座各2次，学校利用升旗仪式统一开展了1次专题报告，很好地对学生进行了民族团结教育。

二是举办“节庆”活动。

学校组织开展了诸如篝火晚会、民族歌舞文艺演出等活动，弘扬和传承少数民族风俗和文化。

三是充分利用音乐课开展学唱民族歌、学跳民族舞活动，如布依族山歌、“花棍舞”、藏族舞蹈等。

四是组织师生看一部民族团结电教片：

我们利用利用多媒体在学生活动时间播放《冰山上的来客》、《阿诗玛》、《农奴》、《回民支队》等爱国主义影片，对学生进行民族团结教育。

五是班级出版以“民族团结教育”、“民族政策”、“民族法律法规”、“民族理论知识”等为主题板报。

六是利用班会时间开展内容丰富、形式多样、学生喜闻乐见的民族团结进步宣传教育活动，进一步提高活动的针对性和操作性，增强民族团结进步宣传的新活力。

各种活动的开展，极大地激发了同学们的民族自豪感，使爱国主义和民族团结教育有了坚实的落脚点，营造了“平等、团结、进取、和谐”的良好氛围。

三、深化活动内涵，夯实教育活动群众基础

学校领导班子始终把构建文明、平安、和谐校园作为重要目标，把尊重民族风俗作为加强民族团结的切入点，在工作与生活中注重每个细节，处处彰显以人本的理念，时时不忘民族团结进步的教育。

一是利用本地区苗族、布依族节日，学校组织开展相关民族歌舞文艺演出、篝火晚会等节日庆祝活动，与少数民族师生共庆节日，共享节日的喜悦。

二是在少数民族重大节日期间，学校根据我县各乡镇实情，在搞好本职工作的前提下，允许她们可以请假，提前回家为节日做各种准备，为欢度佳节平添几分温馨。

三是在节假日，学校领导带领班子成员走访慰问离退休教师，给他们送去节日的祝福。

同时组织教职工利用节假日走访慰问困难少数民族学生。

四是选拔重用少数民族教师，将优秀教师充实到班子中层，学校校长、两位副校长均为少数民族，学校中层也有少数民族5人，占到中层人数的50%。

通过点点滴滴生活细节的真诚关心，交流了感情，增进了友谊，从而达到了民族大团结的目的，进一步夯实了民族团结进步教育的群众基础。

四、突出活动实效，民族团结进步之花盛开

近年来，学校结合工作实际，以科学发展观为指导，以“立德树人，精技创业”的办学宗旨，以创建示范校为契机，以开展创建民族团结进步示范校活动为载体，狠抓学校“三风”建设，着力提高教育教学质量，努力构建文明、平安、和谐校园，民族团结进步之花盛开，并结出累累硕果。

学校先后被评（）为同时，学校为进一步弘扬民族团结模范单位和个人的先进事迹，对学校班级、个人在创业活动中表现优秀、突出的班级及个人进行表彰，共表彰先进班级3个，先进个人20人。

五、存在的问题及下一步打算

尽管学校在民族团结进步示范校创建活动中取得了显著的成绩，但也存在一定问题。

一是部分教师对创建工作认识不够，没能很好的投入到创建工作中。

二是一些教育活动的开展没能达到预计效果。

三是学生参加地方民族节日庆祝活动存在一定困难，无法保障安全问题。

今后，我们将一如既往地把民族团结教育工作长期进行下去，加强对存在问题的整改，不断完善民族团结教育工作机制及工作方法，通过民族团结教育工作的开展，构建平等、团结、互助的民族关系，发展职业教育。

龙里县中等职业学校

2014年12月25日

5