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人教版数学三年级下册第9单元主备人:
总第课时
动态栏
第一课时数与代数
(1)
教学内容:
复习除数是一位数的除法
教学目标:
1.通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;
2.通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点;
3.能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。
教学重难点:
1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点;
提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
教学过程:
一、复习导入
1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问:
看到这个课题,你知道了什么?
2.知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢?
请大家自由浏览课本,完成下列题目。
(1)笔算除法顺序:
确定商的位数________,检查________。
(2)基本规律:
①先比较被除数首位和除数,确定________;
②中间或者末尾哪一位不够商1,就商________;
③除的过程中每一步的余数必须小于________;
④如果除到最后有余数,验算的时候要加上________。
(3)除法用乘法来验算。
没有余数的除法:
________________________。
有余数的除法:
_________________________。
二、复习讲授
1.出示例题。
口算:
90÷
3=
800÷
2=
2500÷
5=
0÷
78÷
4≈
502÷
8≈
(1)指名答题。
(2)你是怎样想的?
2.先判断商是几位数,再计算。
(第一题验算)
208÷
3=
903÷
840÷
7=
420÷
8=
(1)请你在练习本上独立计算出结果。
(指名板演)
(2)汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢?
我们来订正一下。
②你是怎样算的?
第一道强调百位上的数不够商1,就看前两位。
第二道强调商中间的0是怎么得的。
第三道强调商中末尾的0是怎么得的。
3.43个人去旅行,一辆小车可以坐5人,一共要几辆车?
解析:
43÷
5=8(辆)„„3(人)
余下的3人也要1辆车,3+1=4辆。
答:
一共要4辆车。
【课堂作业】
1.240÷
5读作(
)或(
)。
2.小红3分钟跳绳跳了306下,她一分钟约跳(
)下。
3.在□÷
5=24„„○中,○最大是(
),这时□是(
4.706÷
7的商末尾有(
)个0。
【课堂小结】
在这节课的整理和复习中,我们复习了除数是一位数除法的相关知识,大家很积极,对本单元的知识掌握得不错,希望同学们再接再厉!
【课后作业】
教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。
教学板书:
第1课时
数与代数
(1)
计算规律;
笔算顺序;
验算方法
第二课时数与代数
(2)
复习两位数乘两位数
1.通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。
培养学生概括和归纳的能力。
2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。
1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。
2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
1.揭示课题:
本节课我们复习两位数乘两位数。
2.知识回顾:
学生自由复习课本,完成下列问题:
3.口算乘法:
整十、整百的数相乘,只需_____。
4.笔算乘法:
先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘,再与第二个因数_____位上的数相乘(积与十位对齐),最后把两个积加起来。
5.相关公式:
_____×
_____=_____积_____÷
_____因数=_____。
1.口算
20×
40=
50×
800=
25×
20=
400×
10=
33×
12×
指答,随机提问学生计算的思路。
小结:
整十、整百数乘整十数,可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。
2.估算
39×
41≈
27×
39≈
38×
91≈
14×
21≈
30≈
31×
23≈
总结出估算方法:
第一种,把两个因数,都看作整十数,然后确定积的范围。
第二种,把其中的一个因数看作整十数,另一个不变,然后相乘,最后确定积的范围。
3.计算
28×
42=
16×
35=
41×
23=
(1)由4位同学上台板演,其他学生在本上做;
(2)由学生讲解;
(3)教师根据学生所说的进行肯定和补充,同时强调用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题。
4.解决问题
(1)小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去,他从家到学校要走15分钟,他家到学校大约有多少米?
(2)一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物,动物园里有24只大熊猫,饲养员每天准备300千克的食物够吗?
【课堂作业】
1.用竖式计算:
34×
13×
55=
64×
15=
2.估算33×
27,先把33看作(
),再把27看作(
),然后用(
)×
(
)得(
),这就是33×
27的估算结果。
我们完成了对两位数乘两位数的复习,请大家谈谈你巩固了哪些?
第三课时数与代数(3)
复习小数的初步认识,年、月、日。
1.巩固复习有关小数的知识,帮助学生形成知识体系,培养学生整理概括的能力和计算能力。
2.熟悉时间单位年、月、日,进一步巩固它们之间的关系。
3.巩固时间和时刻的意义,会用24时计时法表示时刻,熟练计算简单的经过时间。
4.使学生进一步体会计算与生活的密切联系,能把所学知识运用到实际生活中,增强应用意识。
1.正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算,并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
2.熟练的计算简单的经过时间。
一、复习导入
揭示课题:
这节课我们复习小数的基本认识和年、月、日的知识。
知识回顾:
自己复习课本,找出下列问题的答案。
(1)把1平均分成10份,每份是它的______,也就是______。
(2)比较两个小数的大小,先比较小数的______部分,整数部分大的数就大,如果整数部分相同就比较小数的小数部分,小数部分要______。
(3)计算小数加、减法时,一定要先______,再相加、减。
(4)常用的时间单位有:
____________。
(5)24时表示法:
超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。
反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻,超过13时的时刻就减12,并加上下午、晚上等字在时刻前面。
比如下午3时=______时,16时=______时。
(6)公历年份是______的倍数一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是______的倍数才是闰年。
(7)计算经过时间,就是用______时刻减______时刻。
(8)时间单位进率:
1世纪=______年,1年=______个月,1日=______小时,1小时=______分钟,1分钟=______秒钟。
【复习讲授】
1.在小数的下面画横线。
32
2.01
0.005
26
30.1
10
8.50
什么样的数叫做小数?
举例说明。
(指名回答)并复习小数点及整数部分、小数部分的划分。
2.读出下列小数。
1.25
2.05
9.03
0.12
10.006
3.写出下列小数。
三十六点五(
)
十三点六二(
零点一零九(
二点三八(
四点五(
十二点三零(
怎样读小数?
(指名回答)
总结:
以小数点为界,小数点左边的部分按照以前的读法去读,小数点右边的部分要按照顺序依次读出。
4.比较下列小数的大小。
3.8○3.4
5.23○5.32
0.85○0.9
0.8○0.08
3.08○0.83
2.05○2.0
怎样比较小数的大小?
先比较整数部分,整数部分数大的那个数就大。
如果整数部分相同,就比较小数部分。
先比十分位上的数,十分位上的数大,这个数就大;
十分位上的数相同,再比百分位上的数;
百分位上的数相同,再比千分位上的数。
5.算一算。
4.6+5.8=
0.6+0.4=
0.36+0.04=
0.9-0.5=
13.4-1.4=
1-0.5=
怎样计算小数加减法?
小数加减法计算,要把相同数位上的数相加减,也就是把小数点对齐,从最低位算起,计算时注意“满十进一”或“退一作十”。
带小数相减,且小数部分只有一位,十分位上的数不够减,要用从整数部分的个位退一的计算方法。
6.填上合适的数。
(1)时、分、秒和年、月、日互化。
3分=(
)秒
120分=(
)小时
4年=(
)月
10日=(
72个月=(
)年
2小时15分=(
)分
结合学生的回答,复习时间单位之间的进率。
(2)用24时计时法表示。
上午8时(
晚上9时(
早上7时半(
下午2时20分(
(3)用普通计时法表示。
16时(
)23时50分(
)6时(
)15时15
分(
)结合学生回答,归纳2
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