高二美文欣赏 文档.docx
- 文档编号:1372533
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:45.70KB
高二美文欣赏 文档.docx
《高二美文欣赏 文档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高二美文欣赏 文档.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高二美文欣赏文档
美文欣赏
(一)
庄稼地里的老母亲
①母亲又在刨地了。
从早到晚,母亲总是这样在地里忙碌着。
地里的包谷秆已经蹿起一人多高,嫩绿的叶片闪着油光交错摇曳,泥土及包谷花的气息,从地里爆裂出来,淡淡的清香,直沁肺腑。
一只肥黄的狗,几只雪白的羊,还有几十只灰红的蜻蜓,团结在母亲的周围,活活蹦蹦的,荡漾着生命的气息。
②五月,地里那些低贱的草本植物总是疯长起来,像日本鬼子“米西米西”地围攻庄稼。
这是敌人,庄稼的敌人,母亲的敌人,母亲得手起锄落,把它们除掉。
猫了腰,低了头,母亲手里的锄铲“噗噗噗噗”地翻了一溜泥烟,本就稀落的杂草,纷纷倒出一条路来。
清晨的风起了,把包谷叶拱得飒飒摆动。
一只阳雀高叫着,从地头訇然飞起,美丽的颜色在空中格外耀眼。
远山、近溪、村落、太阳,血红的霞光,淡白的炊烟,排队的牛群,唱歌的孩子……都在母亲的视野里,显出一种温柔的情调。
母亲在这样的境界里刨地,就像在我们的书本里刨诗,那躺在课本里被我们读了又读的“锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,仿佛不是唐代某位诗人所作,而是母亲所为。
母亲,是站在庄稼地里最为朴素最为动人的诗人。
③那年,农村实行责任制,土田到产。
本来已跟我们住在城里的母亲,硬是不顾我们的阻拦,独自跑到乡下要了一亩田两亩地半坡荒山。
那阵子,她高兴得一连几天吃不好饭睡不好觉,没日没夜地在田地里转,一趟两趟,一天两天,竟转出一把一把的老泪。
一双鞋印蹒跚着,像朵花,开在田边地角。
母亲托人写信说:
“我一辈子没得肥田肥土,现在有了,托邓小平的福。
……这些都是为你们种的,是一份家业,我要一把老骨头守着。
”我们看了不禁黯然神伤。
④母亲16岁就嫁到我们这个家族里来了。
结婚几年,父亲就死了,母亲从此几乎过着沦为乞丐的生活。
而我们在母亲的泪水与屈辱的喂养下一天天长大。
长成了花,花与别人一般香艳;长成了树,树与别人一般粗壮。
我们都成了有出息的儿女。
⑤可是母亲,似乎生就的土命,她还没有好好地享受这种儿孙满堂的天伦之乐,就回到庄稼地里,培植、浇灌和延续对土地的感情。
⑥站在庄稼地里,母亲像是一只停落的瘦鸟,飞遍海角天涯后,又找到了这块赖以生存的土地。
那种对土地的执著与热爱愈来愈牢不可破。
母亲常说:
“再贱的草也有离不开的根!
”因此,在儿女长大后,母亲唯一的愿望,就是加倍地用汗水和生命喂养这块土地。
每年每年,母亲都站在春光枝头,用犁头跟土地对话,用种子跟土地同眠。
长出了庄稼,庄稼是绿色的;长出了绿色,绿色是希望的;长出了希望,希望是永恒的。
顶着夏日的辣热,母亲双手的剪子在田地里又修又剪,皮破了,茧老了,汗干了,手粗了,整个夏天秀发飞动,翠生生地漂亮起来了:
绿的裙子,黄的地毯,辣椒、南瓜、茄子、稻谷、小米、葡萄,都像一张张剪纸贴满了田间地头坡上垅上。
秋日的阳光跟在母亲身后,啃着泥土,吃着青草,舔着庄稼。
母亲挽起裤脚,走进庄稼地里收割庄稼。
庄稼风起云涌,一派金黄的水浪,母亲是穿行水浪的一条鱼或船,所到之处,水浪一排排倒下。
庄稼地里的庄稼活,是一件质地优良的民间工艺,母亲是这工艺的传人。
⑦终于,母亲不能下地了。
劳动的艰辛,使母亲日见衰老,却无论如何不愿接受自然给予生命的败落,硬撑着在地里来回梭巡。
再也不能背包谷下山,割谷子进仓了,母亲就拄一拐杖,上上下下在地里捡散落的稻穗,找遗漏的包谷棒子。
⑧土地——是母亲生命的根。
⑨母亲,在以一种精神,喂养她的儿女们。
(选自《新华文摘》96年3期)
1.对①②自然段中景物描写的作用,分析不正确的一项是()
A.表现了母亲劳动时的优美环境。
B.表现了母亲劳动的伟大意义。
C.烘托了母亲劳动时的愉快心情。
D.衬托了在地里劳动的母亲的伟大形象。
2.对③—⑤自然段的叙述方式及其作用,分析正确的一项是()
A.是顺叙。
突出了母亲要为儿女们创一份家业的决心,表现母亲对儿女的真挚的爱。
B.是顺叙。
突出了母亲分到责任田的高兴心情,歌颂邓小平的改革开放政策。
C.是插叙。
突出了母亲分到责任田的激动心情,表现母亲对土地的深厚感情。
D.是插叙。
突出了母亲要为儿女创一份家业的愿望,批判母亲落后的小农思想。
3.对第⑥自然段表现手法和内容的分析,正确的一项是()
A.运用比拟、排比、顶真等修辞手法,描绘了母亲高超的劳动技术,是庄稼工艺的传人。
B.运用夹叙夹议的手法,表现了母亲对土地的执著与热爱。
C.运用比喻排比顶真拟人等修辞手法,描绘了母亲高超的劳动技术与高尚的情操。
D.运用记叙议论抒情相结合的手法,表现了母亲加倍用汗水和生命喂养这块土地的情景。
4.下列各句中,修辞手法的使用与其他三句不同的一句是()
A.一双鞋印蹒跚着,像朵花,开在田边地角。
B.而我们在母亲的泪水与屈辱的喂养下一天天长大。
长成了花,花与别人一般香艳;长成了树,树与别人一般粗壮。
C.母亲都站在春光枝头,用犁头跟土地对话,用种子跟土地同眠。
D.庄稼风起云涌,一派金黄的水浪,母亲是穿行水浪的一条鱼或船。
5.根据文章内容,结合自己的感受,谈谈“母亲,在以一种精神,喂养着她的儿女们”,这“一种精神”是什么?
答:
(二)
流浪与回归(略有改动)
高冰
钱钟书先生的长篇小说《围城》要告诉人们的,恐怕是说在爱情的“城堡”,外面的想进去,进去的想出来。
这是一个很有意味的“寓言”。
其实,推而广之,我们对于许多事物的态度,大抵如此。
有一首歌唱道:
“外面的世界很精彩。
”
对于困守一隅的人来说,这句歌词的魅力太大了。
(①)人们往往不大清楚外面世界的真情,凭着想象绘出许多精彩的色块,常常羡慕那些流浪者的生活,心里总有一个“出去”的念头。
(②)面对早已熟悉的一切,失去了原有的新奇,自然要生出厌倦的情绪。
他们在心底自语:
既然外面的世界很精彩,何不出去走走看,也不枉一世的时光。
于是,有从婚姻的城堡纷纷走出去的,有从熟悉的故土纷纷走出去的,有从乏味的工作中纷纷走出去的,甚至有从生命这头走向了死亡……人们态度坚定,义无反顾,大有“壮士一去兮不复还”的英雄气概。
我想,这是人类的一个大悲剧,一种深刻的厌倦情绪无从排遣的必然结果——人类的大迁徙,大流浪。
一个人,当他对身边的一切深感厌倦无聊时,生命也就失去了光彩,意义和价值荡然无存。
改变生命困顿的局面,唯一的办法就是“冒险”。
而“流浪”正是“冒险”的具体行动。
我们知道的许多大冒险家,往往是流浪者。
分析他们的行为,固然可以找出不少对社会有意义的因素,但根本点却是为了摆脱生命的厌倦情绪。
(③)
我们看到了很多行色匆匆的流浪者,也看到了很多面色憔悴的心灵流浪者。
那么,流浪者的情形如何呢?
又有一首歌唱道:
“我想有个家。
”
这个“家”不是日常概念的家,它的涵盖面很大,是所有流浪者想回来的一个托词,一个沉甸甸的恋旧“回归”情绪。
(④)但是,在经历了许多陌生和新奇之后,兴奋消失了,深感腿脚跑累了,骨架松驰了,心灵劳顿了,厌倦情绪再度油然而生。
于是,永存于心底总不敢窥顾的一个铭心刻骨的词冒出来了——“家”。
心头一惊。
原来,无论走到哪里也找不到可依恋的归宿,只是随便走了走,看了看;原来,我们只是世间的一个匆匆过客!
“我想有个家”,这句低沉而嘹亮的呼唤从遥远的地方传来,震撼着流浪着的心魂。
回去吧,我从哪里来,愿回哪里去。
对从前嫌弃厌倦的一切又生出一种巨大的亲切感,土也可亲,城也可亲,人也可爱,梦里总是从前的人和物。
“回去”又成了一个挥之不去的想头,并构思着一步步具体化行动。
最后,终于“回来”了。
出去又回来,回来又出去。
人生就这样反反复复。
“外面的世界很精彩”和“我想有个家”,这两首歌为什么使我们百听不厌?
就是因为在我们的心底和骨头里与生俱来地存着一个信念——流浪与回归。
1.第一段说“我们对于许多事物的态度,大抵如此。
”“此”指代什么?
2.分别写出“外面的世界很精彩”、“我想有个家”这两首歌受欢迎的根本原因。
3.“行色匆匆的流浪者”和“面色憔悴的心灵流浪者”的相同点和不同点分别是什么?
4.“外面的世界确实很精彩,充满新奇,有新的朋友,新的山水,新的生活,魅力无穷。
”是从原文中抽出来的一句话,它应复位于哪个括号处?
()
A.①处
B.②处
C.③处
D.④处
5.下列各项中,与原文意思不符的两项是()。
A.“心灵流浪者”指常想着“流浪”,但未能实现的人。
B.我们每个人只不过是世间的匆匆过客,因为人是没有一般意义上的“家”的。
C.在人们心目中,“流浪”与“回归”是一对矛盾的存在。
D.产生“回归”的心情是因为对从前的一切又生出了一种亲切感。
E.“出去又回来,回来又出去”含有不安于现状的消极因素,是不值得肯定的。
(三)
在脚下多垫些砖头
①大学刚毕业那会儿,我被分配到一个偏远的林区小镇当教师,工资低得可怜。
其实我有着不少优势呢,教学基本功不错,还擅长写作。
于是,我一边抱怨命运的不公,一边羡慕那些拥有一份体面的工作、拿一份优厚的薪水的同窗。
这样一来,不仅对工作没了热情,而且连写作也没兴趣。
我整天琢磨“跳槽”,幻想能有机会调一个好的工作环境,也拿一份优厚的报酬。
②就这样,两年时间匆匆过去了,我的本职工作干得一塌糊涂,写作上也没有什么收获。
这期间,我试着联系了几个自己喜欢的单位,但最终却没有一个接纳我。
③然而,就是那样一件微不足道的小事,改变了我一直想改变的命运。
④那天学校开运动会,这在文化活动极其贫乏的小镇,无疑是件大事,因而前来观看的人特别多。
小小的操场四周很快围出一道密不透风的环形人墙。
⑤我来晚了,站在人墙后面,跷起脚也看不到里面热闹的情景。
这时,身旁一个很矮的小男孩吸引了我的视线。
只见他一趟趟地从不远处搬来砖头,在那厚厚的人墙后面,耐心地垒着一个台子,一层又一层,足有半米高。
我不知道他垒这个台子花费了多长时间,不知道他因此少看到多少精彩的比赛,但他登上那个自己垒起的台子时,冲我粲然一笑。
那成功的喜悦和自豪,却是那样地清楚。
⑥刹那间,我的心被震了一下——多么简单的事情啊:
要想越过密密的人墙看到精彩的比赛,只要 。
⑦从此以后,我满怀激情地投入到工作中,踏踏实实,一步一个脚印。
很快,我便成了远近闻名的教学能手,编辑的各类教材接连出版,各种令人羡慕的荣誉纷纷落到我的头上。
业余时间,我不辍笔耕,各类文学作品频繁地见诸报刊,成了多家报刊的特约撰稿人。
如今,我已被调至一所自己颇喜欢的中专学校任职。
⑧其实,一个有理想的人只要不辞辛苦,默默地在自己脚下多垫些“砖头”,就一定能够看到自己渴望看到的风景,摘到挂在高处的那些诱人的果实。
1.第①自然段中加粗词语“跳槽”的意思是()
A.换一个工作岗位
B.辞职
C.求职
D.体面的工作
2.第⑤自然段中对“小男孩”的一系列行动描写,表现出“小男孩”()的心理。
该段中的“小男孩”的神态描写,表现出“小男孩”()的心理。
A.为看到比赛的精彩场面而甘愿费劲垒台子
B.为看到比赛的精彩场面而不情愿地垒台子
C.终于能站在自己垒的台子上看精彩比赛时的喜悦和自豪
D.终于能站在自己垒的台子上看精彩比赛时的失望和无聊
3.根据全文内容,在文中第⑥自然段的横线上填上相应的句子()
A.多想想办法
B.在脚下多垫些砖头
C.站在高处
D.放松心情
4.文中第⑧自然段画线的句子运用了()的修辞方法,其表达作用是()
A.夸张,引起读者丰富的想象力,表达主题。
B.象征,寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高二美文欣赏 文档 美文 欣赏