飞行教学法综合练习真题精选Word格式.docx

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C.信息以能够改变学生行为的方式进行传递

A

4、一个人在自己愿意学习时学习效果最佳，这反应了学习的（）

A.练习律

B.准备律

C.效果律

5、衡量师生之间沟通效果的四个主要目标是（）

A.注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度

B.情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接受者的理解能力以及信息的实用性

C.注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度

6、完整教学过程基本环节的顺序应该（）

A.确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定

B.分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

C.明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

7、以下有关个别学生对集体影响的描述，哪一项是正确的（）

A.个别学生的不良表现不会影响其他学生

B.个别学生的不良表现会对其他学生构成影响

C.个别学生的不良表现会激励其他学生更好的学习

8、在飞行训练阶段，为确保学生养成良好习惯和正确的技术，飞行教员应该（）

A.绝不重复已讲授过的内容

B.教学中使用类似“搭积木”的技术

C.引入难度较大且对学生具有挑战性的任务

9、有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”，但与教员或领导交往是却显得非常拘谨和紧张，这种现象可称之为（）

A.微妙失能

B.性格内向

C.变态心理

10、如果以适宜的方式对教案进行了结构化的处理，这些教案将为以下哪一项提供框架（）

A.体现从不知到已知

B.学习单元的范围将逐步扩大

C.体现某一教学阶段所采用的教学步骤

11、良好的学生集体使某学生的行为得到改变，该学生的变化可称之为（）

A.众从行为

B.从众行为

C.无主见行为

12、以下关于教案的叙述，哪一项是正确的（）

A.对所有学生都应严格按已准备好的教案进行教学，这样的效果将是最佳的

B.教案的目的不应该指向课程最终目标，而只应该针对本次课的目的

C.教案不仅有助于教员不断检查自己的教学情况，同时也有利于检查他们的学生

13、教师在教学过程中使用抽象语言的危险是（）

A.在学生头脑中形成先入为主的印象

B.在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解

C.不能再学生头脑中形成具有条理性的知识框架

14、在计划教学活动时的第二个步骤应该是（）

A.确定总体目标和标准

B.制定阶段教学计划和教学单元

C.鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元

15、最有可能影响有效交流的因素是（）

A.教员采用抽象化语言

B.使用不准确的描述

C.教员与学生之间缺乏共同的经历

16、恐惧或焦虑对学生学习效果影响的途径之一是（）

A.焦虑会影响学员在学习时的知觉广度

B.如果教员能对学员的焦虑进行适当的控制和指导，焦虑将提高学员的学习进度

C.焦虑将使学员的注意力分散于较大的范围内，从而干扰学员的正常反应

17、以下哪一种情况将影响教员的语言传递达不到应有的传递信息的目的（）

A.语言含混不清和使用抽象术语

B.语言表达不出学生头脑中所需的含义

C.学生不具有语言所指事物或概念的经历

18、判断学员综合飞行的主要依据是（）

A.形成对外观察的习惯

B.在借助外界参照操纵飞机时能依靠飞行仪表

C.在外界参照消失后自己能够控制飞机

19、在教学过程中，教员采用下列四个基本步骤地正确顺序应该是（）

A.解释、试验和练习、讲评与复习

B.解释、示范、练习、评估

C.准备、呈现、应用、复习与讲评

20、示范与练习教学法的几个基本步骤及其顺序是（）

A.教员发出指令学员执行；

学员发出指令教员执行；

学员操练教员评价

B.教员发出指令教员执行；

学员操练教员讲评

C.教员发出指令教员执行；

学员发出指令学员执行；

21、在教学过程中，下列哪一种呈现方式对呈现新教材，概括新思想或陈述理论与实践的关系较为合适（）

A.讲座的方式

B.整体教学方式

C.示范语演示方式

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22、执行任务时，如果学员能正确执行，但却不能完全理解原理，此时教员应该（）

A.不要求学员改变操作

B.要求学员运用同样的要素执行其他任务

C.让学生停止操作并对操作原理进行示范

23、为了提高学生进一步学习的动机，教员应该（）

A.始终让学生认识到他自己存在的不足

B.不断地激励学生保持一定的学习动机

C.确定一个稍高于学生实际能力的学习标准

24、教员是否应该关心那些聪明且几乎不犯错误的学员（）

A.不应该，因为有的学员天生就是飞行的料

B.应该，因为学员的过分自信会导致错误

C.应该，如果教员不能在学员的行为中发现缺点，学员就会对教员失去信心

25、以下有关对学生进行评价的叙述，哪一项是正确的（）

A.对学生的评价只能是客观的

B.对学生学习的评价是每一次课不可缺少的部分

C.如果学生出现了与本课无关的错误或不足，这些错误与不足可不予重视，稍后再加以改正

26、为了能更有效的使学生的学习动机保持在最佳状态，教员必须（）

A.使每次课都成为愉快的体验

B.制定等级曲线，使大多数学员都能完成课程

C.不断激励学生去达到最高训练目标

27、在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂，从过去到现在，从已知到未知的方法，能够（）

A.使学生的思维方式发生改变

B.显示本课各要点之间的关系

C.激发学生积极地参与课堂教学

28、使用教学辅助设备的目的应该建立在他们能够有助于理解课堂教学的特定内容。

教员想决定何时何地采用这些辅助设备时，他需要考虑的首要因素是（）

A.把主题材料组织成框架或教学计划

B.决定在课堂教学的哪一点或何时采用这些设备以便激发学生的学习兴趣

C.明确授课目的，并确定必须与学生交流的信息

29、在组织教学材料时，以下哪一步骤可把材料的覆盖面同整个教学过程相联系（）

A.概括

B.总结

C.引入

30、在对包含有操作、程序或进程的训练进行评估时，以下哪一种类型的测试是适宜的（）

A.口试

B.笔试

C.实际操作

31、在课堂教学过程中，教员必须逻辑清晰地进行解释和示范，以帮助学生（）

A.从整体上把握住课堂教学的主要内容

B.理解本课各要点之间的关系

C.熟记学习内容，使操作程序自动化

32、在出多项选择题时，以下哪一项是出题者会遇到的主要困难（）

A.使每题都适用于项目的统计分析

B.使所有选择项的长度大致一致

C.编制能够吸引那些缺乏知识和理解力学生的干扰题

33、在教学过程中，以下什么行为将会降低教员的威信，同时也影响学生对教学内容的理解（）

A.采用过于抽象教学的教学方法

B.使用生动活泼的语言

C.语无伦次及用语粗俗

34、书面测试只有在以下哪一种情况时才能说具有综合性（）

A.包含了所有难度层次的题目

B.适用于一切随机抽样

C.以不同的方式对同一主题知识进行测量

35、讲座的优点之一是（）

A.能为学生提供参与的机会

B.能在短时间内呈现较多的内容

C.教员能对学生的学习行为进行准确的监控

36、书面测试有一个特点能够衡量学生成绩的细微差别，这一特点是（）

A.准确性

B.可靠性

C.差别性

37、经过教员的指导，如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论，那么教员所能使用的一种最有效的手段S是（）

A.系列的口头测验

B.对所讨论内容进行书面测验

C.对学生在此期间所讨论的内容进行概括和总结

38、教员对学生的操作做出评价时，应该（）

A.详尽的设计学生操作的每一方面

B.私下进行，以不使学生感到难堪

C.为提高学生的操作能力提供方向和指导

39、以下关于指导学生讨论的教学方法，哪一项叙述是正确的（）

学生不需要知道本次课学习的目的

B.那些没有学科背景知识的学生应参加讨论

C.如果学生不具备同他人交流的知识和经验，他就达不到预期的学习效果

40、在介绍一个课题时，下列哪种方法在所需时间内呈现一定量的材料最省时（）

A.讲座

B.简介

C.示范

41、学生在教员指导下讨论力矩问题时，最好从下列哪个问题开始（）

A.力矩会对飞机产生影响么

B.力矩是怎样对飞机产生影响的

C.是力矩引起飞机转弯吗

42、示范与练习教学法的基本步骤是（）

A.示范、练习、讲评

B.解释、学生操作、讲评

C.解释、示范、学生操作、教官监督、讲评

43、在教员指导下的讨论活动中，学生是通过以下哪一种方式获得进步的（）

A.灵活的运用提问手段

B.解释和示范

C.对了解甚少或一无所知的课题进行讨论

44、在为指导学生讨论而准备问题时，教员应记住这样做的目的应该是（）

A.发展学生的口头表达能力

B.对学生的知识进行评价和分级

C.讨论的主题有助于加强学生理解教学内容

45、在采用示范与练习教学法时，哪两项单独的活动应同时进行（）

A.教员的示范和讲评

B.学生的操作和教员的监控