Unit 5《crafts》word省优获奖 沪教版六年级下册Word格式.docx
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●Whatdoyouwanttomake?
Iwanttomakeacrown.
●Whatareyoumaking?
I’mmakingatoyplane.
●Alongtimeago,therewasacraftsman.
●Whoisitfor?
●That’sgood.
词汇
Scissors,tape,glue,tool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,saytooneself
语音
Air,ere,ear,are,ure,our,oor
技
听
●听懂手工课上和学生之间关于做手工的对话。
说
●用合适的句子谈论有关手工制作的话题。
读
●读懂手工课上郭老师和学生之间关于做手工的对话。
●读懂故事《鲁班与锯子》。
写
●能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需要的材料
教学目标
●能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
●能写出做某件手工作品所需要的材料。
●根据字母组合Air,ere,ear,are,ure,our,oor的发音规律,能拼读简单的单词。
●能在语言学习过程中,提高动手能力。
教学重点:
●词汇:
●句型:
Whatdoyouwanttomake?
Whatareyoumaking?
Alongtimeago,therewasacraftsman.
Whoisitfor?
That’sgood.
●了解字母Air,ere,ear,are,ure,our,oor在单词中的发音。
教学难点:
●能够根据语境灵活使用一般现在时和现在进行时。
●能灵活使用各种Wh-questions获取信息。
Period1
教学目标
[知识目标]
1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词
2.通过listenandlearn的儿歌,导入单元主题。
[能力目标]
1通过Listenandsay的对话学习,帮助学生复习Wh-questions和现在进行时,谈论手工制作。
[情感目标]培养学生热爱生活的情感。
教学重
难点
[教学重点]
词汇:
Scissors,tape,glue,modelhouse
句型:
[教学难点]操练核心句型
用具准备
tape,wordcards,pictures
教学过程
二次备课
前置性作业:
Pre-taskpreparations
1.教师用各种Wh-questions向学生提问,请学生根据实际情况进行回答
T:
Whatfooddoyoulikebest?
Why?
S1:
IlikeChinesefood,becauseChinesefoodisverytasty.
2.播放listenandenjoy的儿歌,然后请学生回答问题。
T:
WhatdoesAlicehave?
S1:
Shehasapenholder.
While-taskprocedures
1.请学生谈谈他们在手工课上需要些什么材料。
Whatsoyouneedinacarftsclass?
Weneedsomepaperandsomeglue.
2.播放listenandsay的录音,请学生仔细听,了解Jill,Peter和Alice分别想做什么手工作品,需要什么材料。
教师以问答方式帮助学生整理
WhatdoesJillwanttomake?
Shewantstomakeacrown.
3.指导学生完成课后练习
Post-taskactivities
1.把学生分成五人小组,扮演listenandsay的角色表演对话。
2.教师可以展示一些学生的美术和手工作品,师生交流。
练习设计
ReadP28
作业批改
记录
板书设计
U5crafts
教学反思
Period2
通过Learnandsounds,帮助学生复习字母组合Air,ere,ear,are,ure,our,oor在单词中的发音
1.通过Makeandsay的语言输出栏目,巩固话题语言。
[情感目标]培养学生热爱生活的情感。
教学重难点
[教学重点]
学习描述手工制作过程
语音:
Air,ere,ear,are,ure,our,oor
[教学难点]Learnthesounds
cassette,wordcards.
前置性作业
1.展示一些文具,手工课用具、美术材料的图片,跟学生进行单词游戏,巩固复习单词。
I’slongandthin.Wecanwriteanddrawpictureswithit.Whatisit?
S2:
I’sapencil.
2.展示一下手工作品,请学生自由交流,如果他们要制作其中一件手工作品,他们需要什么材料
Whatdoyouneedifyouwanttomakeapaperplane?
Weneedapieceofpaper.
1展示本单元makeandsay的图片,让学生看图,学习描述如何制作一个拼图,把关键词列出,让学生复习过程。
Let’smakeapuzzle.Whatdoweneed?
Weneedapieceofcardboard,apairofscissorsandsomeglue.
2.让学生使用first,next,then,afterthat,finally等,把制作过程依照顺序复数一遍。
First,findapainting.
Next,findapieceofcardboard.
Thenstickthepaintingontothecardboard.
Afterthat,cutthepictureintopieces.
Finally,dothepuzzle.
3.出示Learnandsounds的单词,请学生轻声朗读,找出发音规律,教师进行总结。
//-chair,anywhere,pear,hare
//-ure,our,oor
然后,播放Learnandsounds的录音,请学生跟录音朗读单词。
4.提供给学生一些彩纸、蜡笔和剪刀等,让学生收说他们打算用这些材料做些什么,还需要哪些材料。
让学生分组讨论,在真实情景下运用语言。
1.让学生按下面的提示,完成一篇短文。
2.让学生和同学交流自己所写的内容,互相批改。
然后全班交流。
Read“learnthesounds”
Writethesentencesintheexercisebook.
Period3
通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能,描述一件手工作品集所需的材料。
[能力目标]
通过《鲁班和锯子》培养学生的阅读能力,学习如何总结故事,培养学生善于思考的精神。
单词:
tool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,saytooneself
Alongtimeago,therewasacraftsman.
[教学难点]
Alongtimeago,therewasacraftsman.的运用。
cassette,wordcards
1.让学生跟着录音有节奏地朗读listenandenjoy的儿歌,活跃课堂气氛。
2.出示一些发明家的照片,与其所发明的东西配对,并跟学生谈论。
Whoarethey?
They’retheWrightbrothers.
1.教师收集并展示一些与鲁班有关的图片,如鲁班尺,云梯,石磨等,导入故事人物鲁班及生词tool。
Thesearetools.Toolshelpusdomanythings.Canyoutellwhatthesetoolsarefor?
Thisisasaw.It’sforcuttingwood.
2.播放Readandstory的录音或动画,让学生了解故事。
3.提供故事中的关键词,如crafsman,sharpteeth,made,saw,tool等,让学生复数故事。
学生两人一组演剧本。
1.教师可以与学生分享关于鲁班的其他发明的故事
2.完成练习册
1.Actoutthedialogueinpairs.
tool,easily,still,modelhous
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