中小学教师心理健康知识教育讲座全员培训学习心得体会Word文档格式.docx
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下午国兴中学专职心理教师、国家二级心理咨询师崔建华作了《师生沟通的技巧》专题讲座。
崔老师从手指操开场,让会场的学习氛围瞬间变得轻松起来。
崔老师以自己的家庭和身边的人和事列举了大量的实例,听完报告跟崔老师也就熟了。
如何提升教师有效沟通的能力?
导致沟通失败的原因是什么?
崔老师意义给我们陈述,教给我们处理事情的技巧,受益匪浅。
感悟一做人做事要有技巧。
感悟二“等下课、等工资、等退休”-----“三等教师”会有职业幸福感吗?
心理健康知识讲座心得体会
调楼中心校抱才小学王春霞
这次参加了李老师的教师心理健康培训,受益匪浅,感想颇多。
我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
心理健康教育是一种时代的要求。
良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的内容。
开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。
开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;
有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;
有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。
因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。
身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。
充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。
因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;
学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。
新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面。
教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。
心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。
每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。
教师也不例外。
尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。
美良中学董光诗
这次参加了全县教师心理健康培训,受益匪浅,感想颇多。
许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。
例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一生中的大部分时间是在孤独中生活,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀;
苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易激动,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;
美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。
这样的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。
因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;
美良中学郑海棠
作为二十一世纪的教师,我深深懂得,身心健康是教师完美人格的充分体现。
二者缺一不可,如何做才能使教师身体和心里都健康积极向上呢?
这次培训让我们工作学习生活有清晰的指向!
从而更加积极快乐,健康向上的走中学教育这条充满阳光的道路。
作为一名教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。
人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,从而能够快乐地探究知识领域,把学习变成乐趣.因而提高教学效率。
正所谓亲其师信其道。
什么样的树结什么样的果,什么样的老师教什么样的学生。
通过此次聆听讲座,不但增加了我刻苦钻研、努力奋斗的信心和力量。
还使我意识到重新审视自己的价值,正确看待自己的优缺点。
学习掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力;
人生都不是一帆风顺,遇到困难与挫折要勇敢面对知难而进!
看身边同事领导都象鲜花雨露般美好!
汲取芬芳与养料储备精神食粮!
正所谓,学人之长补己之短,树立正确的人生观!
就能灵活的选择自己愉悦心态角度去思考问题、机智正确处理问题。
培养多种兴趣与爱好,如冰心老人所说“读书好读好书”陶冶情操。
关注时事新闻,做一名热爱祖国,崇尚教育事业的品质良好的新型教师。
只有这样,才能以积极健康地工作,热情投入到教学活动中去。
只有这样学而不厌、诲人不倦、追求真理的积极思想,就能顺应教育信息技术发展,更好的打造高效课堂。
也就会成为一名合格的新型人民教师。
我决定这样主宰自己的生活、工作,结合实际发表点见解,首先必须要有健康的生活习惯。
工作和作息要有规律;
要有良好的心理承受能力;
培养良好的人际关系;
管教儿女和为人处世要光明磊落;
公义正直、善良宽容、实事求是,有良好心态,真诚地对待身边的人,微笑面对人生、积极期待美好未来!
用向上的心态去做每件事,用快乐爱怜之心去热爱身边所有学生!
一个连孩子都不爱的人怎么能当教师呢?
孩子才是真正的天使!
人之初性本善,性相近习相远!
我们只需给予正确引领!
愿快乐的我们去感染身边的所有孩子和同事,让大家都成为快乐的教师!
这是我最深的体会。
感谢这次全员培训,都是积极的思想点拨。
会让我的生命花束绽放艺术奇葩。
拥有积极崇高的思想真快乐!
做健康美德教师更快乐!
2017年5月6日,荣幸参加了为期一天的教师心理健康培训,短短的几个学时,可能对心理健康培训的全部知识理解不够透彻,但是自己能够感觉到,对于心理健康的认识对对自己身心最大的提升,对于自己的生活和工作都颇有益处。
在此,浅谈自己对于心理健康教育的一些心得体会,如有偏颇,请给予指正。
记得我还是在大学上学的时候,学校都开设了心理咨询室,并聘请了两位专业的心理咨询师。
作为大学生自制力和生活能力都是能够自理,但是心理上的情商,并不是每个人都能左右和控制的。
作为一名人民教师,培养中一批批国家的未来,孩子们学习上的压力,以及除于青春期的朦胧,甚至心理的叛逆期,都给中学时代的他们全面发展带来了很大的障碍和挑战。
以下主要讲讲对于贫困学生心理健康问题的分析和对策。
家庭经济贫困是贫困大学生产生心理问题的主要原因。
贫困大学生在学习、人际交往、人格等方面出现的心理问题无不与家庭经济状况有关。
家庭经济困难学生的心理问题主要表现在三个方面
一是强烈的自卑意识和失落感。
经济上的困难使贫困学生容易在学习上、生活上自我否定,认为自己是弱势群体而感到自卑。
在校期间家庭经济困难学生与其他同学有着明显的区别,他们生活节俭、学习认真;
但是由于成长环境、教育环境的不同,他们往往知识面较窄,学习上有困难,而且大多性格内向,这让他们产生了强烈的失落感,遇到打击容易产生自卑意识。
二是敏感的人际关系和孤独感。
家庭经济困难学生在心理健康状况上表现对人际关系很敏感,家庭经济困难使他们不愿意参加集体活动和加入学生组织,他们往往自我封闭、交往面狭窄。
三是迷茫的择业心态和恐惧感。
随着社会竞争日趋激烈,家庭经济困难学生需要面对的一个重要问题便是就业,在职业选择和人生规划时他们不但要考虑自己的发展,而且还要想到家庭的经济问题,这给他们带来了现实的压力。
加之有些学生对社会的认识片面,对社会感到不满、失望,这进一步加剧了他们的心理负担。
对于贫困学生心理健康压力的解决对策
1.物质上给予资助。
从学生的日常生活了解每个学生的家庭经济状况,给予贫困学生必要的物质基础,解决贫困生的实际问题,减少心理上的负担和忧虑。
2.精神上给予鼓励。
根据贫困生的实际,在帮助贫困生解决经济困难的同时,也应以同样高度的责任感去帮助这些同学树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励他们在困境、逆境面前不自卑,能够正视困难、积极进取。
培养他们自强不息的意志品质,提高他们的心理承受力。
3.优化育人环境。
对贫困生而言,心理上的自卑和抑郁很可能带来学习、生活以及人际交往中的其它问题。
因此,要注意加强校园、班级、宿舍等育人环境建设,培养团结友爱、相互理解、互相帮助的良好风气,积极开展心理互助活动,为贫困生消除自卑,孤独等心理障碍,促进心理健康发展营造良好的环境氛围。
心理健康教育知识学习心得体会
临高三小郑其永
经过为期一天的心理健康教育知识的学习,让我进一步了解了心理健康教育的深刻含义,认为学习这是很有必要的
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