课题研究报告的撰写格式及范文Word文档格式.docx
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对研究报告的内容所作的简明扼要的介绍,通常作为一个独立的部分放在研究报告的开头,一般不超过300字,要反映研究的主要内容,方法,结果和结论等,要求高度概括,简洁明了。
如《母亲教育观念与儿童心理特征的相关研究报告》:
“本研究着重于探索母亲教育观念与儿童心理特征之间的关系,通过问卷调查,发现母亲教育观念主要包括儿童发展观,教育观和期望三个方面的内容。
结果显示,母亲教育观念与儿童性别,年龄差异以及儿童心理特征,尤其是儿童气质特点有关的心理特点有显著相关。
”
2、关键词:
一定是实词,一般是用来概括你的论文所涉及的一至多个领域,以及你认为重要的研究方法。
比如,一篇关于水处理的论文关键词可以是:
饮用水、紫外消毒、有机物,这就可以了,当然具体的用词涉及到你的论文内容。
(三)问题的提出
1、回答研究什么和为什么研究;
2、交待研究背景,研究目的和意义。
要将自己的研究放置在一个比较大的背景中,以便让他人了解你所研究的问题的重要性;
尽可能用常用语言写作,少用专业术语;
不要把毫无思想准备的读者拉进你的问题或理论之中,要一步一步地把一般性的读者引入到对特定问题的理论陈述中;
尽可能用例子说明理论观点。
对相关文献进行述评,介绍目前国内外相关研究的主要成果、现状以及本研究所要解决的问题和理论框架。
要根据自己所研究的变量及理论框架寻找相关文献,要寻找近期的有影响的文献;
在阅读文献的同时,要找到那些与你的研究密切相关的关键点,然后作出恰当的评价,从而为自己的研究找到切入点和突破口,让你的研究和已有的理论成果建立有机的联系。
介绍研究的基本框架,研究的内容和目标有哪些,明确研究假设是什么,主要的自变量和因变量是什么,描述研究模型,定义主要概念,为转入研究方法和过程的写作提供自然而平滑的过渡。
具体来说要回答出以下四方面的内容:
1、问题的由来或背景,从理论方面(政策、学说、教育理论、其他研究成果)与实践方面提出研究本课题的必要性(可行性)与紧迫性。
2、要对课题名称中所涉及的新概念及其特定的内涵做出界定和说明。
3、简要分析该课题目前国内外研究的状况,并说明本课题研究需要解决的问题。
4、说明本课题研究的理论意义和实践意义。
理论意义就是通过该课题的研究在理论上可以揭示什么。
实践意义就是在实践上可供他人借鉴什么,做出说明。
《历史学习心理与教学对策的研究报告》
(四)研究方法和过程
回答怎样做的研究;
研究方法的描述
任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外,都还要有具体的研究方法、技术手段。
教育科研的每一项题目一定要有相对应的教育科研方法。
例如,对青年教师的素质现状进行研究,必然离不开调查法;
研究如何对青年教师进行培养,一般总要用到经验总结法;
探讨一种新的教学方法是否优于原有的教学方法,则宜采用实验法。
在教育科研中,仅用单一的方法进行研究不大容易得出科学研究结果。
每一种方法都有其优点与局限性,采用单一的方法,往往只能获取部分信息,而遗漏许多其它有用信息,难以做出全面准确的结论。
因此提倡使用综合的方法,或几种方法并用,或以一种方法为主,其它方法为辅。
例如,我们进行教学实验研究时,当然主要采用实验法,但也要使用测量法对实验效果进行比较(如进行测验).也可以用调查法对实验效果进行比较(如了解学生的反映)。
再如进行某项调查研究,主要采用问卷调查以得到大量数据,但也要辅之以访谈调查,以使结论更加可靠,材料更加丰富。
在一个比较正式的课题研究过程中,根据不同的研究目的和要求,往往会用到两种以上方法。
教育课题研究的基本方法主要有:
⑴观察法;
⑵调查法;
⑶测验法;
⑷行动研究法;
⑸文献法;
⑹经验总结法;
⑺个案研究法;
⑻案例研究法;
⑼实验法;
等等。
1、介绍研究设计和研究思路:
本研究选用了哪种研究方法。
如实验研究,调查研究,文献研究,个案研究及行动研究等。
如果是实验研究,采用的是单组实验,等组实验,还是轮组实验。
“研究方法”这部分,主要反映一项课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。
除了要叙述清楚使用什么方法进行研究之外,还要尽可能写得细致一些。
如用调查法,可写明调查方式是问卷还是访谈。
如果用问卷调查,最好能将设计好的问卷附上。
如果是访谈调查,尽可能附上访谈提纲。
若采用实验法,最好将实验方案附上。
若采用经验总结法,可以把预计总结经验的内容项目、实践方案及用何方式积累材料、预计积累哪些资料写出。
当前在教育科研方法中,存在着几个问题:
第一,大多数使用的仅仅是工作经验总结;
第二,对调查法的重视很不够;
第三,在实验法的使用上有滥用的情况,不了解实验法的科学涵义和特殊要求,随便在研究中冠以“实验”二字;
第四,定性分析多,定量分析少。
有的虽然用了定量分析,但由于对统计方法不熟悉、不了解,因此分析方法不当,所得结论不科学。
这些问题在今后的科研工作中是必须解决的。
2、介绍研究对象:
样本是如何确定的,对样本的取样方法,数量(即容量),条件(即研究前所具备的水平)作必要说明,以体现取样方法的科学性,样本容量的合适度和代表性。
在研究计划中,还需要充分考虑课题对被试代表性和典型性提出的要求,选定具体研究的被试,以保证研究结果可以说明一个地区、某一类情景或某一类对象的一般规律性,以使研究的结果具有普遍的指导意义。
确定研究对象的方式方法有总体研究和抽样研究。
如果是总体研究,对总体范围要有具体说明;
如果是抽样研究,则要说明抽样方法和样本容量。
这部分内容可写在研究计划中,也可以根据实际情况写在研究方案中。
3、介绍资料收集的方法:
研究资料是研究结论产生所依赖的基础,研究报告要详细说明资料的收集方法,过程和工具。
——要说明主要研究变量有哪些?
变量的操作性定义是什么?
这些变量使用哪些指标来进行测量的
——要说明资料的收集过程:
如:
“我们先用一份含有30个问题的种族偏见程度量表同时对实验组和对照组成员进行测量。
半个月后,单独对实验组成员放映了反映黑人历史和生活的影片。
又过了半个月,再用同样的量表对两个组的成员再次进行测量。
在这一个月中,两组成员都没有经历与种族偏见有关的事件。
——要说明所用的研究工具,包括实验用的仪器、材料、测验的量表,调查的问卷等,都要进行必要的描述。
设计研究程序,就是设计研究实施步骤、时间规划。
研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求,每个阶段需要的工作时间,不仅要胸中有数,还要落实到书面计划中。
这样,研究者可以严格按步骤和时间要求进行研究,自己督促自己,自我检查计划的完成情况,从而保证课题研究按时保质完成。
课题研究的管理者也可依据此研究程序对课题研究进行检查、督促与管理。
4、介绍资料分析的方法:
对研究变量的测量方法和统计检验方法作明确具体的说明。
(五)结果与分析
回答有什么样的研究结果
在研究计划中,还要设计好研究成果的形式,即最后的研究结论、研究成果用什么形式来表现。
研究报告和论文是教育科研成果最主要的两种表现形式,还可以将研究成果写成专著、教材、手册等。
比较小的课题写成最终成果形式即可;
比较大的课题,除了要有最终成果形式,还应该有阶段成果形式。
最后将阶段成果综合并发展成最终成果。
或者将比较大的课题分解为若干子课题,分别有各子课题的成果形式和总课题的成果形式。
在研究计划中设计出成果形式,从研究者角度来说,可以明确将来用什么表现研究成果,从开始就可以着手向这方面努力,积累材料,构思框架,进行分工,以利于研究成果的顺利问世。
从课题研究的管理者角度来说,可以据此进行检查验收。
这部分是研究报告的关键,要注意文字、数字、图表三结合。
对定性资料可以用文字直接表达,可以选用典型事例和一些理论观点。
注意积累文字资料,会议记录,各种案例,包括教学设计、教学计划、教案、收集的补充材料、平时的一些体会、论文、学生的认识、体会、学生的作业,对定量资料尽量选用数据和表格,用图表的形式把得到的数据表示出来,并且采用一些统计方法进行分析。
数据必须是原始的,科学的,实事求是。
原则:
先森林后树木,先总体后个别;
先中心后外围,先一般后具体。
要求:
1、结果应是研究资料数据分析的产物;
2、结果要以事实,数字,图表为主要呈现形式;
3、形成结果的数据资料必须是从研究中获得的;
4、结果要经得起验证;
5、要把定量分析与定性分析结合起来。
写法:
第一步:
再次提出概念性问题
第二步:
说明在研究中实际完成的操作与测量行为
第三步:
客观地表述研究中得到的结果
第四步:
用数字,图形,表格,材料说话
第五步:
在每一个分支结果的末尾部分对该结果作简要小结
(六)结论与讨论
回答研究能否支持假设
结论与结果的区别:
结论是研究者根据结果作出的推论,是结果的理论形式;
结果是在对研究资料数据进行分析的过程中形成的,是感性认识的范畴,结论是在结果的基础上通过逻辑推导,理性思辨形成的,是理性认识的范畴。
写作要求:
要明确回答研究假设是否得到验证;
要运用逻辑思维方法推导结论;
结论要建立在先进的理论基础之上;
讨论结论的其他可能的解释,以及与他人研究的异同;
讨论研究的局限性及值得进一步研究的方向;
讨论研究的有效性和可信度。
示例:
《母亲教育观念与儿童心理特征的相关研究报告》中结论部分的表述
“综合研究结果,笔者对以下两个方面惊醒了讨论:
1、我国母亲教育观念的内在结构特点。
本研究首先分析了我国母亲教育观念的一半结构与特点。
在大量访谈和预测结果的基础上,得出我国母亲的教育观念主要由儿童发展观,儿童教育观和对儿童的期望三方面构成。
经因素分析检验后得出18个因子,累计结实率较为合理。
在检查各引资所包含的项目意义后得出……母亲的这些期望也体现了我们所处的社会对人的未来发展的要求。
总体来看,母亲教育观念的三方面构成相互关联,项目意义切合实际。
2、儿童心理特征对母亲教育观念的影响。
(略)”
(七)参考文献
1、中、英文著作格式
著作者:
《书名》,出版社,年份。
费孝通:
《社会调查自白》,知识出版社,1987年。
Whyte,W.F.StreetConerSocietyChicago,UniversityofChicagoPress,1943.
2、中、英文文章格式
作者名:
“文章名”,《杂志名》,年份,期号,页码。
李小明:
“城市老年人的社会保障问题”,《城市研究》,1984年,第二期,第36—42页。
Martyna,W.whatdoes"
He"
meanJournalofcommunication,1978,58,203--210
《中学历史发现式教学模式研究报告》
一、课题的提出…………………………………………1
二、理论依据……………………………………………2
三、研究目的……………………………………………4
四、研究过程……………………………………………4
五、研究成果……………………………………………6
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