湘教版小学美术四年级上册全册备课教案表格式文档格式.docx
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了解队角
1.队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢?
(小学生日常行为规范的主题)
2.为了表现这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些?
3.队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4.这个队角是用什么材料制作的?
(吹塑纸、彩纸、图片等)
探究设计方法
1.我们教室原来的队角是什么主题?
你准备用一个什么主题来创意我们的队角?
(学生表达创意)
2.比较队角你觉得哪一个更好?
为什么?
分析,小结:
构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。
3.说一说教材上设计方案草图的特点。
4.你想设计一个怎样的布置方案?
我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)
5.反馈与指导布置方案的设计。
分工设计
1.根据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。
小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议:
每组由3人设计队角教育与宣传内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l一2人设计医药箱等物品的外观。
2.学生分工设计。
展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说,觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?
对设计有特色的小组给予表扬和鼓励
板书设计
教学反思
总第2课时
第二课时
任务导入
上节课我们进行了队角布置的设计,今天,我们就要大显身手,将队角制作和布置出来,大家有信心吗?
学习制作方法
1.根据所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。
排版注意疏密变化、均衡协调。
2.用各种材料进行装饰。
吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。
提问:
还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
3.队角刊头的制作可以剪贴,也可以绘画。
4.应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
分工制作
学生分工合作进行队角制作,教师巡回指导。
展示评价
1.上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢?
怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?
2.我们来看看这张表有什么特点?
(课程用形象的图形来表示)
3.揭示课题——课程图标设计
知识体认
1.借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程的特点。
2.用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。
1.想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?
板书:
工具材料。
看看这三幅草图,哪一幅最适合做课程图标呢?
第一幅罗列太多内容,不精练。
第三幅外形散乱,不美观。
“简洁”。
看到它你会想到什么课呢?
还有什么课也可以用工具材料表示?
(科学课、信息课、数学课)
2.数学课还可以用什么表示?
特有符号。
还有什么课具有很典型的符号?
(音乐)
3.同学们看这个是什么课程的活动形式?
活动形式。
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?
学生上台绘出草稿,大家进行评选。
老师指导:
精简到2—3个内容并进行排版。
4.请同学们看一看这个图标,看看它精选哪些内容?
是怎样排版的?
想想它是代表什么课呢?
(思想品德课)板书:
象征图形为什么它也是用了象征图形呢?
师生互动交流。
5.讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6.看看这个课程表上周二第三节课是什么课。
怎么看出来的?
老师再指几节课,让学生判断。
7.说说你最喜欢哪个图标,为什么?
你想设计哪一科的图标?
1.六人一组分配工作纸,每人按组内分配完成一课的图标设计。
2.图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
3.剪下图标,插入课程表底纸,准备参加“精彩二选一”。
集体组合
展示评述
1.学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏,通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。
2.将完成的课程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收获呢?
总第___课时
2花手帕
掌握染、制纸手帕的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点:
尝试并发现各种图案的折叠方法
教学难点:
设计、制作漂亮的花手帕
媒体资源
一、今天非常高兴,首先,我们来玩一个游戏怎么样?
1、瞧,我这里有几种漂亮的颜色水,这些水非常好玩哦!
这是一张普通的纸巾,我随意地折几下,然后,(把几个角浸染、打开)漂亮吗?
今天我们就一起来制作漂亮的花手帕!
(板书课题)
2、想不想也来玩一下呢?
不过,这次我们要换个方法玩了,刚才老师把折好的纸浸在水里,我们把它叫做浸染(板书),接下来,我要考考大家,猜猜这个花手帕是用什么方法染的?
(出示点染的手帕)怎么染呢,谁想上来试试?
(请学生上台做,)这种用彩色水去点的方法,我们把它叫做点染(板书),点染只能染出点点么?
老师还能用点的方法把它还能连成各种线。
示范
3、你觉得还有什么染的方法呢?
小结:
同学们真聪明,想出了很多染的方法,如果把这些方法结合起来就更漂亮啦!
老师这里有几幅作品,想看看吗?
(欣赏图片,点染和浸染结合的简单的手帕花样)
4、看了这些花手帕,你感觉怎么样?
(学生评评)
想不想也动手来试试?
现在我给大家5分钟的时间,试着做一幅漂亮的花手帕
(学生动手制作)选择漂亮的在黑板上分组展示
老师展示了一些大家的作品,你觉得这些作品怎么样呢?
(展示一些颜色好的,与不好的,对比评,图案饱满的和图案比较空的对比评,)
二、接下来,我们来玩个挑战智力的游戏,比比谁最聪明,老师这里有几幅图案,他们都是用不同的折法染的,现在比比谁能模仿老师,猜猜要怎么折才能染出这样的图案?
要求:
四人一小组合作,必须要折好再染,选择你喜欢的一组制作,看哪个组模仿得最像最快!
以音乐为准,音乐开始就开始,音乐停,比赛结束,一定要抓紧时间哦)
(学生开始制作)
(选择好的作品,展示在黑板上,音乐停,)
大家觉得他们做得怎么样?
来说说你是怎么做的?
(给它一张纸,边说折法,再说怎么染的。
归纳几种折叠的方法(板书:
米,田。
。
)还有很多其他的折叠方法都可以
教师小结:
大家非常聪明,其实,漂亮的图案都是有一些点,或点连接成的线组成的,加上折叠的方法不同,染的位置不同就产生了许多奇妙的图案了。
但是这些图案还不是张完整的花手帕,怎样把它变得完美些呢?
(学生回答)
老师示范,我们在空白处继续给他设计些花纹,展开,漂亮吗?
我这里还有更漂亮的呢(欣赏漂亮的花手帕)
三,接下来就要请大家用先折叠再染的方法,设计一张有特色的花手帕,在做之前,你要想想可能出现什么效果呢,哪些颜色搭配才好看呢?
说不定有意外的收获哦~请注意,音乐开始就开始,音乐停制作结束,比比哪组设计的最棒!
(学生制作,播放音乐)
四.展示作品,师生评价
五.拓展,这么多漂亮的花手帕,我们可以用它来做什么呢?
学生说,图片展示
反思
一、展示上节课的作品进行点评
二、接下来就要请大家用先折叠再染的方法,设计一张有特色的花手帕,在做之前,你要想想可能出现什么效果呢,哪些颜色搭配才好看呢?
三、介绍两叠、三叠、四叠等各种折法,启发。
四、学生制作,老师巡视
五、展示作品,师生评价
六、拓展,这么多漂亮的花手帕,我们可以用它来做什么呢?
七、学生说,图片展示
八、
总第__1_课时
3、纸品乐陶陶
1、通过教学,使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法,
2、开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的好习惯。
1、用不同的方法做纸绳、纸条图形
2、画面的构图设计,以及基本的制作方法
师:
范画
生:
各色皱纹纸、卡纸剪刀胶水
活动一纸绳、纸团贴画
一、欣赏导入:
CAI课件呈现纸团、纸绳的范品
1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考:
这些作品是用什么材料、方法制作的?
2、教师根据学生回答板书课题:
纸绳、纸团贴画
3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4、师生交流解决制作问题:
(1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢?
5、教师规定时间,学生合作准备材科。
二、讨论方法:
1、教师示范制作方法步骤
(1)构思画草图:
内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。
(2)涂胶:
用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)粘贴:
将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
2、学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。
3、学生为两幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散,形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现
两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
相互评价延伸拓展
四、学生自评、互评作业。
活动二纸条工艺
一、体验感受
1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制,并谈感受尝试探究纸条成形方法。
厚纸条的性能特点:
有弹性、易成形。
2.学生尝试将纸条折成各种不
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