部编版一年级语文上册第三单元教案.docx
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部编版一年级语文上册第三单元教案
课时教案
教学单元
第三单元汉语拼音第9-13课
累计:
第课时
课题及课时
9、aieiui(2课时)
教学内容
aieiui
教学目标
1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2.学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3.认识“妹奶白皮”4个生字,会读“妹妹奶奶”两个词语,会读儿歌。
教学重点
1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2.学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3.认识“妹、奶、白、皮”4个生字,会读“妹妹奶奶”两个词语。
。
教学难点
学会复韵母ai、ei、ui及其四声。
教学准备
拼音卡片、字词卡片、课件
教学过程
二次备课
第一课时
教学内容:
1.学会复韵母ai、ei、ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教学过程:
一、复习导入
1、出示课件2,认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?
(强调口型不变)
3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
二、提出学习任务
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a、e、u最喜欢和i做朋友了。
你看,它们在一起就成了ai、ei、ui(出示课件3),它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母aieiui。
在学这3个复韵母时,请同学们先观察一幅图。
(出示图4))提问1:
图中的小朋友在干什么?
提问2:
图中还有什么?
(提示学生说完整的话))在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围”等读音的时候,相机出示复韵母ai.ei.ui。
三、教学复韵母ai
1、出示课件5,说话引出ai:
图上画了什么?
(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?
谁个儿矮?
(姐姐高,弟弟矮。
)
2、ǎi是第几声?
第一声该怎么念?
板书:
ai
3、教学ai的发音,认清字形。
(1)ai就是我们今天要学的第一个复韵母,把“复韵母”念两遍。
(2)复韵母ai是哪两个单韵母组成的?
怎么把a和i合成ai呢?
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。
)
(3)对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
同桌之间练读。
过渡语:
我们知道了ai的发音,还要记住它的形。
4、记住ai的形。
(点击课件5)学儿歌:
一高一矮aiaiai;a在前,i在后,紧紧挨着aiaiai。
5、ai的四声练习。
(1)出示课件6,学标调歌:
声调帽子真奇怪,
有ɑ在,给ɑ戴;
ɑ不在,o、e戴;
要是i、u一起来,
谁在后面谁来戴!
(2)让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习:
(出示课件7)我挨着你,你挨着我,āiāiāi。
旧社会,孩子常挨饿,áiáiái。
姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。
我爱爸爸,我爱妈妈,àiàiài。
四、教学复韵母ei
同学们,ai急着想把自己的好朋友介绍给大家呢,我们快来认识一下它吧!
它就藏在下面这幅图中。
1、出示课件8,说话引出ei:
图上画着谁,在干什么?
(丁丁砍柴,发出eieiei的声音。
ei就是ai的好朋友)
2、讲解发音方法:
复韵母发音时口型要变。
e读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ei时可体会一下“欸”的读音。
(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。
)
3、学生领读,指名读,齐读。
4、记住ei的形:
丁丁砍树eieiei
5、出示课件9,给ei标调,采用个别读、开火车读等方法进行四声练习。
五、教学复韵母ui
ai还有一位好朋友,我们可不能不理它啊!
快去看看它藏在哪?
1、出示课件10,引出ui:
图上画着什么?
你能从图上找到复韵母ui吗?
2、学习发音:
ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说你是怎么发ui这个音的?
(先发u,口形慢慢变小,变成i。
u重i轻,一口气连成。
)指名读、齐读。
(出示课件11,强调一点:
ui的声调标在i上,运用标调歌:
要是i、u一起来,谁在后面谁来戴!
)
3、用同桌互读、小组读、个别读等方式进行ui的四声练习。
六、巩固练习
1、依次点击课件12--18,认读复韵母aieiui。
2、出示课件19,读带调aieiui。
七、书写指导
我们认识了三个复韵母朋友,还要会写它们才好!
我们先观察观察,看看它们在四线三格中所处的位置,然后再练习书写。
(强调:
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。
两个字母要写得紧凑些。
)
第二课时
教学内容:
1.复习巩固复韵母ai、ei、ui及它们的四声。
2.学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3.能够看图说话,借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”两个词语。
4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。
教学过程:
一、复习巩固
出示课件21,认读带调的复韵母ai、ei、ui,导入新课。
二、学习声母与aieiui相拼的音节
aieiui在拼音王国里游玩,它们感到有些孤单,这时候,声母宝宝走过来对它们说:
“让我们一起玩吧!
”就这样,aieiui和声母宝宝们愉快地在一起玩耍了。
可是,它们在一起该如何发音呢?
老师相信这个难不倒大家,快来试试吧!
1、出示课件22,学习声母与ai相拼的音节。
指名读,开火车读,个别读。
2、出示课件23,学习声母与ei相拼的音节。
男生读,个别读。
(出示课件24、25,你能拼读出这些词语吗?
)
3、出示课件26,学习声母与ui相拼的音节。
女生读,开火车读,齐读。
(出示课件27—29,看看谁读得最好!
)
4、引导学生观察图,提问:
图上都有谁?
她们在干什么?
(课件30)引出词语:
妹妹、奶奶,认读这两个词语,并强调第二音读轻声。
认识生字“妹、奶”
5、学习儿歌(课件31)借助拼音读儿歌,采取各种方式读。
认识“白、皮”这两个生字。
大家这节课学习的特别认真,老师要送给你们一首儿歌奖励你们!
快来读一读吧!
(1)、出示课件31,儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
(2)、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
(3)、教师带读红色的音节(范读、指名读、开小火车、齐读)。
(4)、在老师的指导下试读儿歌(以词语为单位,做到词语连读)。
(5)、有感情地朗读儿歌。
6、认生字
1、出示课件32:
“妹、奶、白、、皮”。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
2、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
三、书写音节
大家读得真好!
不知道你们能不能把这些音节也写得漂漂亮亮呢?
让老师看看你们漂亮的书写吧!
写之前我们还是要先观察喔!
1、出示课件32,先读一读,再认真观察音节的占位。
(注意:
几个字母要写的紧凑,匀称。
)
2、教师指导书写。
(强调:
按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
)
四、游戏:
“看谁听得清、找得快”。
出示课件33,教师说出事物名称,学生连线。
板书设计
aieiui
k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí
妹奶白皮
教
学
反
思
教学单元
第三单元9—13课
累计:
第32-33课时
课题及课时
1.aoouiu(二课时)
教学内容
学习三个复韵母:
aoouiu
教学目标
1.学会三个复韵母aoouiu,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与aoouiu组成的音节,能准确拼写音节。
3.认识3个生字,能借助拼音正确朗读词语,会读儿歌。
教学重点
学习aoouiu的发音,与声母组成音节的拼读。
教学难点
aoouiu的四个声调,认字
教学准备
教师准备:
教学课件、字母卡片
学生准备:
汉语拼音本
教学过程
第一课时
教学内容:
1.学习ao,ou,iu三个复韵母,读准音,认清形.
2.正确书写以及它们与声母相拼的音节。
教学过程:
一、复习旧知,引入新课
1.同学们,这几天,我们一起走进了拼音王国,在里面认识了很多好朋友。
今天,他们离开了拼音王国,来到了我们班里,快和它们打个招呼吧!
2.依次出示单韵母卡片:
aoeiuü(打乱顺序出示,全班认读,贴在黑板上)
3.谁能从这六张卡片中找出两张,拼成我们已经认识的三个复韵母?
4.请学生上台拼卡片,老师随机口述儿歌:
a和i组成ai:
aiaiai
e和i组成ei:
eieiei
u和i组成ui:
uiuiui
4、过渡:
单韵母的本领可真大,不仅能组成“aieiui”外,还能组成另外的新朋友呢,他们就藏在这幅图画里,去找找他们吧。
二、学习复韵母ao
1、看图说话。
(1)出示课件:
图上画着什么?
(奥运五环)
(2)板书:
ao
(3)“奥运五环”的“奥”就是这位新朋友的四声读音,读成一声就是ao的名字aoao,谁想来读一读?
(指名学生读)
2、认读正音。
(1)听老师读ao,观察老师的口型。
师范读:
aoaoao
(2)指导ao的发音:
先发a,发声要长而响亮,接着口形收拢,变圆,发出近似u的音,要轻短。
(3)小老师范读(指名3位,全班跟读)。
开火车读ao,火车头读一遍,其他同学跟读一遍。
男女生比赛读ao,看谁读的最准确。
3、练习四声
(1)同学们,还记得我们学过的标调歌怎么背吗?
(2)指名背诵标调歌。
有a不放过,没a找oe,iu并列标在后。
(3)全班背诵标调歌。
ao的声调应该标在谁的头上呢?
指名回答。
(4)出示课件:
āoáoǎoào指名读,开火车读,尝试组词。
4、记住字形。
(1)同学们,我们看ao这个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的。
你准备用什么方法记住它呢?
(2)提示:
可以用字母组合的方法记,也可以编儿歌。
(左a右oaoaoao)
5、拼读练习。
(1)ao很喜欢交朋友,看黑板,它都和哪些声母交朋友了?
(2)出示课件:
z-ao—zaosaoshaocaochao
(3)练习拼读(指名拼读开火车拼读)
三、学习复韵母ou
过渡:
同学们真厉害,这么快就认识了复韵母ao,ao又带来了他的另一个好朋友,这位朋友特别调皮,藏在了一幅图画里,我们去找找他吧!
1、看图说话。
(1)再仔细看看这幅图,说一说,你还看到了什么?
(2)学生指名说图意,老师随机板书:
ou,并提示ou的发音,帮助学生正音。
(海鸥的鸥,就是这个复韵母朋友的名字,听老师读ouou)
2、认读正音。
(1)指导ou的发音:
在发ou的时候,先发o的音,发音时念得长而响亮。
再接着嘴唇收拢发u的音,发音要轻而短。
aoou都可以自成音节,例如:
奥运会海鸥
3、练习四声:
(1)出示课件:
ōuóuǒuòu
(2)自由读,边读边做声调手势。
(3)玩游戏:
同桌指,我来认。
左边同学随意指某一声调复韵母,右边同学快速读出。
比比谁读的最快最好。
(4)师任意指一复韵母,开火车读韵母。
4、记住字形:
(1)同学们,你有什么好办法能记住ou呢?
和你的同桌说一说。
(2)指名说,你是怎么记住ou的?
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- 部编版 一年级 语文 上册 第三 单元 教案