新版PEP五年级下册册教案Unit1MydayWord文档下载推荐.docx

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5.掌握字母组合cl,pl在单词中的发音。

6.能听懂、会唱歌曲“Myweekend”。

7.能理解并掌握A、B部分的“Let’stalk”中的对话。

8.能听懂“Let’scheck”部分的听力内容并完成相应的任务。

9.能完成“Let’swrapitup”部分的归类任务，总结学过的动词短语。

10.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

11.鼓励学生养成良好的作息习惯，了解同学的日常活动，增加彼此之间的了解。

12.训练学生的角色扮演能力，引导学生在调查、询问和自主学习的过程中学会思考，知道如何更好地安排日常活动。

教学

重点

1.掌握本单元的词汇。

2.能运用句型Whendoyoudomorningexercises/…?

及其答语谈论日常活动的时间。

3.能运用句型Whatdoyoudoontheweekend/…?

Iusually/sometimes/…谈论日常活动。

4.能理解并掌握A、B部分的“Let’stalk”中的对话。

难点

1.单词at放在具体的时间点前面，表示“某个具体的时间”。

2.句型“Whendoyou…?

”和“Whattimeisit?

”的答语。

3.能描述一天中的生活起居情况以及周末活动情况，并和他人就相关问题进行讨论。

准备

1、录音机和相关的录音带，教学光盘。

2、教学卡片。

教学过程

个性调整

TheFirstPeriod

教学内容：

A.Let’slearnA.Askandwrite

课时目标：

1.能听、说、读、写本课时的单词exercise和动词短语eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner。

2.能听、说、认读单词：

a.m.,p.m.

3.能听懂问句Whendoyoudomorningexercises/…?

并作出相应的回答。

4.能完成“Askandwrite”部分对话任务。

5.体验学习英语的快乐，培养学习英语的兴趣。

6.引导学生关心、了解同学的日常生活。

课时重点：

1.掌握“Let’slearn”部分的四会和三会词汇。

2.能在情景中正确运用句子Whendoyoudomorningexercises/…?

及其答语。

教学难点：

1.“at+时间点”表示“某个具体的时间点”。

2.单词a.m.和p.m.的含义和运用。

3.单词exercise的发音。

教学准备：

1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。

2.教师准备与教材相配套的教学录音带。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

Freetalk

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,teacher.

Welcomebacktoourclass.How’syourwintervacation?

Great!

/Justsoso.

Howareyoutoday?

Fine,thankyou.Andyou?

I’mfine,too.

二、课前预习（Preview）

1.用课件呈现打量已经学过的动词短语，并让学生快速认读。

2.请一位学生做代表朗读短语，其他学生做相应的动作。

三、新课呈现（Presentation）

1.Let’sLearn

（1）教师拿出一个挂钟，把挂钟调到任意一个时间点，复习句型：

Whattimeisit?

It’s…

（2）教学新词汇：

①教师做“做早操”动作，并问“WhatamIdoingnow?

”，引出domorningexercises的教学。

用句型“Iusuallydomorningexercisesat…”操练。

②教师用同样的方法引出动词短语eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner的教学。

③教师板书新词汇。

（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读动词短语和对话。

第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

（4）教师把情景图中出现的几个时间点写在黑板上。

介绍a.m.和p.m.的用法。

（5）请两位学生站起来示范读对话。

（6）学生同桌合作，根据情景图中的动词短语和时间，替换对话中的关键词，重新编写对话。

（7）请两三对学生上讲台表演对话。

2.Askandwrite

（1）学生同桌互读本部分的8个动词短语和时间，并说说这些动词的汉语意思。

（2）学生同桌相互调查彼此的作息时间表，并把时间填在横线上。

（3）教师请一位学生和自己示范读对话。

（4）学生同桌合作，根据调查结果进行对话。

四、巩固延伸（Consolidation&

Extension）

1.游戏：

Guess!

WhatamIdoing?

教师随意做有关本课时词语的动作，全班学生说出相应的动词短语。

2.课堂练习——英汉互译：

①getup__________

②domorningexercises___________

③eatbreakfast_____________

④吃正餐______________

⑤上英语课________________

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课所学的词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

1.仿照录音读“Let’slearn”部分的内容，并模仿录音中的语音、语调。

2.在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。

3.完成《小屋》本课时练习。

4.预习下节课的内容。

板书设计：

domorningexerciseseatbreakfasthaveEnglishclass

playsportseatdinner

-Whendoyoudomorningexercises?

-At7o’clock.

-Whendoyougetup?

-Igetupat6:

00a.m.

TheSecondPeriod

A.Let’stryA.Let’stalk

1.能听、说、认读单词when,after,start,usually,Spain和late。

2.能听懂、会说句型Whendoyouusually…?

并能在实际情景中灵活运用。

3.能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。

4.鼓励学生多用英语进行交流，培养学生的合作交流能力。

1.单词after的用法。

2.单词usually表示的频率及其用法。

Fine,thankyou.

学生同桌相互谈论自己进行某项日常活动的时间。

如：

S1:

Whendoyoueatdinner?

S2:

At7:

00p.m.

1.Let’stry

（1）介绍听力任务：

ZhangPengandPedraaretalkingnow.Nowlet’slistentothetape.Afterlistening,pleaseticktheplacewhereZhangPengandPedroare.

（2）播放录音，学生根据录音内容，完成练习。

（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。

2.Let’stalk

（1）出示本部分的情景图并介绍情景图内容。

Lookatthepicture.ZhangPengandPedroarewalkingtogether.They’retalkingaboutsomething.Doyouwanttoknowwhatthey’retalkingabout?

Let’slistentothetapeandsee.

（2）播放教学录音，学生边听录音边画出对话中的生词和重难点句子。

（3）用对话形式引出新单词。

Whattimeisitnow?

Ifwewanttoknowthetime,wecanalsoask,“Whenisit?

”Nowpleaseanswermyquestion.Whenisit?

Whendoyoubeginourclass?

At…

Yes,westartourclassat…Whatclassdoyouhaveafter9:

00?

Wehave…after9:

00.

WhendoweusuallyhaveEnglishclassonMondays?

WeusuallyhaveEnglishclassat…onMondays.

PedroisZhangPeng’sclassmate.Whereishefrom?

（出示西班牙国旗）

Spain.（学生可能用汉语回答）

Whoislatetoday?

…

（4）教师把生词写在黑板上，并带领学生读几遍。

whenafterstartusuallySpainlate

（5）再次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话。

（6）第三次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。

①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?

②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?

③WhendoesPedrousuallyeat