一年级上册音乐教案音乐中的动物人教新课标Word文件下载.docx
- 文档编号:13717867
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:24.46KB
一年级上册音乐教案音乐中的动物人教新课标Word文件下载.docx
《一年级上册音乐教案音乐中的动物人教新课标Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册音乐教案音乐中的动物人教新课标Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(学生回答)
师:
对了它就是我们的好朋友小青蛙。
你们知道吗?
青蛙一般生活在池塘边和草地上,它们专门捕捉害虫,是庄稼的好朋友。
我们要怎样爱护小青蛙?
生:
自由答。
(从小培养学生爱护动物,保护大自然的意识。
)
2、播放音乐(磁带)创设情境节奏练习
(提前布置黑板)瞧,多漂亮的池塘!
(漂亮的荷花,象雨伞一样的荷叶,静静的湖水。
看,荷叶上有什么?
(指出四分音符、八分音符,学生先用走走和跑跑练习。
)哪位小朋友愿意把这一串都准确的读出来?
(抽个别学生读节奏。
)真能干!
(并奖励一个青蛙头饰。
请全体孩子们读一次。
(你们太聪明了!
小朋友,小青蛙心里很急呀!
让小青蛙跟着我们一起回家吧!
(再读“跳跳呱呱,跳跳呱呱,跳跳跳
呱呱呱,跳跳跳
呱呱呱”。
引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。
)在来一次吧!
这次就请小朋友边读边跳、做动作。
(在老师的带领下完成)
三、学唱歌曲
1、聆听歌曲。
小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来!
我们一起来听听吧!
请小朋友仔细聆听,听到小青蛙的叫声时就拍手。
(播放音乐《小青蛙找家》)
2、按节奏读歌词。
(出示歌词)
1)歌词接龙。
我们一起来按照节奏读一读歌词吧!
小青蛙的叫声“呱”由小朋友读,其他的由老师读。
(师用手势指挥学生整齐的读出。
)
2)齐读歌词。
“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉,就象小鸡啄食,马上离开。
请小朋友再试试“呱、呱”。
(非常好!
)我们再完整的把歌词读一遍。
(太棒了)
3、老师范唱。
听听老师演唱一次吧!
(弹琴范唱,学生再次聆听。
请学生边听边拍手)
4、学生学唱。
出现红绿灯标志,认识休止符。
1=E
2/4
绿灯
红灯
红灯绿灯
3523│50│6563│50│2356│323│1—‖
这么好听的歌,让我们一起来唱唱吧!
(学生配合老师演唱。
青蛙叫声“呱”处由学生唱。
5、然后交换进行演唱一次。
指出不足,再演唱一次。
6、男、女声接龙唱。
7、小朋友的歌声真美!
我们来完整的演唱一次吧!
(太棒了!
8、歌曲处理。
孩子们,找不到家的心情是什么样呢?
(着急、害怕)最后找到家了呢?
(喜悦、高兴)
按照分析的练唱。
强调:
歌曲第一句
——轻快;
快乐 “跳跳、呱呱”
要唱出急切感;
难过
着急
单字“呱”要唱的轻快有弹性;
结束句要唱的连贯、一气呵成。
快乐
9、完整演唱歌曲。
那好吧,就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧!
(这一次的歌声就好听多了!
10、歌曲伴奏。
孩子们,你们能不能想想其他办法,让我们的歌曲更好听、更丰富呢?
自由发言。
其实,我们的身体就是很好的伴奏乐器。
你能让身体的那些部位发出好听的声音吗?
动动你们聪明的脑子试试吧!
(老师这时可以加以提示、示范)
四、编创歌词
小青蛙找到了家多高兴呀!
要是小花狗迷路了怎么办?
我们来帮帮它们吧!
请学生自己说说小花狗的歌词,老师总结黑板上——小花狗:
跑跑、汪汪……;
(师:
好聪明的小朋友!
)如果是小鸭子呢?
小鸭子——游游、嘎嘎。
学生根据创编的歌词分别演唱。
一年X班的小朋友你们是最棒的!
五、表演《小青蛙找家》。
美丽的荷塘里发生了这样一个生动有趣的童话故事。
老师建议小朋友我们一起来把这个故事表演给在坐的老师们看看吧!
六、小结
今天,我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。
还帮助其他小动物编出了好听的歌。
这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境,让它们在大自然的家中快乐地生活。
现在就让咱们唱着动听的歌,带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!
(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)
教学反思:
第二课时
1.
欣赏《野蜂飞舞》
2.
知识《声音大长短》
1、认知:
通过欣赏音乐,能够说出音乐所表现的音乐形象。
2、能力:
培养学生的欣赏音乐的能力,表演水平。
3、情感:
在欣赏中感受活泼欢快的情绪。
(一)欣赏《野蜂飞舞》
听《野蜂飞舞》
1.播放《野蜂飞舞》,提问,听了这段音乐你觉得是描写什么的?
2.引入《野蜂飞舞》,你听出来它是什么乐器演奏的?
3.介绍《沙皇萨尔丹的故事》,你觉得它是描写故事中的那一段?
4.再次欣赏,用动作表现野蜂飞舞的样子。
再次播放,跟着音乐一起表演。
(二)知识《声音大长短》
1.通过音乐活动,让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器,及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3.让学生感受、体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感。
4.培养学生模仿和创造节奏的能力。
一、看一看、听一听、仿一仿
1.课件呈现动物嬉戏的录象。
要求:
欣赏完后,让学生说一说你看到了什么?
听到了什么?
并模仿一下。
【通过欣赏学生喜欢的各种小动物,激发学生的学习兴趣】
2.让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。
(1)指声表演。
(2)集体表演。
【给学生模仿的空间,是让他们参与学习的过程。
首先,调动了学生自主探索的欲望,其次,让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】
3.整理学生在录象中收集到的声音,如:
小鸭:
嘎嘎
小猫;
喵—
小狗:
汪汪汪
小鸡:
叽叽叽叽
青蛙:
呱—
小羊:
咩咩……
4.学生用不同方式表现这些声音的节奏。
比一比,谁表现的方式多。
【在活动中,学生的表现方式有很多,如:
①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动(跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】
二、谈一谈、议一议、仿一仿
1.让学生收集并模仿生活中的声音和动作。
2.学生交流自己所收集到的声音和动作:
泉水:
叮
咚
火车:
呜…呜…卡嚓
卡嚓
大钟:
当
—
汽车:
嘀
闹钟:
嘀嗒
嘀嗒
牛
:
哞
老鼠:
吱吱
吱吱
心脏跳动:
咚
钉钉子:
叮当
叮当
狮子:
吼
小兔:
蹦蹦
跳跳
【通过收集自己所熟悉的声音或动作,并按节奏模仿出来,进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】
3.节奏组合表演
(1)师引导:
谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音?
(2)学生自由组合表演,教师给予指导。
(3)请表演好的学生表演展示给大家看,并给予奖励。
鸣笛声‖呜
呜
︱
呜
︱
︱
车轮声‖卡嚓
卡嚓
卡嚓︱
【奖励提高了学生的积极性,让他们体验到了成功的乐趣。
】
4.以小组为单位,边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。
(可以用声音,也可以律动)
5.学生分小组合作表演其他声音和动作的组合,教师指导。
(学生边表演,边播放歌曲《在动物园里》,既培养了学生稳定的节奏感,又熟悉了歌曲《在动物园里》,为下一节教学这首歌曲奠定了基础。
①小鸭:
嘎
嘎
叽叽
叽叽
②锤子:
咚
……
6.教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部:
①小猫:
喵
—
小羊:
咩
老鼠:
②大钟:
铃声:
呤
闹钟:
③风:
呼
泉水:
树叶:
哗啦
哗啦
④狮子:
青蛙:
呱
小兔:
7.分组表演,比一比,哪组配合最默契,表演的种类多,节奏稳定。
评奖激励,自评、互评。
(生边表演,边播放歌曲《在动物园里》)
【通过实践活动,让学生亲身体验了多声部节奏的和谐美。
这样,不仅学生学得轻松,而且培养了学生的合作能力。
三、创造节奏。
1.用“×
—、×
、×
×
”三个节奏型说话。
(1)师示范:
小白
兔
跳跳
跳
(2)学生创造:
如:
①老
师︱早上好︱
②小妹
妹︱真漂亮│
③哎
—︱你
在︱哪
里︱
④赵丽
君│……
比一比,谁创造的有新意。
【语言本身就有生动、丰富而美妙的节奏,结合语言,提取节奏对儿童来说易于理解,易于掌握。
2.三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×
”
(1)认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。
(2)让学生尝试演奏,了解其音色,同时教师规范其演奏姿势。
(3)尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。
3.播放《在动物园里》,学生用打击乐演奏歌曲中的“×
”节奏,也可律动,如:
跑跑
走,或蹦蹦
停、拍手等。
第三课时
欣赏《引子与狮子王进行曲》
欣赏《水族馆》
1、体会进行曲的特点。
2、发挥学生想象能力,用动作表现四拍子重音。
二、教学准备:
1、《狮王进行曲》音乐、《狮子王》动画片选段。
2、狮子头饰若干。
三、教学过程:
1、主题导入,讨论、谈话引出主角——狮子。
小朋友,你们知道谁是“万兽之王”吗?
长什么样子呢?
为什么它那么厉害?
(狮子,雄狮子颈上有长长的鬃毛,强壮威武;
母狮子颈上没有鬃毛,体形较小。
狮子威武强壮,长3米左右,重约180~200公斤。
生活于草原和疏林边缘,群居。
会吃羚羊、斑马、长颈鹿等动物。
2、观看《狮子王》选段,幼儿在座位上模仿狮子的动作。
3、欣赏《狮王进行曲》音乐,让幼儿感受、认识乐曲内容。
⑴狮子王这么威武,小动物们都很害怕狮子,我们听听狮子来了是怎样的。
(第一遍播放音乐,同时向幼儿展示狮子图片,激发幼儿的想象。
⑵小朋友们听了音乐,想到狮子是怎样走来的呢?
(神气,威风、大摇大摆、大吼一声……第二遍播放音乐,教师引导幼儿听乐曲引子与进行曲的不同三段结构)
⑶狮子王那么厉害,我们也来学学。
(第三遍播放音乐,让幼儿根据音乐不同的层次模仿狮子,进一步体会音乐所表现出狮子威风神气的内心感受,可以让幼儿模仿狮子吼声,强化幼儿模仿能力,用动作表现四拍重音,更好地理解音
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 上册 音乐 教案 中的 动物 新课