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生命存在每一个细胞中,跟随着全身的血液流淌,跟随着心脏的跳动而成长。
生命伴随着时光走过一个珍贵的历程,失去将不再回。
而一些人不懂的珍爱生命,认为生命只属于个体,生命少去了关爱。
主持乙:
是啊,生命是什么呢?
那是一股足以擎天撼地的生命力,是令我肃然起敬的,让我们共同领略一次人生的旅程吧!
诗歌:
〈生命的价值〉
三1班表演生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻的告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值我问夏天的小河小河快乐的告诉我它虽然有时奔流不息有时风平浪静但却能为炎热的夏天送来丝丝清凉这就是生命的价值牐我问秋天的果实果实微笑着告诉我虽然它的生命即将结束但却能带给人们收获的喜悦这就是生命的价值牐我问冬天的雪花雪花骄傲的告诉我它的生命虽然短暂但却在寒冷冬天牽吹搅撕⒆用堑男α也为明年的春天蕴酿了新绿这就是生命的价值牐我问时间老人生命是什么时间老人和蔼的告诉我生命是什么并不重要重要的是生命的力量品质与价值主持甲:
刚才她们精彩的朗诵把我们陶醉了,让我们从中感受到生命的可贵,应该为父母赠送给我们生命而自豪,下面请欣赏三2班给我们带来的小品《狼外婆》。
主持人乙:
生命是可贵的,我们要珍惜自己的生命,在生活中注意安全。
接下来请大家欣赏三2班的故事《篮球女孩》主持甲:
在我们身边也经常会发生一些不该发生的事。
请看三1班小品《英雄》主持人乙:
我认为生命的最大价值在于贡献,如果大家都为社会做出贡献,那么社会就会变得越来越美好,平凡的岗位也能做出贡献,请听三2班诗歌朗诵〈生命的意义〉
珍爱生命的意义太阳是为了寻求燃烧的意义。
大海是为了释怀广阔的胸怀。
山峰是为了展示冲破云霄的气概。
溪水是为了表达跨越一切的坚持青春踏上人生的征途风雨兼程寻找着生命的意义生命的意义是什么太阳的答卷悬挂在天空生命如火般跳跃黑夜掩盖不了所有的流光大海的答案映照在沙滩吞没命运顽礁的坦然什么也阻挡不住勇敢山峰的答案就在脸上生命伴随着希望冰雪不能冻结一丝绿光溪水用曼妙的身姿舞动出一个华丽乐章顺着一个方向终能实现一个个梦想主持人:
经过大家的交流让我们对生命的认识更加深刻,同学们,在日常生活中我们一定能够要注意安全,珍惜自己的生命。
请听三1班快板主持人:
我们应该让生命更有意义,但人生的道路中是很坎坷的,我们应该磨练自己的意志,才能让生命更加精彩。
主持甲:
关爱生命,珍爱生命,这是一个永远也讲不完的话题。
珍爱生命就是要有坚定的信念,就是要勇于奉献,就是要相信科学,珍惜时间,珍爱生命,不等于苟且偷生,当人民需要我们的时候,即使是献出生命也再所不惜。
八、班主任总结:
亲爱的同学们,让我们共同来思考一个严峻的问题,呼唤生命,感受人生,你们已经迈出了人生的第一步。
我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举,有的只是平静的渡过这平凡的每一天。
生命在于奋斗,人生在于积累,不要祈求太多,只要一点点就足够了。
每天一点点,几年下来,就会积累很多很多。
让我们从今天开始更加珍爱生命吧!
班会作用二
教学目的:
1、使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。
2.使学生知道有关的交通法规。
3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。
教学重点:
各种交通信号、标志和标线的作用。
教学难点:
有关的交通法规。
教法:
讲解法
教具学具:
多媒体
教学过程:
一、导入:
师:
同学们,我们每天步行或乘车,最主要应该注意什么?
生:
交通安全
怎样注意交通安全呢?
二、教学内容
怎么样做才是注意交通安全呢?
听从交通警察的指挥
为什么要听从他的指挥?
因为他交通安全的维护者
每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆,请你上来表演一下并说出手势的作用。
上台表演
除了听从交通警察的指挥,还要怎样做才是注意交通安全?
看信号、标志、标线
(板书:
信号、标志、标线)
(出示图片)请你来指出哪些是信号、标志、标
线,并说出它们的作用?
信号-红绿灯(红灯停、绿灯行、黄灯缓行)
标志-禁止鸣笛和道路转弯
标线-黄色的纵线和白色的斑马线
老师这里有一幅交通标志图,你能指出在哪里见过,并说出其作用?
警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。
今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。
(看黑板)以上老师讲了两种交通警察,一是人、二是物,也就是永不下岗的交通警察。
我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆,他们为什么被扣压?
交通警察依据的是什么?
违反了交通法规,依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》
交通法规)
读第六十三条
读完后你最熟悉的是以下哪一款?
过马路要走人行横道,没有人行横道的要靠路边行走。
(出示投影片图1、图2)这两幅图符合以上哪个条款,他们做的对不对?
过马路走人行横道,图1做的对。
不要在火车通过时,横穿铁路,小哥哥做的很对。
读六十五条
(出示投影片图3、图4)这两幅图符合以上哪个条款,他们做的对不对?
做公共汽车时,要先下后上,他们做的对。
做货运机车时,要坐在车的后面,不要站起来,
会有危险,他们做的对。
通过这两条的学习,请你说说你都知道哪些违反
交通规则的事例?
违反交通规则会造成严重的交通事故,你能说说发生在你的身边,听到或看到的这方面的事例?
畅所欲言,自由回答
(出示照片传阅)这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。
三、教师总结
可见交通安全是与我们息息相关的,通过这节课的学习,同学们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规,共同维护好我们良好的交通秩序!
板书设计:
生命在你手中,请珍惜!
!
班会作用三
甲:
2000年1月17日,浙江省金华市第四中学学生徐力,因母亲对他的学习成绩要求比较苛刻,亲手杀死了自己的母亲。
2003年4月,我市兆丰的一位学生不满母亲的管教,亲手将自己的母亲杀死。
这些事震惊了社会,也引起了社会各界的深刻反思,母亲亲手养大的孩子却亲手杀死了母亲,这是何等的残忍!
我们在扼腕叹息的同时,不禁陷入深深地思考:
创设一个融洽和谐地父子关系、母子关系,对我们地身心发展是何等重要。
乙:
我们常可以听到同学们这样评价自己地父母:
“他们太不理解我们,一天到晚只知道成绩成绩。
”“他们懂什么呢?
”
也常看到同学们在作文中大声呼吁:
“请给我们一些自由”“妈妈,爸爸,请多多理解我们吧。
甲乙:
其实我们又理解我们地父母多少呢?
今天让我们一起“走近父母”,让我们更接近他们,让我们一起去体会父母对我们地关爱吧!
今天光临我班的有百忙之中抽空而来的我们亲爱的爸爸妈妈,以及尊敬的各位老师,让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。
父母之爱如缕缕春风抚慰着我们,又如一丝阳光温暖着我们。
可我们又知晓几分,感受多少呢?
现在我们就先来掂量一下这份爱吧!
也许我们已经习以为常了,每天享受着父母地爱而从不去想想,今天就请大家回忆一下与父母度过地日子中难忘地往事,让我们和你一起分享你的幸福吧。
谈谈生病期间父母是如何照顾你的
生1
生病本来是一件痛苦的事,可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了,那何尝不是一种幸福呢?
其实生活中还有许多,我们再来听听其他人的讲解吧。
谈谈如何照顾你的生活的
生2
古诗有云:
“慈母手中线,游子身上衣。
”父母对我们的关心,它在我们的学习上,它在我们的生活中,它是无处不在的。
平时对我们的关心无微不至,犯了错误时更是循循善诱,——同学就有很深的感触,不信我们来听听。
犯了错误时是如何照顾你的
生3
严是爱,松是害,爱之越深,恨之越切,父母的每一句话何尝不寄托着他们对自己子女更深的企盼呢?
今天我们很有幸请到了两位妈妈的代表,就让我们去听听他们的心声吧:
谈谈自己在教育子女过程中的感受
妈妈代表:
是的,也许我们真的太习惯了,以致于常常忘了去体会一下他们唠叨背后的深意,曾有这样一则广告:
世界上每个父亲都记得自己儿子的生日,但是又有几个儿子能记得自己父亲的生日呢?
同学们你知道你的父母最喜欢吃的东西,最喜欢的歌吗?
你能说给大家听听吗。
你愿唱给大家听听吗?
(学生唱)
尽管歌唱的不怎么样,但我们相信你爸爸妈妈一定会很高兴的。
十年前,一首《妈妈再爱我一次》唱遍大江南北,感动了一代人,今天再让我们听一遍吧,再去体会一下其中的爱吧。
(小组唱加笛子独奏或竖笛合奏)
父母对我们是百般呵护,无微不至,他们给了我们最无私的爱,最慷慨的情,最深切的期盼。
但我们对父母又怎样呢?
日常生活中有很多小事,与父母顶嘴,赌气,他们关心我们的学习,我们却总要说声:
真烦。
这些事在同学们看来很平常,但你们想想这样做是否理解他们呢?
请同学们反思一下平常的日子里,我们有哪些不足之处。
1、侧重家务
2、侧重生活
3、侧重学习
(学生在学生队伍中举手进行)
刚才大家满怀惭愧,表达了内心的忏悔,亲爱的同学们,我们今天也很有幸的收到了一封远方母亲的来信,下面就让我们静下心来,听听妈妈的心声吧。
(朗诵《儿子,妈妈爱你》)
古人云:
投之以李,报之以桃。
父母为我们整日辛苦操劳,两肩正肩负着生活的重压,两鬓已刻上了岁月的年轮,同学们,我们该怎样去报答父母的养育之恩呢?
如何去走近他们,与他们同呼吸,共命运呢?
让我们一起来谈谈吧:
1.侧重学习
2.侧重生活
3.父母生日时,你如何做。
曾经一首《好爸爸,坏爸爸》让我们从威严的爸爸哪里体会到了“打是亲,骂是爱”的道理,其实爸爸的威严中也蕴藏着一种爱,下面让我们以热烈的掌声请出我们爸爸的代表,请他来谈谈他的感想和他对我们的希望吧。
(父亲的代表发言)
是的,尽管我们已经是中学生,但我们在许多方面都还幼稚、单纯,需要师长们耐心培养和教育,需要我们自己不断努力增长才干。
或许下面一位同学的发言,会给我们更多的启示:
一同学:
我们和父辈们生活在不同的时代,生活也在我们身上打下了不同的时代烙印,他们身上有年轻一代所缺少的宝贵经验和崇高品质。
虽然我们的独立意识较强,思维敏捷,向往变革,不乐意盲从,但往往又很幼稚、偏激、片面,总以为自己已经长大,可以超越前辈。
因此,年轻一代只有接受父辈们的精神财富,使自己变得充实,吸收父辈们的智慧,
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