最新部编人教版五年级语文下册单元教材分析全册18单元精编Word下载.docx
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有感情朗读。
2.祖父的园子1.学会文中生字新词。
2自读自悟。
朗读感受。
3.月是故乡明1.学会生字新词。
4.理解课文,揣摩文章的表达方法。
3课前阅读。
自读自悟。
感知童趣。
4.梅花魂1.学会文中生字新词。
2.默读了解课文内容,感受一位华侨老人对祖国的眷恋。
3.领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格,学习梅花的这种品格。
品读欣赏自我感悟互相交流深入探究口语交际:
走进他们的童年岁月1.感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。
2.具体有序地说出自己了解的对象童年有趣的事情。
3.要把内容讲清楚,讲具体。
4.提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。
1自主选择放手交流培养信心提高能力习作:
那一刻,我长大了1.把受到感触、感到长大的瞬间写具体,记录真实感受。
2.学会用恰当的方式感恩。
3.体验“长大”的自豪,理解“长大”的内涵。
4.养成修改自己习作的习惯。
2互相交流,打开思路。
阅读范文,掌握写法。
自评互评,学会修改。
语文园地一1.了解和掌握文章中抒发感情的方法。
2.想象句子描写的情景,了解句子表达方式的特点,学会仿写。
3.理解古诗《游子吟》,体会到母亲对孩子深深的爱。
2自主、合作、探究第二单元教材分析1.本组教材以“古典名著之旅”为专题,安排了四篇课文以及口语交际、习作、交流平台、语文园地、快乐读书吧等项教学内容。
四篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回改写的《草船借箭》;
有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》;
还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》;
有根据《红楼梦》第七十回选编的《红楼春趣》。
2.让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣,初步学习阅读古典名著的方法。
3.教学建议:
(1)教学时,引导学生初步学习阅读古典名著的方法。
这是本单元的语文素养之一。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分,阅读名著对于增益智慧,提升素养,特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。
(2)指导学生学习写读后感。
这是本单元的又一语文素养。
教学中可以首先借用范文让学生了解读后感这种文体;
引导学生选择书或文章中让自己感受最深的一两个内容,写出自己真实、具体的感受。
建议引导学生结合本单元课文或自己读过的其他名著进行选材和命题。
内容教学要点课时教学建议4.草船借箭1.理清顺序,了解内容。
2.明确文题,理解“借箭”。
3.了解人物特点。
4.学习阅读古典名著。
2自主、合作、探究。
感情朗读。
5.景阳冈1.理解课文,了解打虎经过。
2.理清顺序,了解内容。
3.感情朗读武松打虎的部分。
4.积累阅读古典名著的方法。
2课前阅读。
感知人物。
6.猴王出世1.感受古典文学的语言特点,体会古典名著的语言美。
3.了解石猴出世、成为猴王的经过,体会石猴性格特点。
11.放手自学,理解课文,了解内容。
2.充分朗读,感受语言丰富优美。
3.理解词语,积累方法。
7.红楼春趣1.大致读懂课文内容。
2.了解课文中的人物形象,学习人物描写的方法。
3.品味本文语言,初步学习鉴赏小说的技巧1自读感悟教师引导口语交际:
怎么表演课本剧1.在表演中进一步感受课文故事情节曲折生动、人物形象栩栩如生的特点,感受中国名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣2.提高学生的口语表达能力。
1放手学生选文、改编、排练、表演。
重视评议,鼓励为主,恰当指导,引导学生把课文中的叙述语言改编成人物对话。
习作:
写读后感1.帮助学生认识读后感文体,明确要求,掌握写法。
2.在习作中感情要真实具体。
3.提高阅读和作文能力。
5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
2阅读提示及例文,了解读后感及写其作用。
出示范文,自主阅读,掌握写法。
引导围绕本单元课文或同主题文章写读后感。
引导学生自改互评。
语文园地二1.掌握理解古典名著中与现在说法不同的语言的方法。
2.理解古典名著中的词语,积累词语;
了解古典名著中鲜明的人物形象。
3.理解《鸟鸣涧》,积累古诗。
(1)从“有趣”走向“可爱”。
通过活动,学生感受到汉字的有趣,更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的真诚的爱。
(2)从书本走向生活。
学生在活动时除从书本里寻找相关素材外,还可以引导他们到现实生活里去找,把学习与现实生活紧密结合起来。
(3)从自主走向自觉。
应该充分发挥学生活动的自主性,让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为内容教学要点课时教学建议1.汉字真有趣1.学会制订活动计划,主动地参与活动,较好地完成任务。
3.热爱汉字,为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
4.具备合作学习的能力,提高自主学习的能力。
机动合作学习探究交流2.我爱你,汉字1.了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇。
2.努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3.在书法作品的欣赏中,陶冶情操,提升审美能力。
4.学会撰写调查报告。
5.激发对汉字的热爱之情。
机动合作学习探究交流第四单元教材分析1.本组教材以“家国情怀”为专题,安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。
四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三首》;
有介绍毛泽东主席痛失爱子时的坚强精神的《青山处处埋忠骨》;
有介绍革命前辈刘伯承事迹的《军神》;
还有介绍革命前辈方志敏事迹的《清贫》。
2.阅读本组课文让学生通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。
通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
”的伟大人格。
(1)教学时,引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。
(2)在习作教学中,指导学生尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物的内心。
内容教学要点课时教学建议9.古诗三首1.自主学习字词。
2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
10.青山处处埋忠骨1.学会文中生字新词。
2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,体会人物的内心活动,感受人物品质。
3.有所感悟。
2自主、合作、探究11.军神1.学会生字新词。
2.通过描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。
3.学习课文受到熏陶和感染。
2课前阅读、自读自悟、合作交流12.清贫1默读课文,理解课文内容。
2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,体会人物的内心活动,感受人物品质。
3.感受方志敏的公正廉洁、克己奉公的高尚精神1自主阅读、放手交流、培养能力习作:
他了1.选择恰当的话题,写清让他感动、生气、伤心、兴奋、陶醉……的事物。
2.把感动、生气、伤心、兴奋、陶醉……的经过写下来,把陶醉时的样子写具体,尝试通过动作、语言、神态描写,来表现人物内心。
4.能主动与他人交换修改习作。
交流探究,掌握写法。
语文园地四1.了解和掌握抓住人物动作、语言、神态,体会人物的内心想法。
3.理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,积累古诗。
2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。
(1)教学时,引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写,了解描写人物的方法。
(2)在习作教学中,指导学生尝试运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。
内容教学要点课时教学建议13.人物描写一组1.自主学习字词。
2.正确、流利地朗读课文,体会人物的性格特点。
4.激发学生阅读名著的兴趣。
3自主阅读合作探究14.刷子李1.学会生字新词。
2.有感情地朗读课文,了解一位普通手艺人高超的技艺。
3.学习刻画人物的方法。
2课前阅读自读自悟合作交流习作例文1.了解人物的性格特点。
2.结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。
3.总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。
2阅读感悟交流深化习作:
把一个人的特点写具体1.通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。
2.运用细节描写突出人物鲜明特点。
3.习作中说真话表真情。
4.独立构思完成自作,认真修改习作。
第六单元教材分析1.本组教材以“思维”为专题,安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教学内容。
三篇课文有选自《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》;
有根据《史记•孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》;
还有俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《跳水》。
2.阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、高潮、结局,了解人物的思维过程。
学会根据情景编写故事,注意情节的转折。
(1)教学时,引导学生理清故事的起因、发展、高潮、结局,了解人物的思维过程。
这是本单元的语文素养。
(2)指导学生根据情景编故事。
教学中要引导学生展开丰富而合理的想象,把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体,能把心情的变化写出来。
内容教学要点课时教学建议15.自相矛盾1.理解课文内容,理清故事的起因、发展、高潮和结局,了解人物的思维过程。
2.知道自相矛盾的意思。
3.激发学习文言文的兴趣。
4.理解寓意,受到启发教育。
2借助注释理解意思自主阅读理清层次互相交流受到启发16.田忌赛马1.读懂课文,了解故事的起因、发展、高潮和结局。
2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,了解人物的思维过程,体会孙膑的足智多谋。
3.理解田忌转败为胜的原因。
2课前阅读感知故事自读自悟理清层次互相交流了解思维17.跳水1.理解内容,了解故事的起因、发展、高潮和结局。
2.结合课文和人们当时的表现体会孩子当时的危险处境。
3.体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断的优秀品质。
神奇的探险之旅1.记录想象中的探险之旅。
2.展开丰富的想象,把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体。
3.把探险过程中心情的变化写出来。
1互相交流打开思路阅读范文掌握写法自评互评学会修改语文园地六1.回顾单元课文,了解人物思维,加深对课文的理解。
2.学会和积累理解文言文重点字意思的方法;
了解描写人物感受的方法,并试着写一写;
掌握修改作文的方法。
3.理解经典名句,感受其中的哲理,背诵积累。
2自主学习合作探究第七单元教材分析1.本组教材以“
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